Unit 3 Lesson 3 My favourite colour教案

Lesson3 My favourite Colour 教案
乐 萍
教材分析
本课为四年级上册Unit3 About me 的Lesson3 My favourite Colour。本课围绕谈论生日礼物、最喜欢的颜色展开。本课的核心句型为：What’s your favourite colour?及答语My favourite colour is…。
学情分析：该班学生大部分英语学习兴趣浓，但英语思维习惯还未养成。部分同学不能仔细倾听同学和老师说话，因此一部分学生英语基础薄弱，上课心有余而力不足。
教学目标：
在情景中能理解学习present、favourite等主要词汇。
在情景中能理解学习“What’s your favourite colour?”及答语“My favourite colour is….”
等语言结构。
能积极与他人合作，运用所学语言进行交流，共同完成任务。
重难点：
单词favourite 的发音。
理解并运用核心句型。
教具：
礼物盒、裙子的图片、7张颜色卡、句型卡、人物头像等。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、Greetings 1. Good morning.
2. How are you?
3. What day is it today?
4. What season is it now?
5. What’s your favourite season? 1. Good morning.
2.Fine, thank you.
3. It’s Wednesday.
4. It’s winter.
5. I like spring. Because I can fly a kite. 复习句型，为后面开展类似话题的学习做好铺垫
二、Lead-in 1、Listen a rainbow song.
2、T:Look at the rainbow. It’s colourful. What colour can you see?
3、Look at all the colours. I like red. I like green very much. I like pink best.
My favourite colour is pink.
4、What’s your favourite colour?(draw the hearts)
5、I have a box. What colour is it? It’s my favourite colour. Guess, what’s in the box?
6、教师揭晓答案。It’s a dress. What colour is it? It’s a birthday present.教读present
2.P: I can see….
根据教师的讲解理解favourite
学生根据对核心词汇的理解在自己喜欢的颜色下画心形
5、2-3名学生猜测。
6、生答并跟读 利用歌曲中的颜色，引导学习描述看到的颜色，接着老师描述自己喜欢的颜色，在创设的情景中自然的呈现了本课核心词汇和句型，让学生初步感知本课的核心内容。
三、presentation 1、引出本课主要人物，拿出他们的头像
2、Listen to the story and answer a question: What colour can you hear?
3、让生观察图：Look! Tingting is looking at Gee’s dress. Is Gee’s dress beautiful?
引出：You look great. Your dress is very beautiful.
Tingting says, you look great. Your dress is very beautiful. What will Gee say?
听录音，揭晓答案。
Does Tingting like purple? Listen and answer me.
老师带着学生读Gee与Tingting 的这段对话。
T: Tingting likes purple . What about Gee? What’s Gee’s favourite colour? Listen and tell me.
提问个别学生：What’s your favourite colour ?并引导用My favourite colour is…回答。
操练核心句型
2、听音，回答问题
3、生自由表达
跟读句型
学生自由表达
生听对话，回答问题
跟读
听音回答问题
跟读My favourite colour is…
9、操练核心句型的问与答 教师引出故事主要人物，让学生整体听一遍录音感知故事内容。教师要求学生听音后回答听到的颜色，检测学生是否专注于听，同时培养听的习惯和策略。
四、Read the story 1、全班跟录音读课文
2、全班分角色跟录音读课文
3、自读课文
4、小组读课文 1、全班跟录音读课文
2、全班分角色跟录音读课文
3、自读课文
4、小组读课文 跟读课文，让学生模仿录音发音
五、practice

Complete the blank and read. 了解学生对文本的理解与掌握程度。
六、homework 对你的好朋友进行采访，了解他们喜欢的颜色。