冀少版四年级下册第8单元《种太阳》教学设计

《种太阳》教学设计
一、 教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。现了种太阳时的愉快心情。
二、 学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
三、 教学目标：
1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。 ? ?? ?
2、知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。 ? ?? ?
3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
四、 教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。 ? ?? ?
教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。
五、 教学准备：钢琴、多媒体课件、 太阳卡片 心愿贴纸
六、 教学过程：
（一）导入
师：每个人的心中都有一个美好的愿望，比如黑猫警长，它的愿望是世界和平，再也没有犯罪；猪八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的；蓝精灵的愿望，是打败格格巫；灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。
那么，你们能说一说自己的愿望么？（请个别同学上来谈谈自己的梦想。） 2、师：老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗？（师跟伴奏范唱。） 3、师：今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，现在请把它拿上来，将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗？写好以后再把它放回原来的位置。（学生在事先准备的太阳卡片背后写下自己的美好愿望。）
4、师：我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲《种太阳》。 设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”，同时，“好奇心是小学生的重要心理特征。它往往是学生对学习产生兴趣的导火线，教师利用多媒体课件出示卡通人物作为学习《种太阳》这首个的一个小“激情元素”，一直引领学生去产生学习的欲望。有趣的“写理想”活动也使学生的学习态度一直处于兴奋的、积极的状态中，为学习和创编提供了保障。 （二）歌曲聆听
初听：歌曲中小朋友有什么愿望？
复听：歌曲给你怎样的感受
（三）整体感知学唱歌曲
1、学生跟随钢琴小声哼唱。
2、学生用“啦”模唱歌曲。
3、学生跟随伴奏小声唱歌词。
4、教师演唱歌曲第一部分，学生找出歌曲相似乐段。
5、单独延长第一部分的相似乐段。
7、师生接龙唱。设计意图：通过教师身体的语言、多媒体的运用、情境的创设，紧紧围绕情感的提升，艺术的熏陶，从而使学生接受美，展示美，创造美，更好地投入到音乐学习中。
8、演唱歌曲第二部分，提醒学生注意用的弹性的声音演唱。
9、演唱最后一个部分，注意情绪略有不同
10、完整演唱歌曲
11、处理歌曲情绪，并演唱。
（四）拓展
1、分组演唱歌曲（设计意图：让学生自己找到不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”）。
2、写下心愿，激励不断前行。
总结深化
师：同学们，学习了这首歌曲之后，你们的愿望有所改变吗？下面请重新拿出你们最初写上的愿望，并写下你们新的愿望。并说一说新的愿望是什么。 （学生在“太阳卡片”上重新写下愿望，并说一说。）
2、师总结：同学们，作为你们的老师，我由衷地感到骄傲！老师希望大家能够带上自己美丽的愿望，努力学习！相信你们的愿望一定会实现！ 同学们，让我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来吧！ （师生欢快地随音乐歌唱、律动。） 3、在美妙的歌声中结束本课。 设计意图：利用“太阳卡片”，让学生在学习中思考关于未来的梦想，明确目标并朝着目标努力奋斗，首尾呼应地在歌声中结束课程。