个性化教学辅导一对一教案--陈涉世家教案

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名称 个性化教学辅导一对一教案--陈涉世家教案
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文件大小 32.8KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2011-11-20 13:06:19

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文档简介

个性化教学辅导教案
学科 :语文 任课教师:杨玲 授课时间:2011 年7 月18日(星期一 )
姓名 年级 九 性别 教学课题 陈涉世家 总课时____第___课
教学目标 知识点:文言文《陈涉世家》考点:文章的文体知识和文学常识 文言实词的意思 、句子的翻译、文章的思想内涵等 能力:阅读能力 理解能力 概况能力 语言表达能力 应试能力方法:主要通过诵读和讲解来加深学生对文言字词、句子的理解。先让学生了解课文的基本内容,再体会领悟其语言特色 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )和思想内涵。
难点重点 掌握课文中古今异义词 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )和省略句 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的用法;把握课文的思想内容和艺术特色;加强诵读训练。 品析重点句子的含义。
课堂教学过程 课前检查 作业完成情况:优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________
过程 陈涉世家司马迁【作者介绍】
司马迁(约前145—前90年),西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长,夏阳(今陕西省韩城县南)人。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书 、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职)。司马迁10岁“诵古文”,20岁开始游历,游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。归来后,初仕郎中,曾出使西南各地。汉武帝元封八年(前108年)继父职,任太史令,博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献 。太初元年(前104年),与唐都、落下闳等共订“太初历”,对历法进行改革。在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤著书,公元前91年完成《史记》创作。
《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇,包括本纪(帝王传记)12篇,世家(记诸侯本系)30篇,列传(序列人臣事迹)70篇,表10篇,书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇,共526 500字。其中《陈涉世家》对陈胜起义给予高度评价;《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活;《匈奴列传》《西南夷列传》等记述了少数民族的活动,都是本书的优点。对部分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明,在文学史上也有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
【解题】《史记》体例,“世家”是记述世袭封国的诸侯和辅汉功臣事迹的传记。《陈涉世家》即陈涉的传记。陈涉既非诸侯,也非辅汉功臣,而被列入世家,可见司马迁对传主功绩的推崇。陈涉是我国封建社会第一次全国农民大起义的领袖。在秦末徭役繁重,赋税无度,刑罚残酷,民不聊生的形势下,他和吴广一起,在大泽乡揭竿而起,点燃了农民起义的燎原烈火,反映了我国古代劳动人民不甘忍受黑暗统治,敢于奋起为自己生存权利而斗争的英雄气概。陈涉起义因种种原因经过六个月就失败了,陈涉本人也被叛徒杀害。但在陈涉起义的影响和推动下,各路起义军迅速席卷全国,终于推翻了秦王朝。起义的历史功绩不可磨灭。课文所节选的是由策划起义到陈涉称王一段史实。【注评】陈胜者,阳城人也,字涉。 陈胜是阳城人。“……者,……也”是古汉语中典型的判断句句式。阳城:古县名,治所在今河南省登封县东南告成镇。字:表字。古人除了姓名,有的还有字、号。 吴广者,阳夏(jiǎ)人也,字叔。 吴广是阳夏人。阳夏:古县名,治所在今河南太康县。○交代两位起义领袖的籍贯,名字。传记写法,一般都由籍贯、名字起笔。 陈涉少时,尝与人佣耕,辍(chuò)耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。” 少时:年轻的时候。尝:副词,曾经。与人佣耕;和别人一起被雇用给人种地。辍:停止。之;动词,来到。垄上:田埂上。怅恨:烦恼多恨。久之:很长时间。这里作“怅恨”的补语。苟:连词,假使,如果。无相忘:大家互相不要忘记。○展示陈胜胸怀大志,并为下文伏笔。(《陈涉世家》所载故人尝与佣耕者见陈胜一节,课文未录。) 佣者笑而应(yìng)曰:“若为佣耕,何富贵也 ”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄(hónghú)之志哉!” 佣者:指和陈涉一起受雇佣的人。笑而应:边笑边回答。“而”字连接“笑”和“应”两个动作。若:代词,你。指陈胜。为:动词,是。何富贵也:哪里来的富贵呀!何:疑问代词。也:句末语气词。太息:叹息。嗟乎;唉。古汉语中常用感叹词。燕雀:燕子和麻雀。安知:怎么能知道。安:用作表疑问的副词。鸿鹄:天鹅。志:志向。○通过对话,揭示陈涉胸有大志。介绍陈涉早年的片断经历,表现出他是胸怀大志的人物。二世元年七月,发阊lǘ左谪戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。 二世:秦始皇在沙丘病死后,赵高等谋杀公子扶苏,立胡亥为皇帝,称为秦二世。二世元年:即公元前209年。发:征发。闻左:指住在里巷左边的贫苦人。秦时,富人住闾右,穷人住闾左。谪戌:征发去守卫边塞。渔阳:古郡名,治所在今北京市密云县西南。九百人:九百名(贫苦人)。屯:驻扎。大泽乡:古地名,即今安徽省宿县南蕲县集西的小刘村。后人曾在这里为陈胜、吴广建立祠庙。皆次当行:都编在这一行列。皆:副词,都。次:动词,按顺序排列。为屯长:担任屯长。 会天大雨,道不通,度(duó)已失期。 失期,法皆斩。会:副词,表示恰好遇上某一时间、机会或事情。可译为“正遇上”。天大雨:天下大雨。道:路。度:推测,估计。已:已经。失期:不能按期到达(渔阳)。法皆斩:法律规定(不能按期到达)就要斩首。○当时刑罚的残酷于此可见。 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎 ” 乃:副词,用在谓语之前,表示前后两件事在情理上的顺承相因,或时间上的紧相衔接。可译为“(于是)就”。谋:商量。今:今天。亡:逃跑。亦死:也是死。指逃跑后被捉住即被处死。举大计:举大事。指起义。等死:同样是死。死国:为国家而死,这里是指为夺取政权而死。可乎:好不好呢 ○这正是起义的意义所在。这_“谋“揭开了历史新的一页。 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数(shu6)谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。 天下:天下人。苦秦久矣:受秦朝的痛苦已经很久了。吾:我。闻:听说。二世少子也:二世是秦始皇的小儿子。不当立:不应当做皇帝。古代习惯将王位传给长子。当立者:应当做皇帝的。乃:动词,是。公子扶苏:秦始皇的大儿子,被派往北部边塞监军。秦始皇死前,给他诏书让他赶回咸阳办理丧事。秦始皇死后,宦官赵高伪造了秦始皇的诏书,逼扶苏自杀。以数谏故:因为多次规劝秦始皇的原故。数:副词,用在动词前,表示动作行为的次数多。可译为“多次”“屡次”。上:皇帝,指秦始皇。使;派遣。外:都城以外。这里指边塞。将兵:统率军队。今:今天,现在。或:有人。闻:听说。“闻”后承前省略宾语“其”(代扶苏)。多闻其贤:大都知道他贤良。多:副词,大都,大多。未知其死:不一定知道他死了。 项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下倡,宜多应(yìng)者。”吴广以为然。 项燕:战国末年楚国的名将,项羽的祖父。公元前223年,与燕将王翦作战,战败身死。为:动词,做。数有功:多次立功。爱:爱护,关心。楚人:楚国人。怜之:怜措他。之:代词作宾语,代项燕。或;有人。以为死:以为他死了。“以为”后面承前省略宾语“其”。以为亡:以为他逃了。诚:副词,用在复句的前一分句中,表示所修饰的成分是一个假定的事实。可译为“如果确实”。以:介词,表示动作行为直接涉及的对象。吾众:我们这些人。诈:副词,用在动词前,表示动作行为是为了欺骗而假装的。可译为“假装”“伪”。自称:自己声称。为天下倡:向天下发出号召。为:介词,表示在动作行为发出的同时所旁及的对象。可译为“向”。宜:副词,表示“应当”。语气比“应”婉转些。多应者:有很多人响应。“应者”是助词“者”与动词“应”结合而成的名词性“者”字短语,用来指称响应的人。吴广以为然:吴广认为(陈胜所说),有道理。 ○二人谋划的核心是舆论准备,他们首先找到具有广泛号召力的旗号。 乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!” 乃:副词,用在谓语之前,表示在某种情况之后,紧接着又出现了另外的情况。行卜:卜,占卜,一种向上天鬼神问吉凶的迷信作法,近似于后来的算卦。行卜即去找占卜的人问吉凶。卜者:占卜的人。动词“卜”与助词“者”结合而成的“者”字短语,表示占卜的人。其:他们的。指意:心意。足下:对对方的敬称,相当于“您”。这里的意思是“你们的”。事皆成:所策划的事情都能成功。有功:意思是可以建立功业。然:连词,用来连接分句与分句或者段落与段落。往往位于后一分句或段落之首,表示转折。可理解为“虽然如此,可是……”,译文可只译出“可是”。卜之鬼乎:(你们)卜问过鬼神吗 ”之:代词,用在动词后、名词前,作用等同于“之手”。可根据文义译出“之”所代的对象,并加上适当的词语如“在”“到”等。乎:语气词,用于句末,表示疑问。 ○占卜也是制造舆论。卜者也代为出谋划策。 陈胜、吴广喜,念鬼,日:“此教我先威众耳。”乃丹书帛日“陈胜王”,置人所罾(zēng)鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。 喜:高兴。因受卜者启发而高兴。念鬼:思考算卦人要他们卜问鬼神的用意。念:动词,想。此:代词。代卜者所说“卜之鬼乎”的话。威众:在众人中树立威信。耳:语气词。乃:副词,便。丹书帛:用朱砂把字写在丝绸上。丹:朱砂。陈胜王:陈胜称王。王:动词,称王。置:放在。人:别人。罾:一种鱼网。这里是用网打鱼的意思。所罾:是助词“所”与动词罾”相结合组成的名词性短语,在句中表示动作所涉及的对象。烹食:烧了吃。得:得到。这罩是“发现”的意思。固以怪之矣:感到很奇怪。固:副词,用在谓语之前,表示事物发展的必然趋势,或者表示客观情况的确凿无疑。这里可译为“确实”。怪:以为怪。形容词的意动用法。之:代词,用在动词后面,作为代词的作用在这里趋于虚化,往往用来表示动作的持续,或者表示对这一动作行为的强调。 ○在卜者启发下,制造出足以威众的灵异。 又间(jiàn)令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼日“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 间令:暗中派遣。间:形容词,悄悄地,秘密地。之:到。次所旁丛祠中:驻地旁边杂草丛生的祠庙里。次:驻扎。篝火:用竹笼罩着火。现在把“营火”“燎火”也称为篝火。狐鸣:这里是指学着狐狸叫。大楚兴:大楚兴盛。旦日:到了天亮。旦:天亮。往往:副词,处处,这里是表示动作的普遍发生。语:谈论(这件事)。指目:指指划划地看着。○再制造一个类似的灵异,以加强威众的效果。面对机遇,陈胜、吴广密谋起义,并做了周密的舆论准备。吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚(huì)尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。 广:吴广。素:平时。多为用者:有许多愿意为他出力的人。“为用者”是助词“者”与短语“为用”结合而成的名词性“者”字短语,在句中充当宾语。短语“为用”中间承前省略代词“其”。将尉:押送戍边人的军官。醉:酒喝醉了。广:吴广。故:副词,故意。数言:多次说,欲:助动词,想要,打算。亡:逃跑。忿恚尉:激将尉发怒。忿恚:形容词使动用法。令:动词,使,让。辱:使受耻辱。之:代词,以:连词,连接前后两句,所连接的后一句是前面动作行为的目的。可译作“来”。激怒其众:激怒群众。其:代词,代吴广。尉:将尉。果:副词,果真。笞:用鞭、、杖或竹板子打人。剑提:将剑拔出。这是一个以剑相威胁的姿势。广:吴广。起:奋起。夺而杀尉:夺过剑来,杀掉将尉。而:连词,连接前后两个动作。“夺”后承前省略“剑”。佐之:协助他。之:代词,代吴广。并杀两尉:把两个将尉都杀了。并:副词,表示一个动作同时涉及两个以上的对象。可译为“都”。○为起义设计一个导火线,并成功地实施。 召令徒属日:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!徒属皆日:“敬受命。” 召:召集。令:号令,号召。徒属:同行的人和部下士兵。公等:各位。公:对人的敬称。当:副词,用于动词前表示应该怎么样,或就要怎么样。借第令:连词词组,即使,假使。毋斩:不被杀头。戍死者:因守卫边塞而死掉。固:副词,用于谓语之前,表示事物发展的必然趋势,或者表示客观情况的确凿无疑。可译为“必然”“肯定”等。且:连词,连接分句与分句,表示意思上的更进一层。可译为“而且”、“况且”。不死即已:不死则已。举大名:留下大名声。举:立。耳;句末语气词。王侯将相宁有种乎:王侯将相难道是由血统决定的吗 ○就事论理,识见不凡,是出色的动员令。敬受命:愿意听从命令。果然将群众动员起来了。 乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。 从民欲也:以符合民众的心愿。从:顺应。也:语气词,用于句末,表示判断。袒右:袒露右臂,作为起义的标志。称大楚:号称“大楚”。为坛而盟:建筑台坛,结盟宣誓。而:连词,连接“为坛”和“盟”两个动作,表示一种顺承关系。祭以尉首:用将尉的头作祭品。祭:祭祀。都尉:官名,比将军略低的武官。○迅速组成起义军队。具体记叙发动起义的情景。攻大泽乡,收而攻蕲(pí)。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇(xùn)蕲以东。攻蛭(zhì)、酂(cuó)、苦、柘(zhé)、谯(qiáo),皆下之。 攻:攻打:大泽乡:驻扎地,第一个目标。收:占领。蕲:古县名,治所在今安徽省宿县南。下:被攻占。符离:古县名,治所在今安徽宿县东北。葛婴:陈胜起义的领导人之一。奉命到蕲以东发动群众,至东城,立襄强为楚王。婴后闻陈王已立,因杀襄强,还报。至陈,陈王诛杀葛婴。将兵:带领军队。徇:一方面通过宣传争取群众;一方面攻占土地。蕲以东:蕲县以东各地。蛭:古县名,治所在今安徽宿县南。酂:古县名,治所在今河南永城县西酂乡。苦:古县名,治所在今河南鹿邑县东。柘:古县名,治所在今河南柘城县北。谯:古县名,治所在今安徽毫县。皆下之:都被攻下了。○初战节节胜利。 行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千馀,卒数万人。 行收兵:边行军边扩大队伍。比至陈:到了陈县。比:介词,表示到达的时间或处所。“比至”连用,可译为“等到到了……”。陈:古县名,治所在今河南淮阳县。车六七百乘:战车六七百辆。骑千馀:骑兵千馀人。卒数万人:士兵好几万。 ○起义队伍迅速壮大。 攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃人据陈。 攻陈:攻打陈县。守令:郡守和县令。因为陈县同时又是砀(chàng)郡治所,所以有守有令。守丞:郡守的属官。与战:跟(陈胜的军队)交战。谯门:城楼下面的门。弗胜:(守丞)不能取胜。乃:副词,便。入据陈:占领陈县。入:进入。据:占领。○占领陈县这一要地,它成了起义军的根据地。 数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆日:“将军身披坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。 数日:过了几天。号令:下令。召:召集。三老:古代乡一级掌管教育和风俗习惯的小官吏。豪杰;指当地知名人士。与皆来会计事:一起同来聚会计议大事。“与”通“举”,全部。身:亲自。披坚执锐:披着铠甲,拿着兵器。比喻亲自投身战斗,冲锋陷阵。伐:讨伐。无道:不行道义。诛:讨伐。暴秦:残暴的秦王朝。复:副词,重新。立:建立。社稷:古代帝王祭祀土神和谷神的地方;是国家的象征。功宜为王:功绩巨大,应该称王。乃:副词,于是就。号为张楚:国号张楚。有张大楚国的意思。○不失时机地立国称王。于是宣告中国历史上第一个农民政权建立。 当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长(zhǎng)吏,杀之以应(yìng)陈涉。 当此时:在这时候。当:介词。诸:指示词,各。郡:当时比县大一级的行政单位。苦:痛恨。秦吏:秦朝官吏。刑:惩治。长吏:长官。之:代词。以:连词。应:动词,响应。记叙起义旗开得胜,力量迅速壮大,不久即建立张楚政权。起义获得全国普通响应。【译文】陈胜是阳城人,字涉。吴广是阳夏人,字叔。陈涉年轻的时候,曾经和别人一起被雇用给人家种地,有一次停止耕作,来到田埂上,烦恼忿恨了很长时间,说:“如果富贵了,大家互相不要忘记。”一起受雇佣的人笑着说:“你是被雇来给人家种地的人,哪里来的富贵呀 ”陈胜叹息说:“唉!燕子麻雀怎么能知道天鹅的志向呢!”秦二世元年七月,征发居住在里巷左边的九百名贫苦人到渔阳去守卫边塞,驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都在这一行列,担任屯长。‘正遇上天下大雨,道路不通,估计不能按期到达渔阳。法律规定,不能按期到达就要斩首。陈胜、吴广便商量说:“如今逃跑也是死,举大事也是死,同样是死,我们为夺取天下而死好不好 ”陈胜说:“天下人受秦朝的痛苦已经很久了。我听说二世是秦始皇的小儿子,不应当做皇帝,应当做皇帝的是公子扶苏。扶苏因为多次规劝秦始皇,秦始皇就派他到边塞统率军队。现在有人听说扶苏没有罪,二世将他杀了。百姓大都知道他贤良,但不一定知道他死了。项燕做楚国的将领,多次立功,爱护士兵,楚国人都怜惜他。有人以为他死了,有人以为他逃了。今天如果真能用我们这些人借用公子扶苏和项燕的名义号召天下,必然会有很多人响应。”吴广以为有道理。于是就去找人算卦,算卦的人知道他们的心意,对他们说:“你们的事情能够成功,可以建立功业。然而你们问过鬼神吗 ”陈胜、吴广心里高兴,思考算卦人要他们卜问鬼神的用意,说:“这是教我们利用鬼神先在群众中树立威信罢了。”他们就用朱砂在一块丝绸上写了“陈胜王”三个字,放在别人用网打上来的鱼的肚子里。士兵把鱼买回来煮着吃,发现鱼肚子里的字,感到很奇异。陈胜又悄悄让吴广到驻地旁边杂草丛生的祠庙里,夜间点起篝火,学着狐狸的声音,呼叫:“大楚兴,陈胜王。”士兵们在夜间听到这种声音,都感到惊异惶恐,到了天明,士兵们互相议论,都指指划划地看着陈胜。吴广平时爱护、体贴别人,士兵中很多人愿意为他出力。将尉喝醉了酒,吴广多次扬言要逃跑,故意激起将尉的愤怒,让他侮辱自己,借以激怒群众。将尉果然鞭打吴广。将尉将剑拔出,吴广奋起夺过剑来;杀了将尉。陈胜协助他,把两个将尉都杀掉了。然后把同行的人和部下士兵召集起来,号召他们说:“各位在这里遇上大雨,延误了期限,延误了期限就要斩首。即使不被斩,守卫边塞也要死掉十之六七。壮士不死则已,死就要留下大的名声,王侯将相难道是由血统决定的吗!”大家都说:“愿意听从命令。”于是就打出公子扶苏和项燕的旗号,以符合民众的心愿。大家袒露右臂作为标记,号称大楚。建筑坛台,用将尉的头作祭品,结盟宣誓。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻打大泽乡,攻下后又进攻蕲县。蕲县被占领,就派符离人葛婴向蕲县以东进军,铚、掷、苦、柘、谯等县都被占领。边进军边扩大队伍。等到到了陈县,已经发展到战车六七百辆,骑兵千馀人,士兵好几万人。围攻陈县,县城里的郡守、县令都不在,只有守丞在城楼下迎战,守丞不能取胜,兵败身死,大军进入陈县。过了几天,(陈胜)下令召集三老和豪杰一起聚会计议大事。三老豪杰们都说:“将军亲自披铠甲,执兵器,冲锋陷阵,讨伐无道,诛灭暴秦,重建楚国的社稷,劳苦功高,应该称王。”于是陈胜就立为王,国号张楚。这时候,各郡县痛恨秦朝官吏的人,都把官吏抓起来杀掉,以响应陈胜。【简析】陈胜、吴广领导的农民起义发生在秦朝末年不是偶然的。当时徭役繁重,赋税无度,刑罚残酷,全国人民处在水深火热之中。二世元年七月大泽乡九百人走投无路的命运,正是全国劳苦大众处境的缩影。这也是大泽乡的星星之火能点燃全国范围农民起义燎原烈火的原因。由于当时秦王朝的力量还很强大,加之陈胜本人不善于团结内部和贪图王侯生活,脱离了群众,所以这支起义军经过短短六个月就失败了。陈胜本人也被叛徒杀害。但是大泽乡起义所表现出的我国古代劳动人民不甘忍受黑暗统治,敢于用革命的手段达到推翻和改造这种统治的目的,这种大无畏英雄气概永留史册。在陈胜,起义的影响和推动下,各路起义军迅速席卷全国,终于灭亡了秦王朝,推动了社会的发展,这一历史功绩是不可磨灭的。本文生动地记录了由大泽乡起义到张楚政权建立这一段历史进程,再现了陈胜、吴广两位起义领袖的英雄本色。陈胜有很高的阶级觉悟,并且决心干一番大事业。这表现在佣耕时与同伴的对话中,表现在并杀两尉之后面对徒属所作的讲演中,特别是“王侯将相宁有种乎”的话,是对奴隶制世袭制度的有力否定和批判。正是由于他站得高、看得远,他的话很有鼓动性,能收到徒属皆日“敬受命”的效果。作为起义领袖,陈胜和吴广都能审时度势、机智果断,为起义作出周密的谋划和部署。当九百人在大泽乡遇雨失期,面临必死处境时,陈胜和吴广当机立断,密谋起义,决心在走投无路之中率众闯出一条生路来,说明他们对起义的时机把握得很好。二人密谋中,陈胜对时局作了精辟的分析,在这种分析的基础上,决定起义打出公子扶苏和项燕的旗号。正是这种策略才造成起义一呼百应,迅速遍及全国的大好局面。他们在卜者启发下,精心策划的丹书鱼腹和篝火狐鸣两件“灵异”,骗过了众人的耳目。他们合演的杀将尉双簧戏,成功地点燃了起义的导火线,这些都能说明他们善于谋划。攻下蕲县这第一个县城后,他们及时派葛婴带领人马到蕲县以东开辟新战场,以便迅速打开局面。在攻下第一个郡治所在地陈县后,不失时机地立国称王,建立起农民政权。这些都说明陈胜和吴广在起义初期战略战术运用得当,成功地担当了领袖的责任。陈胜在战斗中披坚执锐、冲锋陷阵、身先士卒;吴广“素爱人,士卒多为用者”,这些都是领袖人物不可或缺的素质,在陈胜、吴广身上明显地体现出来。两个将尉在大泽乡事变中并没有过失,他们和吴广的一场冲突是起义领袖预谋的,但最终仍不免一死。这是因为他们是秦王朝势力的代表人物,在你死我活的阶级斗争面前,充当了起义军的对立面,因此难逃充当牺牲品的命运。上述人物性格特点是通过具体事件或细节的记叙表现出来的,不难看出,《史记》在为一个个历史人物立传时,不仅记录其生平大端,而且注意揭示人物的精神风貌,同时展示与人物活动相关的背景、环境,从而再现当时社会生活的真实画面。这正是《史记》文学性的主要体现。与此相应的是《史记》的语言也是文学的语言,生动,凝练,形象鲜明。被鲁迅誉为“无韵之《离骚》”。陈胜、吴广在密谋起义之时曾找人算卦,后来又在卜者暗示下演出了丹书和狐鸣两出骗局。这种为推翻一个政权而造舆论的骗术,在中国历史的改朝换代关头屡见不鲜。当广大群众畏天命的意识很浓厚的时候,举事者想要“威众”,以种种骗术把自己打扮成受命于天的超人是最取巧、最见效的手法。问题在于作为起义领袖,陈胜、吴广自己并不迷信天命,“王侯将相宁有种乎”才是他们的真实思想。《史记》的作者司马迁更是不信这一套,在记叙陈胜、吴广行卜时,作者特意点破“卜者知其指意”,既“知其指意”,则“足下事皆成,有功”云云,还有几分可信 至于“卜之鬼乎”,分明是在参与密谋。《陈涉世家》在行文中使此类骗术昭然若揭。《高祖本纪》中对刘邦制造的斩蛇之类的神话也持保留态度。这都说明司马迁的历史观是进步的。【字词句基础知识举要】篝火狐鸣“篝火狐鸣”用作成语,其原始出处即本文“夜篝火,狐呜呼曰:‘大楚兴,陈胜王。’”陈涉准备起义,夜里把火放在笼内,使之隐隐约约像磷火一样,同时还学狐叫。本为假托狐鬼之事以动众起义,后即用以比喻筹划起义。披坚执锐“披坚执锐”也作“被坚执锐”,“披”与“被”在古汉语中是通假字。意思是披着坚牢的铠甲,拿着锐利的兵器,比喻指挥员亲自投身战斗,冲锋陷阵。这一成语在《史记》中多次出现,如《项羽本纪》有“夫被坚执锐,义不如公”之语。但《战国策·楚策》已有“吾被坚执锐,赴强敌而死”之语,可知《史记》不是最早出处。王侯将相宁有种乎“王侯将相宁有种乎”一句话的意思是:王侯将相难道是由血统决定的吗!言外之意是王侯将相不是天生的,而是人人可为的。两千多年前,陈胜说出这样的话,是很不简单的,它是对奴隶制世袭制度的有力否定和批判。这一命题成为当时起义的思想基础,也为后世起义提供了思想武器。又间令吴广之次所旁丛祠中
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东这两个句子句式基本相同,主语都是“陈胜”,承前省略,谓语是“令”,“吴广”和“葛婴”分别为“兼语”,即同时充作“令”的宾语和它们后面行为动作的主语。第一句中,“又”“间”是“令”的状语;“次所旁”“丛”是“祠”的定语;“祠”是“之”的宾语;“中”是“祠”的补语。第二句中,“乃”是“令”的状语;“符离人”是“葛婴”的定语;“将兵”是“徇”的状语;“蕲”是“徇”的宾语;“以东”是“蕲”的补语。《陈涉世家》重点难点分析
  (一)重点难点
  1陈胜能成为秦末农民起义领袖的原因:
  (1)陈胜年轻时便有“鸿鹄之志,所以当遇雨失期,900戊卒面临“法皆斩”的命运时,他便与吴广谋“举大事”,宁可“死国”而不“亡”,这表明他有远大的志向。(2)他能正确地审时度势:精辟地分析当时政治形势:“天下苦秦久矣”
  (3)提出正确的策略口号:他根据秦二世搞阴谋继君位又矫父命杀太子扶苏,政治不得人心,又根据楚人反秦情绪最强,都把复楚希望寄托在楚名将项燕身上。于是果断提出:“诈称扶苏、项燕”这最有号召力的口号,吸引广大民众投身到起义队伍中来。
  (4)巧妙机智地起义准备工作:决定起义,但他们并未鲁莽起事,而是巧妙机智地先将“陈胜王”置所罾鱼腹中,借神的力量“威众”,又以“大楚兴,陈胜王”的狐鸣大造舆论。
  (5)精心策划的组织发动工作:利用吴广素爱人得民心而被笞,引起士卒的同情,然后选好时机,并杀两尉;接着召令徒属,晓以利害,并用“王侯将相宁有种乎!”激励士卒,当徒属皆曰“敬受命”时,又诈称公子扶苏、项燕,举起了农民起义的大旗,率众进攻大泽乡。
  2文言文常用词:
  (1)之:①辍耕之垄上--去、住(动词)
  ②楚人怜之--他、代项燕(代词)
  ③因以怪之矣--这事,代鱼腹中书。
  ④燕雀安知鸿鹄之志哉--的(助词)
  (2)或:①今或闻无罪--有的
  ②或以为死,或以为亡。--有人
  (二)典型例题分析
  1文言文多单音词,构句也多省略,请正确标记音节的停顿,并补上省略的成分:
  (1)扶苏/以/数谏/故,上/使/外/将兵。
  扶苏以数谏(之)故,上使(之)将兵。
  (2)吾闻/二世/少子也,不当/立,当立者/乃公子扶苏。
  吾闻二世(为)少子也,不当立(之),当立(之)者,乃公子扶苏。
  2文言文改变词性的活用现象:
  (1)上使外将兵--一般“将”为名词,在此为动词:统率军队
  (2)卒中往往语,皆指目陈胜--一般“目”是眼睛(名词),在此为动词,用眼神示意。
  (3)天下苦秦久矣--一般“苦”是形容词,在此用作动词,以秦为苦。
  (4)此教我先威众--一般“威”是形容词,在此用作动词,威服众人。
  (三)易错易混分析
  1多音字:
  行:(xíng)行走,行动“将行卜。”
  (háng)“陈胜,吴广皆次当行”
  数:(shǔ)查点,计算。
  (shù)“数目”“卒数万人。
  (shuò)屡次,“扶苏以数谏故。”
  2古今义不同的词:
  (1)又间令吴广之次所旁丛祠中
  古义:旅行或行军在途中停留,临时驻扎为“次”。
  今义:次序;第二:量词;质量差。
  (2)或以为死,或以为亡
  古义:有的,有的人,有的时候
  今义:或许,或者
  (3)今亡亦死。
  古义:逃亡。
  今义:死。中考文言文阅读要点之《陈涉世家》 一、语音
涉(shè)  夏(jiǎ)  佣(yōng) 辍(chuò)  鹄(hú)  闾(lǘ)  適(zhé)
度(duó) 数(shuò) 将(jiàng) 罾(zēng) 谏(jiàn) 间(jiàn) 篝(gōu)
恚(huì) 笞(chī)  宁(nìng) 铚(zhì) 以应(yìng) 会(huì)计事
二、通假字
1、发闾左適戍渔阳(“適”通“谪”,指“被流放”)
2、为天下唱(“唱”通“倡”,可译为“倡导”)
3、将军身被坚执锐(“被”通“披”,可译为“穿着”)
4、卜者知其指意(“指”通“旨”,可译为“意图”“意思”)
5、固以怪之矣(“以”通“已”,可译为“已经”)
三、古今异义词
1、卒中往往语(古义:处处/今义:常常)
2、楚人怜之(古义:爱戴/今义:怜惜,怜爱)
3、夜篝火(古义:用竹笼罩着火/今义:泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆)
4、而戍死者,固十六七(古义:十分之六或七,表分数的约数/今义:表整数的约数,十六或十七)
5、号令召三老、豪杰与皆来会计事(古义:是动词“会”与“计”的连用意为聚会商议/今义:[kuàijì]指管理财务的人员)
(豪杰:古义:有声望和有地位的 今义:才能出众的人) 6、借第令毋斩(古义:即使,假设,表假设关系的连词/今义:常用以为凭借,假托义)
7、今亡亦死(古义:逃亡/今义:死)8、或以为死,或以为亡 (或:古义:有的人 今义:或者,也许)
9、又间令吴广之次所旁丛祠中(“间”,本作“”,表示月光由门缝射入,这里是“窃伺间隙,不欲令众知之”之义,可以解做“暗地里”。“之”,去、往。今义:间,中间,一定的空间和时间。)
四、词类活用1、大楚兴,陈胜王 王:名词用作动词,称王,为王 2、天下苦秦久矣 苦:形容词意动用法,以……为苦3、尉果笞广 笞:用鞭、杖打。4、皆指目陈胜 目:名词用作动词,看5、夜篝火 夜:名词用作状语,在夜间 篝火:名词用作动词,燃起篝火 6、置人所罾鱼腹中 罾:名词用作动词,本义为捕鱼用的网,这里是“捕捞”
的意思,与“所”一起作“鱼”的定语7、将军身被坚执锐 坚:形容词用作名词,坚硬的铠甲
锐:形容词用作名词,锐利的武器8、忿恚尉 忿恚:形容词的使动用法,使……恼怒。 五、一词多义
1、会 会天大雨(会:副词,可译为“适逢”“恰巧”)
    皆来会计事(会:动词,可译为“聚集”“集合”)
2、道 道不通(道:名词,可译为“道路”“路”)
    伐无道(道:名词,可译为“道义”)
3、等 等死,死国可乎(等:副词,可译为“相同”“一样”)
    公等遇雨(等:代词,用在名词或代词后,表示复数)
4、数 扶苏以数谏故(数:读shuò,副词,可译为“多次”“屡次”)
    数言欲亡(数:读shù,数词,表示不确定的数目)
5、故 扶苏以数谏故(故:名词,可译为“缘故”“原因”)
    广故数言欲亡(故:副词,可译为“故意”“特意”)
6、将 上使外将兵(将:动词,可译为“率领”)
    项燕为楚将(将:名词,可译为“将领”“带兵的人”)
    陈胜自立为将军(将军:双音节名词,可译为“带兵的人”“将领”)
7、然 吴广以为然(然:指示代词,可译为“这样”)
    然足下卜之鬼乎(然:转折连词,可译为“然而”)
8、指 卜者知其指意(指:同“旨”,名词,可译为“意图”“意思”)
    皆指目陈胜(指:动词,“用手指着”的意思)
9、书 乃丹书帛曰“陈胜王”(书:动词,可译为“写”)
    得鱼腹中书(书,名词,可译为“书信”)
10、所 置人所罾鱼腹中(所:代词,用在动词前构成“所”字结构,相当于“……的东西”)
    又间令吴广之次所旁丛祠中(所:名词,可译为“处所”)
11、令 又间令吴广之次所旁丛祠中(令:动词,可译为“派”“派遣”)
    令辱之(令:动词,可译为“让”“使”)
    召令徒属(令,动词,可译为“号令”)
    陈守令皆不在(令:名词,指“县令”)
12、与 尝与人佣耕(与:连词,可译为“和”“同”“跟”)
    号令召三老、豪杰与皆来会计事(与:同“举”,副词,可译为“全”“都”)
13、之 辍耕之垄上(之:动词,可译为“去”“到”)
    怅恨久之(之:结构助词,无实义,附在时间副词后面,可译为“全”“都”)
    燕雀安知鸿鹄之志哉(之,结构助词,可译为“的”)
    二世杀之(之:代词,“他”,指扶苏)
14、上 辍耕之垄上(上:方位名词,可译为“上面”)
    上使外将兵(上:名词,指“皇上”)
15、应 佣者笑而应曰(应:动词,可译为“答应”“回答”)
    宜多应者(应:动词,可译为“响应”)
16、次 陈胜、吴广皆次当行(次:动词,“按顺序排列”的意思,可译为“编次”)
    又令吴广之次所旁丛祠中(次:动词,指旅行或行军在途中停留)
17、当 陈胜、吴广皆次当行(当:介词,“应当,应该”的意思)
    不当立(当:助动词,可译为“应当”)
    当此时(当:介词,相当于“正在……的时候”)
18、行 陈胜、吴广皆次当行(行:读háng名词,可译为“行列”“队伍”)
乃行卜(行:读xíng,动词,可译为“往”“去”)
行收兵(行:读xíng,动词,可译为“行军”)
19、以 扶苏以数谏故(以:介词,可译为“因为”)
或以为死(以:和“为”组成动词“以为”,可译为“认为”)
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(以:介词,可译为“用”“拿”“把”)
以激怒其众(以:连词,可译为“来”“以便”)
20、欲 广故数言欲亡(欲:助动词,可译为“想要”“想”)
从民欲也(欲:名词,可译为“欲望”“愿望”)
21、号 号令召三老、豪杰与皆来会计事(号:动词,可译为“号令”“命令”)
号为张楚(号:名词,可译为“国号”“称号”)
22、为 若为佣耕(为:读wéi,动词,可译为“做”)
为天下唱(为:读wèi,介词,可译为“替”) 七、朗读节奏 1、而戍死者/固十六七      2、乃诈称/公子扶苏、项燕 八、理解性默写 1、起义的直接原因:失期,法皆斩。 2、起义的根本原因:天下苦秦久矣。 3、为起义所作舆论准备:篝火狐鸣,鱼腹置书。 4、 “为天下唱,宜多应者”与孟子所主张的观点相似,用孟子的话来说是:得道者多助,失道者寡助。 5、陈胜、吴广起义的策略是:今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。 6、陈胜为起义做了哪些舆论准备(宣传工作) 丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中;夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。 7、文中写陈涉发动起义'召令徒属'时,直接向封建统治者挑战,以激励众人的一句话是:'王侯将相宁有种乎! 8、表明陈涉从小有远大理想的一句是燕雀安知鸿鹊之志哉。 9、陈涉揭竿起义,各地百姓纷纷响应的原因是(诸郡县)苦秦吏 10、起义的导火线是遇雨失期.失期当斩。 九、重点语句翻译 1、陈胜佐之,并杀两尉 *陈胜协助(帮助)吴广.一同(一共)杀了两个军官 2、今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕,为天下唱,宜多应者。
* 如果我们这些人冒称公子扶苏,项燕的队伍,向全国发出号召,应该有许多人会响应。 3、且壮士不死即已,死即举大名耳,王候将相宁有种乎! *何况大丈夫不死则已,死就要干一番大事业。王候将相难道有天生的贵种吗? 4、为坛而盟,祭以尉首。
*(用土)筑台并(在台上)宣誓,用(两)尉的头祭天。 5、王侯将相宁有种乎!
* 王侯将相难道有天生的贵种么! 6、借第令毋斩,而戍死者固十六七。
* 即使仅能免于斩刑,戍守边塞的人也得死去十分之六七。
7、广故数言欲亡,愤恚尉,令辱之,以激怒其众。 * 吴广故意多次说要逃跑,使军官恼怒,让他们责辱他,(借此)来激怒士卒。 8、等死,死国可乎
* 同样是死,为国事而死行吗
9、扶苏以数谏故,上使外将兵。
* 扶苏因为屡次劝戒的缘故,皇.上派(他)在外面带兵。
10、卒中往往语,皆指目陈胜。 * 士兵们(或:士兵中)到处谈论(晚上发生的事情),都指指点点地看着陈胜。 十、课文内容理解
课文研讨
1、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析?提出了什么口号?
* 陈胜认为当时的形势有利于发动起义,他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。“天下苦秦久矣”,说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨,处处都蕴蓄着反抗的力量。长子扶苏“贤”而被杀,二世胡亥“不当立”而“立”,必然加重秦王朝的内部危机,并由此引起更深刻的社会矛盾;楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深,早有“楚虽三户,亡秦必楚”的说法,而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题,利用百姓不知二人存亡这一情况,提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号,从而掌握了人心动向。
2、陈胜是怎样为起义做舆论准备的?又是怎样发动起义的?
* 舆论准备包括:(1)丹书“陈胜王”于帛,置人所罾鱼腹中;(2)吴广夜之次所旁丛祠中,用篝火装做“鬼火”,学狐狸的叫声大叫“大楚兴,陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。发动起义有三个步骤:首先是要既杀死两尉,又要得到士兵的支持,所以陈胜使吴广“故数言欲亡,忿恚尉”;待到“尉果笞广”,众被激怒,然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候,陈胜站了出来,先揭露秦的苛政,晓之以利害,然后用“壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念,指出参加起义是士卒们的惟一出路;陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号,并“为坛而盟”,一支团结战斗的农民起义军宣告组成。 3、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用? *“醉”为该段情节的发展起铺垫作用 4、人物欣赏 (1)从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆论准备及发动起义,可以看出陈胜具有什么样的品质? *表现了他卓越的组织才能和超人的胆略。 (2)文中“且壮士不死而已,死即举大名耳,五候将相宁有种乎?”一句,表现陈涉叛逆的性格特点和出众的宣传鼓动才能。 5、吴广是个有勇有谋的人,请你说说在杀死两尉的过程中,他的智谋表现在哪里。 *(1)抓住时机 (2)故意使自己受辱(使用激将法)(3)激怒众人 6、你怎样看待陈胜所说的“苟富贵,无相忘”这句话? * 反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往,表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。 7、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么 我们能从中得到什么启示
原因:得人心成功,失人心失败。 启示:人心向背是成败的关键。
8、陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者才能 请根据第二段内容作出回答。(3分) 答案要点:(1)对当前形势具有敏锐的洞察力(2)做事周密细致(3)有很强的组织领导才能。 十四、开放性试题 1、出自本文的成语及名句 鸿鹄之志:比喻远大志向 篝火狐鸣:假托鬼狐之事诱众起事。 苟富贵,无相忘:有朝一日谁富贵了,别忘了咱们。 燕雀安知鸿鹄之志。燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢。 王侯将相宁有种呼!王侯将相难道是天生的贵种吗?
课堂检测 听课及知识掌握情况反馈_________________________________________________________。测试题(累计不超过20分钟)_______道;成绩_______;教学需:加快□;保持□;放慢□;增加内容□
课后巩固 作业_____题; 巩固复习____________________ ; 预习布置_____________________
签字 教学组长签字: 学习管理师:
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