《幽径悲剧》高效课堂教学案

学习内容 23 幽径悲剧 第1学时
学习目标 1、感受古藤的美和悲，理解文章揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，2、反复朗读课文，感受文中所表达的情感，理解“幽径悲剧”的含义。　　
学习重难点 体会“幽径悲剧”强烈的悲剧效果，反思悲剧根源，理解作者的观点态度。
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一、课前先学1、阅读文章一遍，划出疑难的字词，说说课文描述的是什么样悲剧？（用一句话来概括，锻炼学生语言的精炼性）2、再读课文，掌握下列加点字的读音。懦者（　）　摇曳 （　）　虬干（　）　　　愚氓（　）蜿蜒（　）　应酬（　）　抖擞（　）　　　潋滟（　）猬集（　）　惆怅（　）　毛骨悚然（　）　万斛（　）3、自读质疑，写出你在自学过程中的2—3个疑惑之处。（多提几个问题，你会对课文有更深的理解）二、课堂探究1、课堂自学“悲剧”就是美的毁灭，越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。“幽径悲剧”实际上写的是幽径上的一棵古藤萝的悲剧。写“悲剧”首先要揭示悲剧主角古藤萝的美，作者是如何突出地写古藤萝的美呢？理清作者写古藤萝之美的思路。（这一问题可以帮助学生从整体上把握课文，纲举目张的展开学习，更让学生理解美的东西的毁灭产生的悲剧美）2、组内交流讨论。（1）文章从哪两个方面写了幽径的美？（2）从文中找出写藤萝之美的文字。美是需要人用心去体会的，文中哪些语句表明作者体会到了这美？（问题的设计为了让学生感受美的东西，培养学生美感）3、交流展示。文章写的是幽径、藤萝悲剧，却用大量笔墨写了幽径、藤萝，文章为什么这样安排呢？（这一问题设计的目的是为了让学生了解作者所用的写法）4、走进季羡林：季羡林常常为一些小动物、小植物而落泪，你怎样看待他？（这一问题的探究，可以让我们更好的了解季老的内心世界。）三、达标检测1、 给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。①懦者（ ） ②摇曳（ ） ③虬干（ ） ④愚méng（ ） ⑤liàn yàn （ ） ⑥万hú （ ） 2、 下列词语中共有四个错别字，找出来加以订正。口诛笔伐　　精神抖擞　　漠不关心　　相应成趣屈径通幽　　鲁殿灵光　　林林总总　　司空见惯错别字： 订 正： 3、“其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。”“其中”“足”的意思是 ，“不足不外人道也”出自 朝（人名） 的（作品）。4、在文中，“曲径”和“幽径”都是指同一条小路，请说请它所在表达意思方面的侧重点在哪里。①曲径： ②幽径：
学习反思
学习内容 23 幽径悲剧 　　　　　第2学时
学习目标 1、体会作者矢志维护真、善、美的思想感情与决心，培养学生欣赏美、保护美的意识。2、学习本文运用描写和议论、抒情相结合的表达方式。
学习重难点 1、体会“幽径悲剧”强烈的悲剧效果，反思悲剧根源。
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一、课前先学1、找出文中描写藤萝被毁之后的语段，划出你认为最能表现藤萝被毁后的惨状的语句，并谈谈你的感受。（由“美”转“悲”，从而让学生更加珍惜美、欣赏美）2、交流你所知道的 “十年浩劫”历史，认识“十年浩劫”，揣摩作者细腻，哀婉，愤懑的的思想感情。（可以通过网络或者其他的资料查找，从而更深层次的理解作者的内心）3、这篇文章的语言通俗、精练又有雅致，议论、抒情、描写相结合，自由摘选语句进行赏析。二、课堂探究：1、课堂自学认真朗读、品味描写藤萝被砍惨状的语言，思考古藤萝毁于什么人之手，明确悲剧效果产生的原因。2、组内交流（1）“然而人生毕竟还是一个荆棘丛，不是到处都盛开着玫瑰花。”作者以自己前后矛盾的感慨揭开了“古藤萝悲剧”的序幕，怎样理解作者前后矛盾的感慨？（情感的转变）（2）美好人或事物遭到杀戮会让人震惊恐怖，更会悲叹、同情他们的命运，这本是人之常情，作者为什么要说：“我是一个没出息的人，我注定是一个渺小的人。”难道关注小花草、小动物，为它们的不幸流泪、叹气就是没出息，就是渺小的吗？（作者当然不是没出息，渺小的角色，但普通人中也有许多人象他这样怀着一颗博爱之心，难道也都意味着没出息？）　　3、组际交流（1）请同学们找出渲染“我”痛苦感受的文字，认真朗读，体会其悲剧效果。（理解作者的情感） （2）在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？作者批评世人缺了点什么？（写作的目的）4、拓展延伸说说你看到过身边有哪些破坏美、毁灭美的事，并且谈谈自己看法。三、达标检测： 从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，才睁开眼走向前去。此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？ 但是，这也不行。眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每到月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……1、为什么“我最爱的这一条幽径”“真有点怕去了”？ 2、从文中可以看出幽径的藤有怎样美好的品质？（用原句回答）3、作为植物，古藤萝是不会哭泣的，然而作者却说“隐隐约约听到古藤的哭泣声”，作者这样的目的是什么？4、作者反复写古藤“死”后自己的感受，目的是什么？5、作者说“茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？”含义是什么？ 6、如果你就是这棵古藤萝，你会向人类申诉些什么呢？请具体描述。（100字左右）
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