教科版科学四年级上册第一单元《声音》复习（课件18ppt）

声 音
复 习 课 件
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}板块
主题
知识点
听听声音
倾听周围的声音
周围都有哪些声音？有何不同？
听听音叉发出声音
比较大小音叉发出声音的不同
声音是怎样产生的
使物体发出声音
描述不同物体发出声音的特点
发声物体都在振动吗
认识声音是由物体振动而产生的
声音的变化
比较声音强弱变化
什么是音量？有何特点？
比较声音高低变化
什么是音高？有何特点？
知识梳理
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}板块
主题
知识点
探索尺子的
音高变化
振动与音高
认识音高与物体振动快慢之间的关系
声音的传播
振动物体与声波
认识声音的传播形式及介质
声音在不同物体中传播
比较不同物体传播声音有什么不同
我们是怎样听到声音的
耳的结构与功能
耳朵的结构及主要功能
比较“鼓膜”的振动
比较音叉发出强弱声音时，“鼓膜”是如何振动的
保护我们的听力
远离噪音
什么是噪音？有何特征
控制物体发声
生活中人们如何减少噪音
知识梳理
1.听听声音
知识回顾
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}实验
结论
2.声音是怎样产生的呢？
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}如何产生声音
声音的特性
结论
声音是由物体的振动产生的。
声音有强弱、高低、长短的不同。
3.声音的变化
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
定义
特点
音量
声音的强弱叫音量
声音的强弱取决于声源的振幅和距离。物体振动幅度大，声音强；反之，则弱。
音调
声音的高低叫音调
声音的音调与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
4.探索尺子的音高变化
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}实验
结论
尺子伸出越长，音高越低，尺子伸出越短，音高越高。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}传播方式
介质
5. 声音的传播
声音是靠介质传播的
声音在真空中不能传播
声音是以波的形式传播的
6. 我们是如何听到声音的？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}耳朵构造图
声音传到耳朵的原理
耳廓将声音收集起来，通过外耳道送进耳朵，引起鼓膜振动，这种振动又被听小骨传递到耳蜗，耳蜗里充满了神经细胞，这些神经细胞将振动|信号转化为神经信号后传入大脑。
7. 保护我们的听力
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}种类
特点
噪音的危害
保护听力的措施
噪音
听起来嘈杂、刺耳，令人心烦意乱
1. 会使人的听力受损
2. 有害于人的心血管系，容易诱发高血压病
3. 影响人的神经系统
4. 影响睡眠，造成疲倦
1.远离各种噪音
2.戴耳罩或捂耳朵
3.控制物体发声
4.安装汽车消声器
5.建造隔音墙
乐音
听起来悦耳动听，使人心旷神怡
1、声音是由物体 产生，
振动停止， 也停止；
2、振动的物体叫做 ；
声音以 的形式传播；
3、声音可以在 、 、 中
传播，但不能在 中传播，
即声音的传播需要 。
振动
发声
声源
波
气体
液体
固体
真空
介质
巩固训练
一、填一填
二、选一选
1、下列说法中不正确的是（ ）。
A、 “隔墙有耳”说明固体也能传声
B、“震耳欲聋”说明声音的音调高
C、“闻其声而知其人”是根据音色来判断的
D、 用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量
B
2、用嘴巴把一个气球吹大，由于用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ ）。
A、球皮被吹大时振动发出的响声
B、吹气时球内空气振动发出的响声
C、破裂时球皮振动发出的响声
D、球皮破裂时引起周围空气振动发出
D
3、在敲响大古钟时，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）。
A、钟声的回声
B、大钟还在振动
C、钟停止振动，空气还在振动
D、人的听觉发生“延长”
B
4、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（ ）。
A、只有空气能传播声音
B、空气和水都能传播声音
C、声在水中速度比在空气中慢
D、声音从空气传入水中，音调发生了变化
B
5、一场大雪过后，人们会感到万籁俱静，究其原因，正确的是（ ）。
A、大雪后，行驶的车辆少，噪声小
B、大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用
C、雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D、雪后气温低，噪声传播速度变慢
B
6、下列不属于噪音的是（ ）。
A、图书阅览室内的说话声
B、夜深人静时传来的很熟悉的钢琴声
C、吸引人的铿锵有力的演讲声
D、工厂的机器轰鸣声
C
谢谢欣赏