牛津上海版科学七年级上册 11.7- 11.8 脑与感觉 药物和溶剂对感觉的影响 教案（2课时）
文档属性
| 名称 | 牛津上海版科学七年级上册 11.7- 11.8 脑与感觉 药物和溶剂对感觉的影响 教案（2课时） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津上海版（试用本） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-28 16:37:57 | ||
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文档简介
11.7脑与感觉
年级：初一年级 授课教师： 授课时间： 年 月 日 星期 编号：№34
课题(第34课时)
11.7脑与感觉
课型
新授
教学
目标
知识与技能
1.了解闹得基本的组成及其作用。
2.认识大脑在分析感觉信息及感知环境变化中的重要的作用。
3.知道脑在分析信息时会出现错误，知道合理用脑的重要性。
过程与方法
1、能通过实验自己分析结果，并且知道脑的重要的功能区。
2、学会合理的利用自己的大脑。
情感态度
与价值观
在了解了自己的大脑结构后，能体会到合理用脑对自己学习生活的重要性。
教学重点
1、脑的基本的组成和相应的功能区。
2、脑分析信息时有时是不正确的以及如何的合理的利用自己的大脑。
教学难点
大脑的功能区，大脑如何接受和分析外界的信息。
教学方法
总结归纳法，实验法，讨论分析法。
教学设备
大脑的模型，相关的挂图。
教学过程：
教学内容
教师的教学指导活动
学生的学习活动
设计意图
引入
在前几节课中我们认识了视神经、耳神经和皮肤上也布满了神经细胞，那么这些神经细胞将信息传到哪去了呢？
学生思考，猜测。
在回忆了上节课的知识后，对教师的提问引出思考。
一、认识脑的主要的结构
1、观察人脑的模型，了解一些主要的结构：大脑、脑干、小脑。
2、大脑的不同部位负责不同的活动。
学生仔细的观察人脑的模型，了解这些结构的确切的位置。
知道脑分为左右两个半球，及它们各个的作用。
增加学生的讨论与对挂图结构的分析，加深学生对知识的记忆。
二、脑能接受和分析各种信息
1、脑是由数目极多的神经细胞构成。
2、人们是怎样通过感觉器官把信息传递给大脑呢？神经活动的基本反射方式——反射弧。
3、反射弧分为5部分：感受器——感觉神经——脑和脊髓——运动神经——效应器
根据自己的活动来证明大脑的反射的存在。例如：眨眼反射，膝跳反射。
教师指导学生自己动手实验，在实验中感受反射的存在。
三、大脑分析感觉器官传来的信息不一定都正确。
要求学生完成186页的问题。人类大脑有时接受的这些错误信息称为错觉。
实验——视觉的暂留。
对书186页的题目做出判断。
在学生的实验中，让学生感受到大脑的信息有时会有一些错误。
四、合理用脑
1、大脑的基本的特性是兴奋性，大脑皮层的易疲劳性是对大脑的皮层的保护。
2、要求学生完成一张表格的设计。
3、教师告诉学生科学用脑的3个方面。
认真听讲知识。
自己设计一天的作息表，通过表格评价自己是否在合理的用脑了。
教师在学生表格设计后，一起讨论、分析，帮助他们合理设计作息表。
五、小结：
能够较正确的认识大脑接受的信息，并能学会合理的运用自己的大脑。
板书设计：
布置作业
完成练习册61页。
11.8药物和溶剂对感觉的影响
年级：初一年级 授课教师： 授课时间： 年 月 日 星期 编号：№35
课题(第35课时)
11.8药物和溶剂对感觉的影响
课型
新授
教学
目标
知识与技能
1.知道酗酒和乱用药物会对身体的健康造成危害。
2.认识药物和溶剂会影响人的协调合判断、反应的能力。
过程与方法
1、 要求学生收集生活中的有关酒后驾车的危害的内容，来制成海报引起大家的警觉。
2、以自己参观禁毒馆的体会交流为主，知道毒品的危害。
情感态度
与价值观
通过本节课的学习，知道药物对人体的危害是很严重的，希望平时能对一些药品的危害性有清醒的认识。要学会适当的使用一些药品。
教学重点
认识药物和溶剂会影响人的协调和判断 、反应的能力。
教学难点
认识药物和溶剂会影响人的协调和判断 、反应的能力。
教学方法
资料收集法，对照比较法，总结法。
教学设备
相关的教学图片，学生提前收集的资料，制作药品档案记录卡。
教学过程：
教学内容
教师的教学指导活动
学生的学习活动
设计意图
引入
问：当你感冒时，你会自己买药吃呢？还是看医生？
学生讨论，思考。
通过这个问题的设计，让学生能从生活中的事件联系到科学知识中。
一、酒精对判断与反应的影响
1、少量的饮酒会使人松弛，而过度饮酒会让人对语言、行为和情绪失去控制。特别是酒后驾车造成的意外事故时十分严重的。
2、酒精测试器——橘黄色的化学药品，会与酒精发生反应，绿色越深，表示酒精含量越高。
讨论：你知道酒后驾驶的危害度吗？
从学生的课堂讨论后，让学生深知酒后驾车的危害，在课后也可以通过自己的资料的收集，制成海报，向其他的学生宣传酗酒的危害。
二、药物对感觉的影响
1、主要指精神科的药物对人的感觉的影响。
2、例如：安眠药会使人昏昏欲睡，咖啡因使人精神振奋。但是有的药物滥用后会使人上瘾，这样药物就变成了毒品。
听教师讲解，并可以举一些生活中的事例。
通过交流一些事例，能更方便的了解溶剂对人体的危害。
三、溶剂对感觉的影响
一些家用产品，例如：胶水、天拿水、油漆也会被人滥用。而物质中含有能挥发的气体对人体是有危害的。
谈谈自己生活中，了解到有哪些对人体有害的溶剂。
学生将科学的知识多应用在生活里，体会学以致用的重要性。
五、总结：
在通过一些事例的分析与交流后，让我们清楚地了解药物与溶剂对人体的感觉的影响状况，提醒大家要注意生活中对一些物体的正确运用的方式。
板书设计：
布置作业
完成练习册62页。
年级：初一年级 授课教师： 授课时间： 年 月 日 星期 编号：№34
课题(第34课时)
11.7脑与感觉
课型
新授
教学
目标
知识与技能
1.了解闹得基本的组成及其作用。
2.认识大脑在分析感觉信息及感知环境变化中的重要的作用。
3.知道脑在分析信息时会出现错误，知道合理用脑的重要性。
过程与方法
1、能通过实验自己分析结果，并且知道脑的重要的功能区。
2、学会合理的利用自己的大脑。
情感态度
与价值观
在了解了自己的大脑结构后，能体会到合理用脑对自己学习生活的重要性。
教学重点
1、脑的基本的组成和相应的功能区。
2、脑分析信息时有时是不正确的以及如何的合理的利用自己的大脑。
教学难点
大脑的功能区，大脑如何接受和分析外界的信息。
教学方法
总结归纳法，实验法，讨论分析法。
教学设备
大脑的模型，相关的挂图。
教学过程：
教学内容
教师的教学指导活动
学生的学习活动
设计意图
引入
在前几节课中我们认识了视神经、耳神经和皮肤上也布满了神经细胞，那么这些神经细胞将信息传到哪去了呢？
学生思考，猜测。
在回忆了上节课的知识后，对教师的提问引出思考。
一、认识脑的主要的结构
1、观察人脑的模型，了解一些主要的结构：大脑、脑干、小脑。
2、大脑的不同部位负责不同的活动。
学生仔细的观察人脑的模型，了解这些结构的确切的位置。
知道脑分为左右两个半球，及它们各个的作用。
增加学生的讨论与对挂图结构的分析，加深学生对知识的记忆。
二、脑能接受和分析各种信息
1、脑是由数目极多的神经细胞构成。
2、人们是怎样通过感觉器官把信息传递给大脑呢？神经活动的基本反射方式——反射弧。
3、反射弧分为5部分：感受器——感觉神经——脑和脊髓——运动神经——效应器
根据自己的活动来证明大脑的反射的存在。例如：眨眼反射，膝跳反射。
教师指导学生自己动手实验，在实验中感受反射的存在。
三、大脑分析感觉器官传来的信息不一定都正确。
要求学生完成186页的问题。人类大脑有时接受的这些错误信息称为错觉。
实验——视觉的暂留。
对书186页的题目做出判断。
在学生的实验中，让学生感受到大脑的信息有时会有一些错误。
四、合理用脑
1、大脑的基本的特性是兴奋性，大脑皮层的易疲劳性是对大脑的皮层的保护。
2、要求学生完成一张表格的设计。
3、教师告诉学生科学用脑的3个方面。
认真听讲知识。
自己设计一天的作息表，通过表格评价自己是否在合理的用脑了。
教师在学生表格设计后，一起讨论、分析，帮助他们合理设计作息表。
五、小结：
能够较正确的认识大脑接受的信息，并能学会合理的运用自己的大脑。
板书设计：
布置作业
完成练习册61页。
11.8药物和溶剂对感觉的影响
年级：初一年级 授课教师： 授课时间： 年 月 日 星期 编号：№35
课题(第35课时)
11.8药物和溶剂对感觉的影响
课型
新授
教学
目标
知识与技能
1.知道酗酒和乱用药物会对身体的健康造成危害。
2.认识药物和溶剂会影响人的协调合判断、反应的能力。
过程与方法
1、 要求学生收集生活中的有关酒后驾车的危害的内容，来制成海报引起大家的警觉。
2、以自己参观禁毒馆的体会交流为主，知道毒品的危害。
情感态度
与价值观
通过本节课的学习，知道药物对人体的危害是很严重的，希望平时能对一些药品的危害性有清醒的认识。要学会适当的使用一些药品。
教学重点
认识药物和溶剂会影响人的协调和判断 、反应的能力。
教学难点
认识药物和溶剂会影响人的协调和判断 、反应的能力。
教学方法
资料收集法，对照比较法，总结法。
教学设备
相关的教学图片，学生提前收集的资料，制作药品档案记录卡。
教学过程：
教学内容
教师的教学指导活动
学生的学习活动
设计意图
引入
问：当你感冒时，你会自己买药吃呢？还是看医生？
学生讨论，思考。
通过这个问题的设计，让学生能从生活中的事件联系到科学知识中。
一、酒精对判断与反应的影响
1、少量的饮酒会使人松弛，而过度饮酒会让人对语言、行为和情绪失去控制。特别是酒后驾车造成的意外事故时十分严重的。
2、酒精测试器——橘黄色的化学药品，会与酒精发生反应，绿色越深，表示酒精含量越高。
讨论：你知道酒后驾驶的危害度吗？
从学生的课堂讨论后，让学生深知酒后驾车的危害，在课后也可以通过自己的资料的收集，制成海报，向其他的学生宣传酗酒的危害。
二、药物对感觉的影响
1、主要指精神科的药物对人的感觉的影响。
2、例如：安眠药会使人昏昏欲睡，咖啡因使人精神振奋。但是有的药物滥用后会使人上瘾，这样药物就变成了毒品。
听教师讲解，并可以举一些生活中的事例。
通过交流一些事例，能更方便的了解溶剂对人体的危害。
三、溶剂对感觉的影响
一些家用产品，例如：胶水、天拿水、油漆也会被人滥用。而物质中含有能挥发的气体对人体是有危害的。
谈谈自己生活中，了解到有哪些对人体有害的溶剂。
学生将科学的知识多应用在生活里，体会学以致用的重要性。
五、总结：
在通过一些事例的分析与交流后，让我们清楚地了解药物与溶剂对人体的感觉的影响状况，提醒大家要注意生活中对一些物体的正确运用的方式。
板书设计：
布置作业
完成练习册62页。