冀少版五年级下册第4单元《转圆圈》教学设计

《转圆圈》教案

教学目标：
知识与技能：有感情的演唱二声部作品《转圆圈》。学生感受音乐在情感、速度、力度上的丰富性。
情感态度与价值观：1、感受民族音乐的特点、变化与魅力，喜爱民族音乐。
2、感受合唱的魅力，懂得团结合作的力量。
3、过程与方法：结合撒尼族特有的音乐特色，运用节奏、舞蹈等，完整细腻演唱《转圆圈》。
4、教学重点：有感情的演唱二声部合唱作品《转圆圈》。学生感受音乐在情感、速度、力度上的丰富性。
5、教学难点：结合撒尼族特有的音乐特色，运用节奏等，完整细腻演绎撒尼族童谣合唱《转圆圈》。
教学过程：
导入
很高兴又和你们见面了。
今天，老师将和同学们继续走进自然，走进云南省石林自治县撒尼族。
撒尼族的人们热情淳朴。他们的音乐也是好听又有特点。
让我们先来跟撒尼族的小伙伴打打招呼吧！
高声部：3 1 1 5 1
低声部：1 5 5 3 5
同学们的和声非常美，相信撒尼族的小伙伴一定也非常想用他们的歌声跟你们见面了。
音乐教学（欣赏、感受、演唱）
1、观看歌曲演唱视频，感受音乐的情感丰富，熟悉旋律，并通过欣赏他们的歌唱状态，一会儿来说说你认为对的或者你了解的正确的歌唱状态与方式。
（观看视频）
2、带着学生自己发现的好的歌唱状态进行演唱。
好的，看完视频了，相信你们一定也在视频中找到了你觉得好的歌唱状态，谁来说一说？
这首歌曲是一个二声部的合唱作品，对于我们演唱时的状态，有着更高的要求，所以请同学们带着咱们共同探讨的状态来复习一遍旋律。
分高低声部复习旋律，再两个声部尝试合唱。
3、再次欣赏音乐《转圆圈》，1、探讨音乐在情感、速度、力度上是怎样的额丰富。情绪：前面是舒缓的，后面是欢快的。速度：前面是缓慢的，后面是快速的。力度：前面是弱，后面是稍强。）
2、结合歌词，说说感受音乐为我们描绘了一副怎样的画面。（深入了解歌曲意境美。）
3、带着对歌曲更深层次的理解，演绎合唱《转圆圈》。
三、节奏练习与运用
看着小伙伴们玩儿的这么开心，月亮仙子也带着它的两位好朋友拉起手，站成排了。看你们认不认识他们？
（两组，A:2\40 xx 0x 0x,
B:2\4x x |x x|3\4x x x|2\4x x|3\4x x x||）
1、打出A组及A组变化节奏。（拍手的形式，师一次，生两次的配合）
2、打出B组及B组变化节奏。想问问你们，第二组的节奏和我们平常见的节奏有什么不一样的地方吗？（讲解变化拍及混合拍的区分，并说明经常变化拍撒尼族音乐的一大特点。）
3、对于第二条节奏，高声部的同学先来，低声部的同学配合着打节奏。反过来，低声部准备，高声部用拍手做节奏配合。两个声部边唱边打节奏。
4、整合两条节奏成为整体。
四、加入舞蹈及身体律动。
1、撒尼族是一个能歌善舞的民族，歌儿同学们已经学得差不多了，舞蹈咱们也不能落下呀。请同学轻轻将凳子后移然后起立，跟老师学几个简单的动作。（老师教学）
2、同学们做的很好。再来一次，这一次咱们要带上月亮仙子介绍的两位小伙伴，叫上她们一起。注意集中精力跟着老师的思路，先做轻轻起舞，再到我一个你们两次，再到歌唱部分。
3、将歌曲从头演唱、舞蹈、月亮仙子的节奏小伙伴，整节课所学的东西都串联起来，共同有感情，有变化的演绎撒尼族合唱《转圆圈》。
四、结束。
有很多国外的友人，通过《茉莉花》认识了我们中国特有的民族唱法。今天，老师通过你们演唱的《转圆圈》歌声感受到了撒尼族特有的民族风情，以及他们对生活的热爱。同学们演唱的非常好，把掌声送给你们自己。