最后一课

学习内容 7、最后一课 第 1学时
学习目标 1、能分析人物心理和情感，说出文章表现的主题。2、能结合文章有关内容展开合理联想，进行改写和续写训练
学习重难点 1、爱国主义的感情是如何在具体的叙述描写中体现出来的。2、小弗郎士的情感变化以及变化原因。
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课前先学1、读通课文，解决生字词。郝叟 诧异 哽咽 懊悔 字帖 祈祷 惩罚2、感知课文（1）这篇文章写了一件什么事？（2）了解小说的特点（三要素）。（3）小弗郎士本是个贪玩的小学生，最后一堂法语课，使他对学习、对老师、对祖国的思想感情发生了哪些根本的变化？3、预习质疑（写出你预习过程中收集的问题2—3个） 二、课堂探究：1、自由朗读课文用简要的语言归纳文章故事情节。（从小说的三要素角度来概括故事情节） 2、组内交流最后一课是一堂非常特殊的课，从上课的气氛看就与众不同。你能找出文中的“最后一课”与平日上课有哪些不同吗？比一比，谁找得多，谁找得准确！（以表格形式填空，看谁找的多？）3、组际交流小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？找出描写其心理变化的语句。4、拓展延伸最后一课使小弗朗士由一个活泼调皮的孩子发生了如此巨大的变化，请揣摩一下他的内心世界，字数在50字左右。三、达标检测：1、给下面加点的字注音：晃眼（ ）征发（ ）思量（ ）钥匙（ ）祈祷（ ）挟着（ ）碑帖（ ）哽咽（ ）诧异（ ）捂着耳朵（ ）2、这篇文章讲了一个什么样的故事，你觉得文中的韩麦尔先生和小弗朗士是一个什么样的人？
学习反思
知识链接：
写作背景：《最后一课》写于普法战争第二年（1873年）。篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争，建立一个容克地主的德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。一八七○年七月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了战争。九月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的烧杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。
小说要素：人物（通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物） 环境（社会环境：交待时代背景 ，自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情 ）情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）
学习内容 7、最后一课 第2课时
学习目标 1、能分析人物心理和情感，说出文章表现的主题。2、能结合文章有关内容展开合理联想，进行改写和续写训练3、理解并分析文中含义深刻的语句。
学习重难点 1、爱国主义的感情是如何在具体的叙述描写中体现出来的。2、小弗郎士的情感变化以及变化原因。
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一、课前先学1、借助文中的具体语句说说韩麦尔先生是一个怎样的人？2、小弗郎士又是个什么样的孩子呢，请用具体的语句说明自己的观点？3、文章通过哪些写作方法来刻画韩麦尔先生和小弗朗士的？二、课堂探究1、我觉得韩麦尔先生是 的人？因为我从下列句子发现：2、组内交流小说刻画人物所用的描写方法有哪些？能够反映人物当时的什么心理活动和性格特点？3、刻画韩麦尔主要通过哪些语言、动作和神态描写进行的？4、文章哪些地方运用了环境描写？有什么作用？5、品味语言。读课文第24－29节。思考下列问题：① 课文中“忽然”一词在这里说明了什么？② 课文中“我──我──”两个破折号表示什么意思？该怎样读？③ 怎样理解“使出全身的力量”写了两个大字和写出的“法兰西万岁”？这两个字的含义是什么？6、拓展延伸韩麦尔先生是一位爱岗敬业的好老师，今天，他上完这堂课就要离开心爱的学校和学生了，他也许再也不能教孩子们法语了，此时此刻，他的内心世界肯定十分的不平。，请你根据课文内容，展开合理想象，为他写一段内心独白。要求：用第一人称，符合韩麦尔先生的身份和心情，字数在150字左右。（学生写作，然后组织交流。）三、达标检测语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”1、这段文字是对教室什么的描写，选出说法正确的一项，将序号填入括号中。 （ ）A、 是对教室里在座的人的学习态度的描写。 B、是对教室气氛的描写。C、 是对先生讲课情况的描写。 D、是对教室里在座的人的介绍。2、 画线的句子运用了哪种人物描写的方法？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（ ）A、语言描写 B. 心理描写 　C、动作描写 D、肖像描写　　 3、“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”一句表达了小弗郎士怎样的感情？
学习反思
7、最后一课
第一学时达标检测参考答案：
略
第二学时达标检测参考答案：
1. B 2. B 3. 痛恨侵略者，嘲笑他们的愚蠢。
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