体育与健康人教版五年级-足球脚内侧传接球教案

《足球》单元教学计划
单元教学内容：足球—脚内侧传、接球技术
预计完成课时：4
单元学习目标
1、认知目标：明确脚内侧传、接球的动作方法以及在实战中的意义
2、技能目标：掌握脚内侧传、接球的技术，让学生通过练习能在实战中合理运
用此项技术；发展学生身体协调性、灵活性；发展学生下肢力量素质
3、情感目标：通过学习，培养学生自信心，增进团队友谊，培养足球兴趣
教材简析
与
学情分析
足球运动是世界第一运动，该运动的特点是竞技性强、对抗激烈。对参与者的技术，意识和身体素质等方面都有较高要求。足球运动参与人数多，练习花样多，可展示个人技术和团队协作配合，又能在练习过程中提高学生的意志品质。因此，足球运动作为小学单元教学内容对学生有很大吸引力。
本课程的学习对象是水平三的学生，其组织纪律性较强、情绪变化较大运动力有一定的发展，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，增强体质，培养坚强的意志。
重难点
重点：脚内侧传、接地滚球的完整技术动作
难点：传球时动作的连贯性与协调性；踢球脚踝关节的功能性紧张动作
课次
教学目标
组织教法策略
评价
1
?初步掌握脚内侧传、接地滚球基础技术
观看教师示范，模仿练习，集体练习，次数变换
2
?
基本掌握脚内侧传、接地滚球基础技术
集体练习；分小组自设难度练习；比赛踢准，方向变换
3
基本掌握脚内侧传、接空中球练习
复习并以此衍生至该技术，分组提高练习
4
了解并掌握脚内侧传、接球的使用方法、能够在实战中运用
分组进行配合练习，通过观看视频了解使用方式和方法，巩固技术动作
安全预防措施：1、每节课热身活动一定充分
2、规范技术动作3、检查操场，提前去除操场上的石子，玻璃等利器
4、穿着合适的运动服和运动鞋，强调衣着，不许随身带钥匙、手表等物品?。
通过以上措施，预防运动损伤和意外伤害
一、设计思想
本课以全面推进素质教育，深化基础教育改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。
二、教材内容分析
足球运动是世界第一运动，该运动的特点是竞技性强、对抗激烈。对参与者的技术，意识和身体素质等方面都有较高要求。足球运动参与人数多，练习花样多，可展示个人技术和团队协作配合，又能在练习过程中提高学生的意志品质。因此，足球运动作为小学单元教学内容对学生有很大吸引力。脚内侧传、接地滚球技术是足球比赛、训练中最常用的技术之一，是进行实战比赛的基础。因此，根据情况，将足球项目里脚内侧传、接球内容安排了4课时，本课是本单元的第一课。
三、?学情分析
授课对象：本课程的学习对象是水平三的学生，其组织纪律性较强、情绪变化较大运动能力有一定的发展，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，增强体质，培养坚强的意志。
四、学习目标
1认知目标：学生能够了解脚内侧传、接地滚球的概念
2技能目标：通过练习，让80%以上的学生初步掌握脚内侧传、接地滚球基础技术，30%以上学生能熟练运用，发展学生身体协调性、灵活性；发展学生下肢力量素质
3情感目标：
通过学习，培养学生自信心，增进团队友谊，培养足球兴趣
五、?重点：脚内侧传、接地滚球的完整动作?
难点：传球时动作的连贯性与协调性；踢球脚踝关节的
功能性紧张动作
六、?教学方法与手段：
教法：讲解演示，循序渐进，巡回指导，集体组织练习
学法：认真听讲，模仿练习，分组讨论自主探究，循环练习
教案
授课
班级
51班
授课教师
学生
人数
40人
授课时间
课次：1
教学
内容
足球—脚内侧传、接地滚球基础技术
学习
目标
1认知目标：了解脚内侧传、接地滚球的概念
2技能目标：通过练习，让80%以上的学生初步掌握脚内侧传、接地滚球基础技术，30%以上学生能熟练运用，发展学生身体协调性、灵活性；发展学生下肢力量素质
3情感目标：建立学生自信心，培养学生的互动与协作能力，培养足球兴趣
重难点
重点：脚内侧传、接地滚球的完整动作?
难点：传球时动作的连贯性与协调性；踢球脚踝关节的
功能性紧张动作
课的
结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
练习
次数
时间
开始
部分
一、课堂常规
1体委整队报告人数2师生问好3宣布本课内容及目标4检查服装、安排见习生
?
一、向学生问好二、教师提出本节课内容及目标1.语言激发兴趣2.提出学习希望认真学练多思考
一、向老师问好
组织形式：
△△△△△
△△△△△
△△△△△
△△△△△
▲
要求：队伍整齐，精力集中
一、组织
教师提出本课内容、目标及要求，使学生带着目标上课，让学生尽快进入学习状态
1
3
准备
部分
?一、热身跑
?
?
?
二、1.关节操
①活动膝关节②活动踝关节
2.球性练习
①踩球②拉球③拨球
一、1.教师讲解示范练习动作
?2.通过口令指挥学生进行练习
????????????
二、1.教师讲解示范练习动作
?2.通过口令指挥学生进行练习
一、学习方法
1.注意力集中，积极参与
2.按教师要求完成准备活动
二．学生认真观察，伴着音乐模仿跟随练习
一、组织
通过慢跑、徒手操达到热身效果，预防运动损伤的发生，为后面的课做好生理和心理准备；通过球性练习让学生把注意力集中到课堂中激发学生的学习兴趣
1
5
基本
部分
一、原地脚内侧踢地滚球练习
重点：脚内侧传、接地滚球的完整动作
难点：传球时动作的连贯性与协调性；踢球脚踝关节的功能性紧张动作
?动作要领：
A支撑脚支撑
支撑脚在距球正侧方约15CM距离，脚尖朝前，膝盖微屈
B摆动腿摆动
摆动腿提膝，大腿外展，脚尖上翘，后摆，接着前摆
C踢球
用脚内侧足弓位置触球后中部
二、上一步踢固定球练习
?方法：两人一组，一人踩球，一人上一步踢球练习
?
三、一对一脚内侧传、接地滚球练习
?接球动作要领：
支撑脚脚尖正对来求，膝关节委屈，接球腿提膝大腿外展，脚尖微翘，脚内侧正对来求并主动迎前，触球一瞬间迅速后撤，把球接在脚下
四、游戏“传球接力跑”
游戏方法
教师把学生平均分为4队，设置起点、传球点和返回点，每名同学各拿一球，由一名同学先在传球点接球、传球，传球后跑到队伍队尾，起点位置同学传接球后，迅速抱球进行障碍跑，在返回点放球至球框，然后跑至传球点进行传球，依次类推，以先还完球跑回起点的队伍获胜。
五、柔韧素质练习
1拉伸大腿后侧
2拉伸髂腰肌
一、教学方法
讲解示范脚内侧踢地滚球方法。教师巡回指导
动作方法：
传球动作：
A支撑脚支撑
支撑脚在距球正侧方约15CM距离，脚尖朝前，膝盖微屈
B摆动腿摆动
摆动腿提膝，大腿外展，脚尖上翘，后摆，接着前摆
C踢球
用脚内侧足弓位置触球后中部
二．教师示范动作并讲解细节和练习的要求。教师巡回指导
三．教学方法
教师讲解示范，巡回指导
接球动作：
支撑脚脚尖正对来求，膝关节委屈，接球腿提膝大腿外展，脚尖微翘，脚内侧正对来求并主动迎前，触球一瞬间迅速后撤，把球接在脚下
四、教学方法
教师讲解规则，提前布置好场地。安全第一，鼓励学生积极参与
五、教师讲解示范
一、学习方法
1.学生认真看和听
2.学生跟随教师先分解后连贯动作练习
3.学生无球练习，过程中有不明白做法的同学，及时向老师提问，了解并掌握动作
?
?
?
?
二、学习方法：1.学生认真看和听
2.学生跟随教师先分解后连贯动作练习
3.学生积极练习，过程中有不明白做法的同学，及时向老师提问，了解并掌握动作
三、学习方法
1.
学生认真看和听
2.
学生积极练习
要求：传球时大胆做动作，发力协调
?
?
?
四、学习方法
1.学生认真看和听
?2.学生积极参与，遵守游戏规则
?3.注意安全
五、1.
学生认真看和听
2.学生积极练习
一、1教师通过讲解示范给学生建立正确动作概念
2教师通过让学生反复练习的方法掌握技术动作，突出重点
3教师鼓励学生积极练习，培养学生的自信心。同时教师根据学生的练习情况和学生一起进行评价，有利于学生更好地掌握技术动作
4学生通过巩固练习进一步提高动作质量，突破技术难点
二、组织形式
△△△△△
↑↓
△△△△△
△△△△△
↑↓
△△△△△
?▲
三．组织形式
△△△△△
↑↓
△△△△△
△△△△△
↑↓
△△△△△
?▲
提升练习难度，帮助学生更加生动的体会学习的乐趣
四、提升练习难度，培养学生积极进取，团结意识，发展学生速度、灵敏
组织
△
△
△
△
?
△
↓
五、发展学生的柔韧
3
2
2
1
1
5
6
8
6
4
结束
部分
?
1.放松集合
2.小结下课
?
教师带领学生调整呼吸，教师提出问题并给予学生表扬
学生跟随教师放松
学生回顾课的内容，回答老师的提问
△△△△△
△△△△△
△△△△△
△△△△△
▲
?
1
?
?
3
场地器材
?体育馆，足球41个，标志盘41个，锥形桶16个，自制器材箱4个，音响一台
练习密度预计
练习密度65%
心率预计
平均每分钟110次
最高每分130次
课后
反思
?在本次课中，同学们都很配合老师，大部分同学通过本节课的教学能够初步掌握脚内侧传接地滚球的技术动作。在准备部分时，达到了预期的效果，同学们都很积极，热身充分。但在随后的环节中，我的讲解缺少了趣味性，自我表现力不足，采用了大多客观的态度来讲解、示范技术动作与要求，让人感觉是在对高中学生上课，没有用能调动学生积极学习的氛围。一节课上下来，有点高开低走的趋势。
总之，我的教学手法很稚嫩，语言匮乏，自我表现力不够，没有做到把课堂交给学生。在教学这条道路上，需要走的路还很长，需要学习的地方还很多。很高兴能有这样的机会，发现了我自身的长处和短板。在以后的教学过程中，我会努力去改正，去学习，去摸索，去让自己的课堂成为学生的乐园！