教科版（2001）五年级科学上册-3.1地球表面的地形 教案

《地球表面的地形教案》
教学内容：教科版五年级上册“地球表面的地形”
教学目标：
1、学生通过探索活动能够初步认识平原、高原、盆地、丘陵、山地这五种陆地地形的特征。
2、认识海拔，能够通过地图找到某个区域的海拔。
3、通过读图、画图的过程总结归纳出常见地形的特征。
4、能够通过探索地形特征的活动，对地形的相关问题产生兴趣，能够产生更多关于地形的问题。
教学重点：认识地形的特点
教学难点：认识高原与平原的区别、丘陵与山地的区别
教学准备：课件、立体地形图、实验报告单、激光笔
教学过程：
一、利用谷歌地球组织学生在大范围内认识地形，建立地形概念。
活动一：利用了谷歌地球组织学生观察全球地形。
师生讨论：观察地球表面的地形有什么特点？
活动二：进一步利用谷歌地球的浏览功能。随着视角的改变，让学生身临其境的感受随着距离地球越来越近，可以观察到地球表面的地形有什么特点。
师生讨论：什么是地形？学生已经知道的地形有哪些？指出本课研究的主要目标陆地地形中五种最常见的地形。
教师板书：平原、高原、盆地、丘陵、山地
二、利用立体地形图组织学生认识五种陆地地形特点。
活动一：组织学生观察立体地形图，小组通过讨论总结出三种地形的特点并用简图画出来，贴到展示板上。
活动二：师生观察各组研究的结果，总结五种地形的特点
每组介绍自己画的地形特点图，师生讨论总结出五种陆地地形的特点。重点讨论高原与平原的不同和盆地的特点。
三、重点研讨丘陵与山地的不同
活动一：出示四张包含丘陵和山地的图片，组织学生区分和讨论这四张图片，分别是什么地形？
活动二：组织学生阅读丘陵和山地的地形特点，思考讨论：还需要搜集什么信息才能判断出图片上的地形？通过讨论引出“海拔”的概念。
活动三：组织学生通过地形图认识什么是“海拔”，并通过地形图，搜集图片区域有关“海拔”的信息，填写记录表。然后根据海拔判断图片地形。
活动四：组织学生再次研讨丘陵和山地的特点。
四、学以致用。
活动：利用谷歌地球观察徐州地形，以及各个区域海拔。分析徐州地形。
五：教师总结