接力版 三年级音乐下册 二、《（演唱）只怕不抵抗》教学设计

只怕不抵抗教案
教材分析：歌曲《只怕不抵抗》是桂音版第六册第六课的内容，是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。
教学目标：
1.有感情表演唱歌曲《只怕不抵抗》，解决附点、八分休止符等难点节奏。
2.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。
3.通过体验、模仿、合作等积累感性经验，培养良好的合作意识及音乐表现力。
教学重点：
通过教学，培养学生爱国主义精神，体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。
教学难点：
解决歌曲中的附点、八分休止符、演唱情绪等复杂节奏。
教学方法: 采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
教具准备：
多媒体课件、电子琴、书本
教学过程：
一、课前准备
1、播放音乐《共产儿童团歌》，学生踏着音乐走进教室。
二、新课导入
师：刚才，我们听着《共产儿童团歌》雄赳赳、气昂昂地走进教室,歌声又把我们带回到了革命战争年代。
下面，我们就来认识革命年代几个小英雄：（小英雄雨来、潘冬子、小兵张嘎、两个小八路、）
这一位小英雄是王二小，相信大家对他的故事不会陌生：60年前一个叫海娃的儿童团长，他经常给八路军送鸡毛信，没有想到有一次半路遇见了日本鬼子，海娃急中生智，把信拴在羊毛的大尾巴上，海娃凭借着机智保住了鸡毛信。根据鸡毛信所提供的情报，八路军一举歼灭了鬼子，还活捉了 日本司令，你们说，海娃是不是小英雄？（是）
今天，林老师就和大家学习一首儿童革命歌曲《只怕不抵抗》
1、板书课题，打开到16页。
2、读课题
二、新课教学
1.初步聆听，了解内容。
①出示歌曲简介，并聆听歌曲《只怕不抵抗》
②有感情的朗读歌词。
③教唱歌谱。（一遍） 生跟着琴声音高、音准自主识谱。（一遍）
2. 过关斩将，分步教学。
师：因为歌曲中休止的节奏比较多，这也加大了歌曲的演唱难度，下面，林老师就带领大家闯关，你们有没有信心呢？（有）。那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！
在闯关前，我们先来认识歌曲中出现的几个符号：
延长记号 四分休止符 八分休止符 (课件)
（1）第一关，准备枪支（发声练习）。
师;我们知道，上战场作战必不可少的就是枪支弹药，请大家按老师给出的节奏模仿它们的枪声，看哪个小英雄既快又正确。
XX XX |X 0 |XX XX |X 0||
师：模仿得真不错，让我们加上旋律来唱唱看。
3 3 4 5 | 3 0 | 3 3 1 3 | 2 0 ||
一 刀 斩汉 奸！ 一枪 打东 洋！
师：准备好了枪支，看看下一关要干什么了？
（3）第二关，拿起武器（节奏练习）。
A师：请大家仔细听我拍打的节奏，按照我拍的节奏把它们念出来。
师拍——生念。
X X |X . X |X 0X |X - |X . X |X - |X 0 ||
B.师：我们一起来念一念。（出示节奏）
3 3︱ 3· 5︱ 2 03︱ 5 —︱3· 2︱ 1–︱ 1 0‖
手 拿 小 刀 枪， 冲 锋 到 战 场。
最后一关难度加大，同学们更加要仔细聆听。
（4）第三关，口号练习（难点教学）。
A.师：为了增强气势，我们还要来学一学口号，我们的口号是：不怕年纪小，只怕不抵抗。同样的，听老师来拍节奏，你们来模仿，注意仔细听。
X X X X︱ X –︱X· X︱X X ︱X· X︱X X X·X ︱ X —‖
1 2 1 3︱ 1 –︱3· 5︱3 6 ︱1· 6︱1 2 3·2︱ 1 —‖
不怕 年纪 小， 只 怕 不 抵 抗。 只 怕 不 抵 抗。
C. 师：你们念得很有气势，为了让口号更嘹亮，我们把它们唱出来。
3.检验成果，巩固难点。
1、小结：经过重重关卡，迎接我们的是一首冼星海作曲的歌《只怕不抵抗》，我们能发现有一些就是我们刚才攻克的难关，现在我来听一听完整的歌曲，大家可以跟着轻轻地哼唱出来。（课件：音乐歌谱，旁边有介绍洗星海、作曲等简介）
2、教唱过程：
师范唱歌词，生跟着琴声唱歌词，小手指点字。（一遍）——生跟着琴声自唱歌词（一遍）——跟示范曲唱歌词。（一遍）
(2)师解释歌曲情绪：
第一乐段表达了一种什么情绪？（天真活泼）
第二乐段表达了一种什么情绪？（坚定有力，表达了对敌人的仇恨）
第三乐段和第一乐段有什么关系？（师范唱，学生对比回答。 ）
三、课堂扩展、创编音乐活动：
1.完整演唱，表现情感。
（1）放慢速度轻声唱。师：让我们吹起小喇叭，打起小铜鼓，有感情地演唱歌曲，跟老师的琴声来有感情演唱歌曲《只怕不抵抗》。
2、拓展升华主题
师：同学们，相信小英雄们威武、勇敢、机智的形象已经在大家脑海里留下了深刻的印象。我们每位同学都当了一回小英雄，出色地完成了闯关任务，那么，这节课给你最大的收获是什么呢？生活在和平年代的我们又应该怎么做才能更好的保卫祖国呢？
2、师：是的，在四川大地震中，同样也出现了许许多多的小英雄。有为救同学断臂的白乐潇、敬礼娃娃小郎铮、英勇救出两个同学的小英雄---林浩、坚持4个小时在废墟中刨出女同学的马健等等（播放幻灯片）。
在生活当中，我们要做自己的英雄，把基础知识学好，从我做起热爱祖国共同建设美好幸福家园。最后让我们一起踏着歌声，表达我们对祖国母亲的无限热爱吧！
结束课堂。
教学板书：
只怕不抵抗
第一乐段 （天真活泼）
第二乐段 （坚定有力，表达了对敌人的仇恨）
_????????????_：
本节课我采用聆听并演唱在二年级学唱过的《时刻准备着》，把学生带入抗日战争的年代，我用课件图片力求让学生始终沉浸在战争年代的氛围中，让他们把自己本身就当作儿童团里的一员。
在新授过程中，我遵循音乐新课程改革中“学生自主学习”这一教学模式，并将这一模式贯穿于整个教授新歌的过程中。让学生通过三遍的聆听后让学生充分感受歌曲的情绪，并且让学生充分感受到儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。之后，让学生采用自主式学习方式，自己来学唱歌曲，自己找难点并且大家一起解决，在歌曲难点两句“不怕年纪小，只怕不抵抗”我采用对比的方法，划拍视唱歌谱，加上四二拍的强弱感，帮助学生更快更准确解决难点。把歌曲学唱会之后，我让学生通过理解歌词的意思不同来处理歌曲，并且能用歌声恰当的表达出歌曲演唱情绪。