教科版（2001）五年级科学上册-4.8设计制作小赛车 教案

4.8设计制作小赛车
一：教材分析：
《设计制作小赛车》是五年级上册科学第四单元的最后一课，是学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用的一课，重点指导学生设计制作小赛车，体验设计和制作的过程，并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能。教材上有三个大活动，第一，了解工程师是怎样设计真正的赛车的；第二，具体地对学生设计小赛车进行指导；第三，制作和展示小赛车。
一、教学目标
科学概念
●技术设计具有一定的程序。
●技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法
●设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观
●关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
●发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
●尊重自己和他人的劳动成果。
科学、技术、社会与环境目标
●了解人类和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
二、教学重难点
重点：设计制作小赛车。
难点：学生的制作的技术较难达到设计的要求。
三、教学准备
教师准备：课内收集纸盒、塑料瓶、易拉罐、泡沫板等，准备气球、螺旋浆、橡皮筋、车轮、透明胶、双面胶、剪刀等材料和工具。
学生准备：设计图等。
四、教学过程
(一)：课前活动：
活动：如果我们要做一辆小赛车，初步完成设计方案画出草图，并思考可能遇到的问题怎么解决。
(一)、情境导入
1.播放赛车视频。
2.讨论赛车设计特点及作用。
3.导入课题。
(二)、设计制作我们的小赛车
1．交流改进设计方案
⑴ 各小组交流设计方案。
⑵ 改进设计方案。
（3）明确技术设计具有一定的程序。
2．制作小赛车
(1) 回顾设计要求，出示制作材料
（2）制作小赛车
3．展示小赛车
⑴ 出示评比要求讲解比赛规则。
⑵ 按比赛规则比赛。
4.改进小赛车
⑴、分析优胜组和不合格组的优缺点。
⑵、提出改进方法
(三)总结拓展
（1）总结收获提出技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
（2）拓展延伸。
“飞驰号”小赛车评比表
组别
车身不能超过25厘米
动力材料：
1、橡皮筋2、气球
行驶距离(等级)
组内合作氛围
（等级）
（ 1 ）组
（ 2 ）组
?
（ 3 ）组
（ 4 ）组
（ 5 ）组
（ 6 ）组
（ 7 ）组
（ 8 ）组
（ 9 ）组
?
板书设计
车身 轮胎 动力
明确目的 解决问题 择优想法 改进方案
设计
改进 制作