二年级下册《数学广角—推理》教学设计
教学内容:教科书第109页内容
教学目标:
1.通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。
2.能借助连线、列表等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。
3.在简单的推理过程中,培养学生初步的观察、分析、推理和有条理的进行数学表达的能力。
4.使学生感受推理在生活中的广泛运用,初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。
教学重点:理解逻辑推理的含义,经历简单的推理过程,初步获得一些简单的推理经验。
教学难点:初步培养学生有序的,全面的思考问题及数学表达的能力。
教学准备:PPT课件,学生学习用纸每人一张
教学过程:
激趣引入
1老师今天带来了《经典故事书》和《科学世界》中的一本书,你能一下就猜准是哪本书吗?
2老师补充一个信息:我带来的不是《经典故事书》。现在能猜到了吗?
通过上述师生活动小结:像这样根据已经知道的信息,逐步推出结论的过程,在数学上称推理。
探索新知
1呈现问题
教师利用课件动态呈现例1。先出示例1的前半部分:有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本,在分别出示小红和小丽说的话,最后出示问题。
2理解题意、分析问题
从题目中你能知道些什么?要我们解决什么问题?“有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本”这句话是什么意思?
到底他们三人分别拿的是什么书呢?请同学们先按小组合作探究,把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来,再把本组的想法和全班同学交流。
3交流汇报
方法一:语言表达法
小红拿的是语文书,那小丽和小刚拿的就是数学和品德与生活书了。小丽又说她没拿数学书,肯定拿的就是品德与生活书了,剩下的小刚拿的就是数学书了。
方法二:连线法
小丽
小红
小刚
品德与生活
语文
数学
方法三:表格法
语文
数学
品德与生活
小红
√
×
×
小丽
×
×
√
小刚
×
√
×
4反思小结
刚才我们都进行了推理,说一说推理要注意什么?今天我们学习了哪几种方法表达推理的过程?
应用提升
欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重,笑笑是最轻的。你能写出它们的名
字吗?
问:你打算用什么方法表达你的想法?你是从哪句话开始推理的?
小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的,小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的?
问:你打算用什么方法表达你的想法?你怎么理解“小雨下课后去一班找小冬玩”?
3.小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说:“我不是最后一名。”小东说:“我也不是最后一名,但是小松的成绩比我好。”他们各得了第几名?
问:你打算用什么方法表达你的想法?
全课总结
1.通过今天这节课的学习,你有什么收获?
2.布置作业:《课堂作业》推理第一课时
板书设计:
数学广角——推理