《我的母亲 》高效课堂教学案

学习内容 14. 我的母亲 第1学时
学习目标 1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。 2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。
学习重难点 1、截取人物中最典型的经历来表现人物。 2、理解文章中关键语句的含义。体会语言细腻、真挚、深沉。
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一、课前先学1、初读课文，解决文中的生字词，给加点字注音蒙眬（ ）瞥（ ）憧憧（ ）惺忪（ ）颊（ ）辗转（ ） 娓娓（ ） 万籁俱寂（ ）饮泣吞声（ ）蹑手蹑脚（ ）2、下列各组词语全部正确的是（ ）A、循循善诱 蹑手蹑脚 莫明其妙B、泪如泉涌 钦泣吞声 五彩缤纷C、娓娓动听 睡眼惺忪 万籁俱寂3、再读课文，感知课文（1 ） 作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗？（2 ） 哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？试作品析。4、预习了课文，我想提问：二、课堂探究。（一）整体感知，默读提示及要求： 1、学生讨论交流：用一句话概括母亲的形象特点。2、 作者深情地回忆了关于母亲的哪四个片段，给你留下的印象最深刻的是哪一个？（二）精读品析1、提出问题：哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？学生分组讨论。2、交流讨论，品析片断中最感人的细节，写出自己的理解。⑴ “我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。”⑵ “往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”⑶ “我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”⑷ “我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。” （三）拓展延伸： 1、本文和朱自清先生的《背影》，如果让你来写《我的母亲》或《我的父亲》，你会截取哪些闪光的瞬间或典型的经历？2、用截取法写一段300字左右的文章，写出某个人的特点或对某个人的感情，准备下节课课堂交流。 三、达标检测阅读文章第6节，回答下列问题1、用文中的话解释“居然”的意思。2、联系上文说说“她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。”一句中“不敢说出的心理状态”是指什么样的心理状态？3、联系全文看：上一段写“十岁”时的事，这一段写“八岁”时，要不要倒过来？为什么？
学习反思
知识链接：
邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。 邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。
学习内容 14、我的母亲 第2学时
学习目标 1、通过课文的学习，体会母爱的真挚、深沉，心灵受到震动，从而更深刻地去理解生活中的母爱。2、体会叙议结合的写法，并能逐步在平时的作文训练中合理运用。
学习重难点 体会叙议结合的写法
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一、课前先学用截取法写一段300字左右的文章，写出某个人的特点或对某个人的感情，准备课堂交流。二、课堂探究。（一）学生交流和评价写作情况1、 同桌或四人小组互相交流评价。2、 每组推选一名代表简要小结本组同学完成情况（教师可从语言、结构、选材、情感等方面提出小结要求。）(二)自主探究 1、选择文中四个片段中最感兴趣的一个片段，作为精读对象，思考探讨片段中哪些语句是作者对这件事表达的看法，这样的议论对记叙这件事起什么样的作用？2、 学生找出文章其它片段或结尾段中的议论句，并试说明其作用。（三）组际交流。1、学生根据对内容的理解，用自认为合适的方式朗读有关内容。2、分析“清算”功课时，注意母亲的动作描写和语言描写，所表现的心态？3、沉静深沉的夏夜，我见到母亲为我做布鞋，我有什么表现，是怎样矛盾的心态？4、你是否也有过类似经历，是什么样情况下产生的？5、本文与背影一文选材上的不同，并说一说各自的合理之处。6、议论句的分析，第一课时朗读训练中已经涉及，此时重点研究议论句子的作用。7、有感情地朗读“我此时伏在 ……当然不知道什么叫母爱。”说说这段话饱含母亲什么样的情感？（四）拓展延伸：家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？达标检测：我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，蒙眬中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门　　　　进来的微微的灯光。在这微微的灯光里　　　　一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧，大客厅里除有不少成人在谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母爱最初的感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫做母爱。1、文中横线上应填上的最合适的词语是： 、 。2、 “我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我去一饱眼福。”请谈谈你对加点字的理解。3、“这是我对母亲最初的感觉”其中“这”指代什么？4、请用一句话概括这段文字的内容。
学习反思
14、我的母亲
第一学时参考答案：
1、出乎我意料之外的。
2、我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。
3、不能倒过来。上几段主要写母亲对子女的爱和她的才能，这一段虽也写母亲，但主要是写“我”看到母亲深夜劳苦不休时的歉疚和激动之情，意思又进了一层。
第二学时参考答案：
1、射、瞥见。
2、 “大概”“也许”是因为那是我儿时的记忆，时间久了，有些模糊了，所以用了推测的语气。
3、指“大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子于灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负我出去一饱眼福。”
4、幼儿时母亲在元宵节抱着我去看别的孩子玩灯。