冀少版四年级下册第6单元《山谷静悄悄》教学设计

山谷静悄悄教学设计
教学目标：
1、通过演唱、表演、创编感受音乐与自然的主题。
2、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。
3、指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象。
4、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象
二、教学重点： 通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对 歌曲的意境想象。
三、教学难点： 休止符乐句的掌握和演唱
四、教具 课件、钢琴、歌谱
五、教学过程
一、导入新课
1、师：“今天老师带大家去一个神秘的地方，请同学好好看看这是什么地方？ 听音乐
2、师：“你看到山谷是什么样的景色？ ? ?
生：山谷有烟、有雾，有花……
师：这些东西有没有声音呢？没有声音山谷里是怎样的？
生：静悄悄的。
师：大家想不想到山谷中去看一看呀？ 师: 好，今天就让我们一起走进歌曲《山谷静悄悄》，共同去感受它的美。（播放歌曲范唱。）? ?
教授新课：
1、师：在这静静的山谷中会有什么东西呢？让我们到歌曲中去寻找吧？ （播放歌曲）? ?? ?? ?? ??
生：……
2、学生有感情的朗诵歌词……
3、请大家再来听听歌曲有什么特点？情绪有哪些变化？ p??mp??pp??＞??＜
4、师：这么美的山谷，让我们用优美的歌声把它唱出来吧！
带领学生用“lu”演唱歌曲
带领学生演唱歌曲第一部分，要求运用力度记号。
5、聆听歌曲第二部分。
师：是谁改变了山谷的宁静？
生：……
师：对，是地质队叔叔的小铁锤发出了“叮咚”的声音。地质队叔叔常年在祖国辽阔的土地上进行探测、找到矿资源并把它开发出来，象我们生活中的金、银、铜、水晶……好多宝藏都是从这山谷中的岩石中取出的。地质队叔叔为祖国的建设添砖加瓦，为祖国做出了贡献，他们这种精神值不值得我们学习呀？
生……
师：再次带领学生感受歌曲。 师：你认为歌曲的两个部分有区别吗？
带领学生演唱歌曲第二部分 重点演唱叮咚部分（注意四分休止符）
完整演唱歌曲。
歌曲处理
带有表情放入演唱，p到mp，体会渐强。
注意八分休止符，唱的时候别拉长调。
带领部分学生用打击乐伴奏，其余同学演唱歌曲。
师：为了使我们的歌曲更完美， 我们分为两个部分，一部分同学演唱歌曲主旋律，另一部分同学唱叮咚 （学生体会多声部歌曲的魅力，激发学生的学习兴趣）
教师总结
师：你今天都学到了什么？
生：……
师：今天我们一起走进了山谷，在优美的歌声中感受了山谷中静静的美景和地质队叔叔的铁锤精神，让我们继续保持这种不断学习的精神，去探索大自然更美丽而丰富的声音。 在歌声中结束本节课。