冀少版一年级音乐上册第7单元《小宝宝，睡着了》教学设计

《小宝宝睡着了》教案
【学生情况分析】：
一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。
【教材内容分析】：
聆听表演《小宝宝睡着了》。曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
【教学目标】:
1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
　　2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。
3、感知音乐的强与弱。
【教学重点】:
　　重点 感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
难点 感知音乐的强与弱。
【教学方法】：
情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
【教学手段】：
教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。　
【教学过程】：
一、组织教学，常规训练
二、导入新课，激发兴趣
1、听宝宝的哭声，感知强与弱。
2、一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。
三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（播放歌曲）
1、初次感受并谈一谈；
2、聆听感受音乐强与弱并用肢体表现；
3、再次聆听再表现（用不同肢体表现）；
4、聆听感受情绪（轻柔）；
5、学生互动，用手搭成摇篮，跟着音乐摇一摇；
6、再次互动聆听（表情微笑，甜美）；
7、打开书，念歌词；
8、学生跟音乐哼唱；
9、老师有感情地范唱；
10、学生感情跟唱。
11、学生跟音乐演唱；
12、全班再次有感情的演唱；
13、用强弱表扬自己。
四、情感升华
1、说出你想对妈妈说的话；
2、用强弱表现“妈妈，我爱你”的这句话；
3、回家唱给给妈妈听。
五、听音乐，放松。
（课堂结束）