苏科版生物八年级上册 7.20.1 动物的生殖 教案

《动物的生殖》
——苏科版初中生物八年级上册第20章
《第1节
动物的生殖》教学设计
一、教材分析：
本课选自苏科版八年级上册第七单元《生命的延续与进化》的第20章第1节《动物的生殖》。本节内容主要包括动物的受精和生殖方式和观察鸟卵的结构。动物的受精和生殖方式中涉及到6个概念：分别是无性生殖、有性生殖、体内受精、体外受精、卵生动物和胎生动物。因胎生动物内容与人类的生殖相近，所以本节课主要通过观察鸟卵的结构来进一步认识卵生动物的生殖方式所具有的的特点。所以，观察鸟卵的结构是本节课的重点。
二、学情分析:
本次教学对象为八年级学生，学生的生活经验和常识已能理解无性生殖、有性生殖、体外受精、体内受精等概念，在教学中用图片加以引导即可。并且学生对鸡蛋很熟悉，但是从未注意过鸡蛋的各个结构，也不了解各结构的功能。
三、教学目标
（一）知识目标
1、描述动物的受精与生殖的方式。
2、概述鸟卵结构和主要作用。
（二）能力目标
通过对动物繁殖行为图观察，学会图文结合的阅读能力和语言的准确表达能力。
通过观察鸟卵（鸡蛋）的结构实验，学会动手操作和小组合作的能力
（三）情感态度与价值观目标
了解动物的受精和生殖方式，体验生命的诞生和种族的延续，培养珍爱生命的情感，体验同学之间的信息交流和合作。
二、教学重难点
重点：
动物的受精与生殖的方式。
2、通过实验概述鸟卵的结构和主要作用。
难点：
观察鸟卵的结构和概述主要结构的作用。
三、教学准备
教师：鸡蛋，放大镜，镊子，培养皿。
四、教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
引入
由杜甫的《曲江二首》“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”提问：蜻蜓点水是为了什么？答案是为了产卵，为了生殖后代，引出《动物的生殖》这一课题。
学生观看图片，思考蜻蜓点水的原因——产卵。
引发学生思考，激发学生兴趣。
受精与生殖方式
一
、自主学习（结合课本108页和信息库116页）
1.低等单细胞生物一般通过
繁衍后代。
2.大多数动物是通过
繁衍后代。由
和
各提供一半遗传信息，结合成为一个新个体。
3.受精方式有两种，卵细胞和精子在体外完成受精作用的方式叫作
，如
和
。
4.雄性个体把精子送入雌性个体体内，与卵细胞结合的受精方式叫作
，如
、
、
、
等动物的受精方式都是
。
自主学习无性生殖、有性生殖、体外受精、体内受精的相关内容。
组织学生自学概念，理解概念。
二、观察动物的繁殖行为（独立思考，完成思考题）
1.图中进行体外受精的动物是
进行体内受精的动物是
。
2.受精卵在母体外发育成新个体的动物有
；在母体内发育成新个体的动物有
。
3.体内受精的动物一定通过胎生产生后代吗？比如？
由此提出动物的两种生殖方式，即卵生和胎生。
阅读课本内容及信息库中的知识，4人一小组进行讨论，完成思考题。
组织学生观察动物的繁殖行为，小组合作进行讨论。
观察鸟卵的结构
观察鸟卵的结构
（一）实验材料和用具：鸡蛋、镊子、放大镜、培养皿。
（二）实验步骤（自学课本109页，完成下列题目）
1.取一个鸡蛋。用放大镜观察鸡蛋的外表面，然后将
的一端向上，小心的将蛋壳顶端敲碎。
2.剥去破碎的蛋壳，再撕破
，可以看见
。
3.撕破
，小心的将里面的物质倒入培养皿或碗里。
注意：不要打破
。
（三）实验探究。
1、四人一小组，按照实验步骤从外到内依次观察鸡蛋的结构，将鸡蛋的结构名称标在下图中。
（四）议一议（小组合作完成，结合课本109和信息库116页）
1、胚胎发育的营养主要由谁来提供？
2、胚胎发育需要氧气，氧气从何而来？
3、雏鸟由鸟卵的哪一部分发育而来？
（五）小结（将鸡蛋各结构与其功能对应起来，只填字母）
卵壳内外卵壳膜气室卵白卵细胞卵黄膜卵黄胚盘系带
A
提供胚胎发育所需的营养物质；B保护受精卵；C受精卵分裂形成，可形成雏鸟；D固定卵细胞位置，起缓冲作用；E具保护作用，形成气室；F贮存空气；G保护功能，气孔可使空气进出；H提供胚胎发育所需水分和养料。
学生分组进行实验。
通过观察鸡蛋的结构，并能说出各结构名称
小组合作进行讨论，思考鸟卵各结构的功能
小结鸡蛋各结构及其功能，巩固新知。
通过学生直接参与实验，了解卵生动物生殖方式的特点，体验小组合作学习的乐趣。
小结
总结本节内容，拓展延伸
总结本节课的所学内容，巩固新知
巩固所学知识
五、板书设计：
第1节
动物的生殖
一、动物的受精与生殖方式
二、观察鸟卵的结构
六、教学反思
本节课通过两个“自主学习”和两个“小组讨论”以及一个“小组实验探究”等课堂活动，充分体现了教师主导和学生主体，让学生充分参与到学习中，并且通过“观察鸟卵的结构”实验能够帮助学生更加直观认识鸡蛋的各个结构，激发学生学习生物学的兴趣。
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