《送你一束转基因花》高效课堂教学案

学习内容 29 送你一束转基因花 第1学时
学习目标 1、了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性； 2、学习课文总——分——总的结构形式； 3、小组交流体会亲切而富有感情的语言。
学习重难点 新型生物技术和对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性
导 学 过 程 自主空间
一、课前先学1、认真朗读课文，借助字典词典，给加点字注音，扫除字词障碍。花 卉（ ）　梦寐（ ）以求　华裔（ ）　凋（ ）零康乃馨（ ）　天竺（ ）葵　贮（ ）运　　蓬勃（ ）2、 理解下列词语的含义：（1）花 卉： （2）凋 零： （3）华 裔： （4）梦寐以求：3、把自己在读课文时发现的不认识或不理解的字词句写下来。（可以先独立完成，再小组讨论，统一“课前先学”答案）4、收集一些有关有关“转基因花卉”这一方面的图片或文字资料，以备课堂上在班级交流展示。（注意课前收集资料是很有必要的哟！）二、课堂探究：（一）展示师生课前收集的一些有关“转基因花卉”这一方面的图片或文字资料，了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。（二）快速通读课文，讨论、合作，理清文章的思路，借助小标题，掌握文章框架结构。（三）再次浏览课文，思考：1、什么是转基因花？你能结合文中对转基因花的研究原理，提取其中的关键词，用某种方法介绍“转基因”技术吗？2、转基因花有哪些优良特性呢？书上是如何说明的？你能结合资料，进行补充说明么？3、文章最后说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。”这句话显示了转基因花研究的什么优越性？从文中可以看出，转基因花研究的基本原理是什么？ 4、改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，想想看，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行？ （小组内讨论、交流并组际交流，不能解决的提交老师，共同讨论解答。）三、达标检测：阅读课文第一部分，回答问题。1．送花是一门艺术，你知道下列情景下该向对方送什么花吗？为什么？（1）给友人祝贺生日，宜送：__________，理由________（2）节日期间看望亲朋，宜送：__________，理由________（3）朋友远行，宜送：__________________，理由________（4）拜访德高望重的老者，宜送：________，理由________（5）新店开张，公司开业，宜送：________，理由________2．第1段中 “梦想”的含义是什么？_____________________________________________________3．试析第2段中的关联词在表达上的作用。_____________________________________________________4．在文中，“花花世界”的含义应该是______________________。5．请根据课文内容，注释“转基因花”的含义。_____________________________________________________6．用图画的的形式来展现你需要的转基因花。 四、拓展延伸1、任何新科技的诞生总是要经过很多波折的，有人担心，基因研究打开的或许是潘多拉的盒子。你看，比尔盖茨也遇到了这样的麻烦。盖茨善举引来非议 据英国《卫报》10月15日的报道，盖茨最近通过其成立的比尔·盖茨和梅琳达基金会宣布，他们夫妻俩准备捐资至少2500万美元，帮助科研机构加快对转基因食物的研究步伐，以便能够为世界上目前8.4亿忍饥挨饿的苦难百姓提供额外的维生素和微量元素营养物质。但是，盖茨的这一善举却引来了一些非议。你是否赞同盖茨的善举呢？如果赞同，你或许可以从课文的第二节中找到理论的支撑；倘若不赞同，或许也能从课文的最后找到相同的想法呢。2、同学们，无论盖茨的做法是否正确，我们都相信尖端科技的研究最终是为人类服务的。我们需要科技，更需要人文——需要以人文去笼罩科技、透视科技、运用科技。学了这篇课文，你觉得这转基因花的研究对我们有用吗？课文的哪些地方使你感受到了这浓浓的人文气息？
学习反思