《枣核》学案

学习内容 6、枣核第1学时
学习目标 1、熟读课文，能概括出文章叙述的主要情节；2、理清课文的线索、结构层次，理解枣核在文中的线索作用。
学习重难点 理清文章脉络，理解枣核在文中的线索作用。
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一、课前先学1、朗读课文1遍，划出疑难的字词，说说文章讲了一个什么样的故事。2、读课文1遍，掌握下列加点字的读音蹊跷（ ）　掐指一算（ ）　山坳（ ）　故弄玄虚（ ）　嫣红（ ）　草 坪（ ）　殷切（ ）　感慨良深（ ）3、课文的题目是《枣核》，用简介的语言概括文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？表达作者什么样的情感？4、火眼金金：阅读中我发现这些有价值的或不懂的问题：（读文章要多问几个“为什么”能提高你的阅读水平）二、课堂探究：1、自由朗读课文，联系上下文说说下列词语的意思：(联系文本解释词语有助于理解课文，一定要细心揣摩)蹊跷 故弄玄虚 感慨良深 依恋 风烛残年2、自由朗读课文，说说文章文章围绕枣核写了哪几件事？（填一个字概括）（通过反复朗读，理清文章结构，从而理解文章的主旨。） 枣核 → 枣核→ 枣核→ 枣核3、小组交流讨论，完成下列练习。（联系课文内容，抓住具体语句。）（1）这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？（2）用 划出课文中“这位老人思念故乡”的情节和语句。（3）老人为了表达自己的思乡之情，他做了些什么事情？他最急切地想做什么？老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？ （4）通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？从文中勾画出相关语句。4、展示交流：请用这样的句子来和伙伴进行交流，说出自己的独到理解：（根据提示，说出自己的观点，不要怕出错哟！）这篇文章记叙了 ，表达了 　　　　　　。三、达标检测：1、下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（　　）（2分）A.蹊qī 跷qiāo　故弄lōng玄虚 B.嫣yān红　　　圣诞dànC.机械jiè 　　草坪pín D.卵nuǎn石　　感慨kǎi 2、依照课文，选择恰当的词语填空。（1）东西倒不占份量，可是用途却很 （奇特、奇异、蹊跷）。（2）拥抱之后，他就 （急切、细切、殷切）地问我：“带来了吗？”（3）那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片 （粉红、桃红、嫣红）。（4）经他指点，我 （留神、小心、留意）到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。（5）他 （劈头、劈脸、劈头盖脸）就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”3、文中“她托在掌心”，能否把“托”换成“放”？为什么？4、第7节中“游子的心境”指　　　　　　　　　　　　　　　　　　第9节中，“走到‘北海’跟前”中，引号的作用是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
学习反思
知识链接：
写作背景：1979年2月，即出访美国的前半年，中国作家协会正式为萧乾平反，确认1957年的“资产阶级右派分子”实属错划。经过这20多年的坎坷磨难之后，萧乾所面临的神州大地，一方面是生机勃勃，另一方面又百废待兴，渴望甘霖，国门重新面向世界。
访美回国后将自己在美的见闻，写成系列文章。《枣核》便是萧乾的特写《美国点滴》中的一篇（或一章），写于1980年4月，是年5月全文分为10篇先后在《人民日报》连载，它犹如一股从大西洋彼岸吹来的春风，送来了一束有关美丽现代社会生活及一些海外华人心态的信息，而受到广大读者的欢迎。
作者介绍：萧乾，蒙族人，著名作家、翻译家和记者。1910年生于北京，1935年毕业于燕京大学，先后主编天津、上海、香港等地《大公报·文艺》并兼任旅行记者。1948年参加香港《大公报》起义并协助编译地下党英文刊物《中国文摘》。1884年任《人民中国》（英文）副总编辑，1956—1958年任《文艺报》副总编辑，后在人民文学出版社工作。作品有短篇小说集《篱下集》《栗子》等，译作有《好兵帅克》《莎士比亚戏剧故事集》等，此外，还出版过多种英文著作。1999年2月11日逝世于北京。
学习内容 6、枣核 　　　　　第2学时
学习目标 1、品味语言，体会用词的准确生动。2、感受海外华人对故土的依恋之情，培养学生爱国主义情感。3、学习选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。
学习重难点 品味语言，体会用词的准确生动。
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一、课前先学1、找出文中表现作者思乡之情的语句，反复朗读品味，说出你认为写得最精妙的词语。（书读百变，其义自现。）2、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”为题？而且就这么几颗枣核，作者反复渲染，有什么样的好处？（从结构、内容、写法上进行分析。）3、释疑解难：读了这篇课文，你们还有哪些不理解的地方请提出来。（多提几个问题，你会理解的更深刻。）二、课堂探究自由朗读课文，结合具体语句说出自己的理解：（运用文中中的语句，结合自己的理解，和伙伴们勇敢地交流。）1、课文写朋友和“我”见面、接到枣核时的什么样的情景？他怎样回答“我”的枣核用途的问话？这样写具有什么表现力量？2、朋友把“我”安顿在二楼临湖的一个房间后，就领“我”去踏访他那后花园。“我”对那后花园的观感如何？朋友首先对“我”说了什么话？写这些具有什么表现力量？3、朋友指点“我”留意到园中哪些树木、花草？栽种这些树木、花草表现了朋友什么样的感情？4、为什么作者说“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总象是缺点什么？”5、朋友对我说明了假山石的来历，这样写对表达文中的中心有什么作用？6、文章以枣核为题，有什么样的好处？三、展示交流作者在文中用很多词句表达老人的思乡爱国之情，请结合文中内容，找出文中表现友人思乡之苦的情感的词语，体会其妙处。（细心点，不要脱离文章内容！）我找的词语是： ，它写出了 ，表现了老人的 。四、达标检测阅读文中选段，完成下列练习：她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却很精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中间有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”1、说说下面加点的词语表达了人物什么思想感情。①她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”②这里一过圣诞，我就想旧历年。2、“觉不觉得这花园有点家乡味道？”这句话中的“家乡味道”指的是什么？3、“家庭事业都如意”句中的“如意”指什么？4、朋友怀念家乡，具体想了些什么，做了些什么？把它们找出来，并予以归类。所想：① ② ③ 所做：① ② 5、文中友人到了外国，要“我”从中国带几颗枣核，而且把家里也布置得像以前在家乡的模样，对此，你是怎么理解的？
学习反思
6、枣核
参考答案：
第一学时
1、B 2、蹊跷 殷切 嫣红 留意 劈头3、不能。“托”更显珍贵。
4、年纪越大，思乡越切。 表示特殊含义
第二学时
1、①急于让别人理解自己的思乡之情。②每逢佳节倍思故乡。
2、花园布局具有家乡的地方色彩。
3、儿女长大成人，家庭设施齐全，事业兴旺发达。
4、所想：①有地方特色的场所和建筑：厂甸、隆福寺、胡同②家乡的风俗习俗：过旧历年③有地方特色的植物：枣树；所做：①堆假山②种垂柳、养睡莲、植枣树
5、略