粤教粤科版（2017）六年级科学下册学案-1.2 不一样的饮水瓶（无答案）
文档属性
| 名称 | 粤教粤科版（2017）六年级科学下册学案-1.2 不一样的饮水瓶（无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 143.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-28 22:37:15 | ||
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文档简介
不一样的饮水瓶
【学习目标】
科学知识
1．饮水瓶的种类很多，可以从材料和功能等方面进行分类。
2．人们会根据实际需求，选用不同的饮水瓶。
3．不同款式的饮水瓶都是根据人们的实际需求而设计的。
4．设计师通常会通过观察、调查，甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求。
5．在日常生活中，能根据实际需求选择合适的物品。
科学探索
1．观察比较同学间不同的饮水瓶，分析选择饮水瓶时需要考虑的因素。
2．亲身体验运动饮水的需求，体会运动水瓶设计的构思。
3．通过调查不同人群使用的饮水瓶，知道设计师会根据人们的需求设计产品。
4．通过课外小实践活动，懂得在日常生活中能根据实际需求选择合适的物品。
【学习重点】
通过观察、调查和亲身体验的方法，探究运动饮水瓶的设计构思。
【学习难点】
设计师为满足不同人群的需求而采用了哪些相应的设计构思。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．饮水瓶从_____上分，有塑料水瓶、不锈钢水瓶等；从_____上分，有保温水瓶、运动水瓶。
2．不同款式的饮水瓶都是根据人们的______而设计的。
3．设计师通常会通过_____、_____，甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求。
4．人们外出时一般会选择_____水瓶。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
市场上为什么会有那么多形形色色的饮水瓶？
2
3
4
5
6
……
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。
不同饮水瓶调查
饮水瓶款式（贴照片）
需求
设计构思
（二）理解与应用。
346710013779500169164023050500
运动饮水瓶 便携饮水瓶
1．在慢跑中喝水的实验中，如果使用便携式饮水瓶，会遇到哪些需要解决的问题？
2．设计师在设计构思运动饮水瓶时，首先考虑到的是运动时方便、安全的饮水的______。
3．运动饮水瓶的设计细节体现在：
（1）瓶嘴采用_____结构，能使水流细，容易喝到水、防止漏水。
（2）使用的材料具有_____特点，单手挤压，即可出水。
（3）瓶身凹形，且有凹凸纹理，方便_____，不容易滑掉。
（4）饮水时，_____不用拧开，受压出水。
4．得出的结论：设计师在做设计时，首先要明确人们的实际______，再根据实际______进行初步构思，然后再做_____上的设计。
【学习小结】
通过这节课的学习，我们知道在进行物品的设计时，应根据人们的实际需求而做出相应的构思。要通过观察、调查和亲身体验等方法了解使用者对产品功能的实际需求。在日常生活中，能根据实际需求选择合适的物品。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．饮水瓶繁多的种类是为了满足人们的需求。（ ）
2．陶瓷水瓶和不锈钢水瓶的使用材料一样。（ ）
3．保温水瓶和运动水瓶的具有相同的功能。（ ）
4．军人需要的水瓶不同于运动者。（ ）
5．喜欢运动的人需要容量大的水瓶。（ ）
6．人们会根据实际需求，选用不同的饮水瓶。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．人们在选择饮水瓶是首先考虑的因素是（ ）
A．美观 B．价格 C．需求
2．设计师在设计物品时，首先考虑的是（ ）
A．美观 B．造价 C．人们需求
3．设计师实现人们实际需求时，往往体现在（ ）上。
A．细节设计 B．功能设计 C．材料设计
4．冬天时，人们会根据实际需求选择（ ）
A．保温水瓶 B．便携水瓶 C．运动水瓶
5．如图所示，有关饮水瓶的设计构思描述不正确的一项是（ ）
righttop00A．左边瓶子身中间有凹陷的结构，方便使用者抓握
B．瓶口细小，能使嘴小者喝水时能把瓶口含在口里，避免水倒出口外
C．两个瓶子都有方便携带的带子
6．关于军人使用的饮水瓶，设计师构思不正确的一项是（ ）
A．采用塑料瓶身，轻便 B．瓶身大，盛水多 C．有背带，便携带
【学习目标】
科学知识
1．饮水瓶的种类很多，可以从材料和功能等方面进行分类。
2．人们会根据实际需求，选用不同的饮水瓶。
3．不同款式的饮水瓶都是根据人们的实际需求而设计的。
4．设计师通常会通过观察、调查，甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求。
5．在日常生活中，能根据实际需求选择合适的物品。
科学探索
1．观察比较同学间不同的饮水瓶，分析选择饮水瓶时需要考虑的因素。
2．亲身体验运动饮水的需求，体会运动水瓶设计的构思。
3．通过调查不同人群使用的饮水瓶，知道设计师会根据人们的需求设计产品。
4．通过课外小实践活动，懂得在日常生活中能根据实际需求选择合适的物品。
【学习重点】
通过观察、调查和亲身体验的方法，探究运动饮水瓶的设计构思。
【学习难点】
设计师为满足不同人群的需求而采用了哪些相应的设计构思。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．饮水瓶从_____上分，有塑料水瓶、不锈钢水瓶等；从_____上分，有保温水瓶、运动水瓶。
2．不同款式的饮水瓶都是根据人们的______而设计的。
3．设计师通常会通过_____、_____，甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求。
4．人们外出时一般会选择_____水瓶。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
市场上为什么会有那么多形形色色的饮水瓶？
2
3
4
5
6
……
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。
不同饮水瓶调查
饮水瓶款式（贴照片）
需求
设计构思
（二）理解与应用。
346710013779500169164023050500
运动饮水瓶 便携饮水瓶
1．在慢跑中喝水的实验中，如果使用便携式饮水瓶，会遇到哪些需要解决的问题？
2．设计师在设计构思运动饮水瓶时，首先考虑到的是运动时方便、安全的饮水的______。
3．运动饮水瓶的设计细节体现在：
（1）瓶嘴采用_____结构，能使水流细，容易喝到水、防止漏水。
（2）使用的材料具有_____特点，单手挤压，即可出水。
（3）瓶身凹形，且有凹凸纹理，方便_____，不容易滑掉。
（4）饮水时，_____不用拧开，受压出水。
4．得出的结论：设计师在做设计时，首先要明确人们的实际______，再根据实际______进行初步构思，然后再做_____上的设计。
【学习小结】
通过这节课的学习，我们知道在进行物品的设计时，应根据人们的实际需求而做出相应的构思。要通过观察、调查和亲身体验等方法了解使用者对产品功能的实际需求。在日常生活中，能根据实际需求选择合适的物品。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．饮水瓶繁多的种类是为了满足人们的需求。（ ）
2．陶瓷水瓶和不锈钢水瓶的使用材料一样。（ ）
3．保温水瓶和运动水瓶的具有相同的功能。（ ）
4．军人需要的水瓶不同于运动者。（ ）
5．喜欢运动的人需要容量大的水瓶。（ ）
6．人们会根据实际需求，选用不同的饮水瓶。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．人们在选择饮水瓶是首先考虑的因素是（ ）
A．美观 B．价格 C．需求
2．设计师在设计物品时，首先考虑的是（ ）
A．美观 B．造价 C．人们需求
3．设计师实现人们实际需求时，往往体现在（ ）上。
A．细节设计 B．功能设计 C．材料设计
4．冬天时，人们会根据实际需求选择（ ）
A．保温水瓶 B．便携水瓶 C．运动水瓶
5．如图所示，有关饮水瓶的设计构思描述不正确的一项是（ ）
righttop00A．左边瓶子身中间有凹陷的结构，方便使用者抓握
B．瓶口细小，能使嘴小者喝水时能把瓶口含在口里，避免水倒出口外
C．两个瓶子都有方便携带的带子
6．关于军人使用的饮水瓶，设计师构思不正确的一项是（ ）
A．采用塑料瓶身，轻便 B．瓶身大，盛水多 C．有背带，便携带