Unit
4
History
and
Traditions
Part
one
Vocabulary
1.
individual
adj.单独的；个别的n.
个人
2.
chief
adj.
最重要的；最高级别的n.（公司或机构的）首领；酋长
the
chief
cause/
problem/
reason
主要原因/问题/理由
in
chief
主要地
3.
puzzle
n.谜；智力游戏；疑问
vt.
迷惑；使困惑
puzzle
about/
over
sth.苦苦思索某事；仔细琢磨某事
puzzle
out
琢磨出……的答案
be
puzzled
about
对……感到困惑
4.
join…to…把……和……连接或联结起来
join
sb.
in
(doing)
sth.
和某人一起做某事
join
in
参加
5.
break
away
脱离；背叛；逃脱
break
in
闯入；强行进入；插嘴；打断
break
down
损坏；分解；抛锚
break
out
突然开始；爆发
6.
belong
to
属于
belongings
n.
财产；所有物；物件；东西
7.
as
well
as
同（一样也）；和；还
as
well
as连接两个并列主语时，谓语动词的单复数根据前一个主语而定。
as
well
as
相当于too，常位于句末，通常不用逗号与句子前面的部分隔开。
8.
surround
vt.围绕；包围
be
surrounded
by
…
被……包围/环绕
surround
…with…
使……包围……
9.
evidence
n.证据；证明
evidence
against…
对……不利的证据
evident
adj.
明显的；明白的
it
is
evident
that…
显而易见……
10.
achievement
n.
成就；成绩；达到
make
achievements
取得成就
a/the
sense
of
achievement
一种成就感/成就感
achieve
vt.
实现；达到；完成
11.
feast
n.盛宴；宴会；节日
a
feast
for
the
eyes
赏心悦目
feast
on
享受
feast
one's
eyes
on
尽情欣赏
12.
roll
vi.&
vt.（使）翻滚；（使）滚动n.卷（轴）；翻滚
roll
in
大量涌入；滚滚而来；姗姗来迟
roll
up
one's
sleeves
撸起袖子；准备动手；
摩拳擦掌
13.
greet
vt.问候；迎接
greet
sb.
with
sth.
以某物向某人问候；以某物向某人致敬
nod
greeting
to
向……点头致敬
Part
two
Grammar
过去分词作定语和宾语补足语
过去分词作定语
过去分词作定语，在语态上，表被动；在时间上，表示动作已经发生或完成，与它所修饰的名词有逻辑（意义）上的动宾关系。过去分词作定语时，所修饰的名词在逻辑上相当于被动句中的主语，过去分词相当于谓语。??
过去分词作定语表示动作在谓语动作之前发生，已经完成并具有被动意义。有时也不表示时间性。作定语的过去分词一般为及物动词，因为只有及物动词才有被动意义。例如：???
He?is?a?teacher?loved?by?his?students.?他是个很受学生爱戴的老师。???
也有用不及物动词的过去分词作定语的情况，一般作前置定语，它不表示被动意义，只表示主动意义，强调动作完成。不能像及物动词的过去分词那样放在名词后面作定语。例如：??
fallen?leaves?落叶???retired?workers?退休工人???the?risen?sun?升起的太阳???
下面为过去分词作定语的几种情况：???
1.?单个的过去分词作定语一般放在被修饰的名词之前。例如：???
We?needed?much?more?qualified?workers.?我们需要更多的合格的工人。???
My?friend?is?a?returned?student.?我的朋友是个归国的留学生。???
单个分词也可以作后置定语，用以强调动作。例如：???
They?decided?to?change?the?material?used.?他们决定更换使用的材料。??
2.?过去分词短语作定语要放在被修饰的名词后面，作后置定语，其作用相当于一个定语从句。
例如：???
The?student?dressed?in?white?is?my?daughter.???
=The?student?who?is?dressed?in?white?is?my?daughter.)穿白色衣服的学生是我的女儿。??
3.?如果被修饰的词是由every/some/any/no?+?thing/body/one所构成的复合代词或指示代词those等时，即使一个单一的分词作形容词用，也要放在被修饰词的后面。例如：???
Is?there?anything?unsolved??还有没解决的问题吗？???
There?is?nothing?changed?here?since?I?left?this?town.
自从我离开这个城镇以来，几乎没有什么变化。??
4.?单个过去分词前加一名词或副词，常用连字符将它们连接起来构成一个复合形容词，放在其修饰的名词前，作前置定语。分词前加的名词表示分词的动作或行为主体，所加的副词表示方式、时间、程度、性质等意义。例如：???
This?is?a?state-owned?factory.?这是一家国营工厂。???
This?is?our?school-run?factory.?这是我们的校办工厂。??
注意：
①有些过去分词表示特定含义时，单独做定语也放在所修饰的名词之后，如left（剩余的），given（所给的）。concerned（有关的）等。
There
is
little
time
left.
Let's
hurry
up.
剩余的时间不多了，我们赶快吧。
②过去分词修饰代词时，应置于被修饰词之后。
He
is
one
of
those
invited.
他是那些被邀请的人之一。
③有些过去分词做定语，前置和后置意义不同。试比较：
This
is
a
used
car
which
is
worth
only
5,
000
yuan.
这是一辆仅值五千元的旧车。
The
method
used
is
very
efficient.
所用的这个方法很有效。
④过去分词可做非限制性定语，用来补充说明被修饰词的情况，前面常用逗号与被修饰的成分隔开。
A
girl,
dressed
like
a
student,
came
in
and
sat
beside
me.
一位学生打扮的女孩走进来，坐在我的旁边。
5.现在分词和过去分词做定语的区别：
过去分词与所修饰的名词之间存在动宾关系，表示一个已完成的动作。现在分词与所修饰的名词之间存在主谓关系，它表示一个正在进行的动作。
This
is
a
letter
written
in
black
ink.
这是一封用黑墨水写的信。
There
are
so
many
people
showing
interest
in
surfing
the
Internet.
有很多人对上网感兴趣。
过去分词作宾语补足语
过去分词在句子中可作表语、定语、状语、补语（主补、宾补）等。下面就过去分词作宾语补足语的用法作一总结。????
1.
能够接过去分词作宾语补足语的情况有：????
（1）表示感觉或心理状态的动词。如：see，watch，observe，look?at，hear，listen?to，feel，?notice，think等。
I?heard?the?song?sung?in?English.?我听到有人用英语唱过这首歌。
He?found?his?hometown?greatly?changed.?他发现他的家乡变化很大。????
（2）表示“致使”意义的动词。如：have，make，get，keep，leave等。
I'll?have?my?hair?cut?tomorrow.
明天我要理发。
He?got?his?tooth?pulled?out?yesterday.?他昨天把牙拔了。
Don't?leave?those?things?undone.
要把那些事情做完。????
（3）表示“希望”、“要求”意义的动词。如：like，order，want，wish等。
I?would?like?this?matter?settled?at?once.?我希望此事立刻得到解决。
I?wish?my?homework?finished?before?five?o'clock.?我希望5点前完成我的作业。????
（4）在“with+宾语+过去分词”结构中，过去分词用作with的宾语补足语，过去分词与宾语之间为动宾关系。结构通常在句中做时间、方式、条件、原因等状语。
She
usually
works
in
her
study
with
the
door
locked.
她通常锁着门在书房工作。
The
murderer
was
brought
in，with
his
hands
tied
behind.
凶手被带进来了，他的双手被绑在背后。
2.
过去分词做宾语补足语与其他非谓语动词做宾语补足语的区别：
（1）及物动词的过去分词做宾语补足语时，表被动，说明宾语是过去分词动作的承受者；不及物动词的过去分词做宾语补足语时，表动作的完成，说明分词的动作发生在谓语动词之前。
We
have
our
classroom
cleaned
after
school
every
day.
每天放学后我们把教室打扫干净。（classroom与clean之间为逻辑上的被动关系）
We
have
our
classroom
cleaned
after
school
every
day.
每天放学后我们把教室打扫干净。（classroom与clean之间为逻辑上的被动关系）
When
I
got
home,
I
found
my
wallet
gone.
当我回到家，我发现我的钱包丢了。（“丢”这一动作已经完成）
（2）用现在分词做宾语补足语，表示动作正在进行且与宾语构成主谓关系。
When
I
came
here,
I
saw
Li
Lei
reading
an
English
book.
当我来到这儿，我看到李蕾正在读一本英文书。（“读书”这一动作正在进行）
（3）不定式做宾语补足语时，一般表示不定式的动作在谓语动词之后发生，但动词
feel，see，hear，watch，notice，observe后的不定式做宾语补足语时（不定式的to须省略）表示不定式动作的全过程。
The
teacher
will
have
Li
Lei
clean
the
classroom
today.
今天老师将让李蕾打扫教室。（Li
Lei与clean之间为逻辑上的主动关系，clean
这一动作发生在have之后）
I
heard
Wei
Fang
sing
this
song.
我听到魏芳唱了这首歌。（“我”听见了“唱”的整个过程）
Part
three
Sentence
1.
So
what
is
the
difference
between
them,
if
any?
如果有的话，那么他们之间的区别是什么？
“if+
any”的省略结构
if
any如果有的话，省略了“there
is/are...+名词”。
Correct
errors,
if
any（=if
there
are
any
errors）.
如有错误就请改正。
（1）若if从句的主语与主句主语一致，且if从句的主语后有动词be，那么通常可以省略if从句中的“主语+be”。
If（you
are）traveling
north,
you
must
change
at
Leeds.
如果你是向北行，你必须在里兹换车。
（2）if
ever
即使有……也，主句中常有否定含义副词seldom。
He
seldom,
if
ever,
goes
to
the
movies
by
himself.
他不会，即使有也很少，单独去看电影的。
（3）if
necessary/possible如果有必要/有可能，省略了it
is。
They
were
ready
to
die,
if
necessary,
for
their
country.
如果有必要，他们愿为国捐躯。
（4）if
so/not如果这样的话/不是这样的话
Will
you
be
staying
another
night?
If
so,
we
can
give
you
a
better
room.
If
not,
could
you
be
out
of
your
room
by12:00?
您要再住一晚吗？如果是这样，我们可以给您提供条件更好一点的房间。如果不是，您能在12点前离开您的房间吗？
2.
Almost
everywhere
you
go
in
the
UK,
you
will
be
surrounded
by
evidence
of
four
different
groups
of
people
who
took
over
at
different
times
throughout
history.
几乎无论你到英国的任何地方，你都会被四个不同群体的人的证据所包围，这些人在整个历史的不同时期接管这些地方。
everywhere引导的让步状语从句
everywhere
用作从属连词，引导让步状语从句，相当于no
matter
where。
Everywhere
they
looked,
nearly
everything
was
destroyed.
他们无论朝哪里看，几乎一切都被毁了。
Everywhere
he
goes,
he
will
not
forget
the
terrible
experience.
无论走到哪儿，他永远也忘不了那次可怕的经历。
注：（1）everywhere可用作副词，意为“到处；处处”；在句中做状语。有时也用作代词，意为“每个地方”。
I
can't
find
my
pen
though
I've
looked
everywhere.
我到处找我的钢笔，可就是找不到。
（2）anywhere用作副词，表示“在任何地方”。
Do
you
go
anywhere
interesting？
你去过任何有趣的地方吗？
3.
They
had
castles
built
all
around
England,
and
made
changes
to
the
legal
system.
他们在英格兰各地修建了城堡，并对法律制度进行了修改。
“have+宾语+过去分词”结构
在“have+宾语+过去分词”结构中，过去分词做宾语补足语，与宾语之间是被动关系；have也可用get替代。这个结构具有以下几种含义：
（1）（主语）请别人做某事。
He
wants
to
have
his
eyes
examined
tomorrow.
他明天想去检查眼睛。
（2）（主语）遭受不愉快或不测的事情。
Be
careful,
or
you'll
have
your
hands
hurt.
当心，否则会弄伤手的。
（3）（主语）做了或参与做某事。
Later
on
we
had
a
great
many
new
trees
planted.
后来，我们种了很多树。
（1）have
sb.
doing
sth.表示“让某人做某事”，其中现在分词做宾语补足语，表示持续的动作或状态。
Don't
have
the
light
burning
like
that.
不要让灯总那样亮着。
（2）have
sb.do
sth.表示“让某人做某事”，不定式做宾语补足语，指一次性的具体的动作。
My
mother
had
me
post
the
letter
at
once.
妈妈要我立即将信寄出去。
（3）have
sth.to
do表示“（主语）有某事要做”，have表示“有”；不定式做定语，常用主动形式。
I
have
a
lot
of
things
to
deal
with
before
Friday.
星期五之前我有很多事情要处理。2020-2021学年高一英语人教版（2019）必修第二册
期末复习单元知识检测
The USA is a land of immigrants. Between 1815 and 1914, the world saw the great peaceful migration in its history: 35 million people, mostly Europeans, left their homelands to start new lives in America. Why did these people risk everything by leaving their homes and families?
First, one major cause of the departure among European peasants was the rise in population which in turn led to hunger. Another was politics. Many young men fled eastern Europe to avoid being forced to join the army.
Physical hunger provided another pressing reason. Following the failure of the economy of southern Italy in the 1860s, hundreds of thousands decided to make a new start in America. Religion also encouraged millions to leave the Old World.
In short, people chose to leave their homes for social, economic and religious reasons. As a result, by 1890 among a total population of 63 million, there were more than nine million foreign-born Americans.
