冀少版五年级下册第二单元《吹草哨》教学设计

《吹草哨儿》教学设计
课型：综合课?
年级：小学五年级
教学目的：?
1、通过二声部发声练习和学唱歌曲，训练学生节奏整齐、音调准确、声音协调统一的二部合唱能力。?
2、通过《吹草哨儿》的演唱，使学生初步了解朝鲜族儿童歌曲的风格和特点，感受大自然的美好，教育学生热爱春天，珍惜时光。?
教学重难点：
1、重点：二部合唱做到音准正确、声音统一和谐、力度适度、以情带声。?
2、难点?：八度大跳5－5、变化音?4、二部合唱低声部的音准。?
教学准备：
电子琴、录音机、磁带、歌曲挂谱等。?
教学过程?：?
一、发声练习：?
1、?1＝C?G?
1?2?3?0?│?3?4?5?0?│?5?6?5?4?│?3?2?1?‖?
mi?ya?mi?ya?mi?ya?mi?ya?
要求：?
a.先哼鸣，再出声唱。?
b.注意气息的支持和声音位置的保持，即在母音转换时，不要因改变口形而改变声音的位置。?
2、复习歌曲《学习雷锋好榜样》。
要求：做到音准正确，两个声部间均衡、谐和、协调。?
二、新歌教学：?
（一）导入??：?
1、谈话：同学们现在是什么季节？冬季过后又是什么季节呢？谁能用一句话概述一下春天的美好景色？
?????春天来了，真好！当我们结伴同行，走在田埂上时，会不自禁的伸手摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿（教师在说的同时拿出一片草叶，并吹奏草叶。）
2、游戏：请同学拿出草叶片，自由吹奏，看谁吹得最好听。?
3、谈话：成长在农村的我们，虽然没有有趣的游乐场，但大自然却给予了我们许多的乐趣。今天我们就来学习一首表现少年儿童在田野上欢快地吹草哨儿的歌曲《吹草哨儿》。（学生打开书到12页）
（二）、范唱：?
1、听录音范唱。?
2、提示情绪：?
①你们喜欢这首歌吗？?
②它给你留下什么样的印象？（学生简单讨论）?
③它表现的情绪怎样？（学生根据个人印象回答）?
④师：这是一首具有朝鲜族风格的儿童歌曲，曲调欢快、活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿的欢乐情绪，也唱出了祖国大地的繁荣景象，唱出了春光可贵、无限美好。歌曲由主歌和副歌两个乐段组成，?拍，大调式。?
（三）、学唱歌曲：?
1、?主歌
我们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！
跟着音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？
（采用听唱法，六度、八度大跳可跟琴声模唱）
2、?副歌
草哨儿真厉害，吹出了春天来，摘草叶，口中吹，哨音像银铃，越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了，这样，用两个声部的合唱，达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么？
a、?第一声部（跟琴声模唱带有升记号的旋律）
b、?第二声部
c、?合唱
（听、唱与歌谱结合）
3、?完整的表达歌曲
歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？
（领唱合唱、对唱合唱、小组唱…）
真好，那我们按照领唱合唱的方案来完整的表达歌曲吧！谁先来说说按怎样的顺序演唱？
（提醒反复记号、延长记号）
当唱第三段时候，还要唱小房子里的吗？
有延长记号，就看老师的指挥手势来唱，好吗？来合作一下！
解决了所有的问题，现在怎么来演唱吹草哨儿，你理解了吗？用你们的歌声告诉我。
三、小结：
?????这节课，我们学会了《吹草哨儿》这首歌曲的第一段，还进行了二声部的练习，同学们唱得很好。课后请大家自学二、三两段歌词，并想想该怎样对这首歌曲进行艺术处理。?
一首吹草哨儿，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。当然，演唱能力也在不断的提高中。真是高兴！希望大家有更好的表现。