粤教粤科版（2017）六年级科学下册学案-2.9 能量的转换（无答案）
文档属性
| 名称 | 粤教粤科版（2017）六年级科学下册学案-2.9 能量的转换（无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-28 22:43:01 | ||
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文档简介
能量的转换
【学习目标】
科学知识目标
1．能量可以互相转换。
2．能量的特点是以一种形式的能量转换成另一种形式的能量。
科学探索目标
1．通过扭扭蛇实验了解能量转换过程。
2．通过列举生活现象，了解能量转换的普遍应用。
3．通过钻木取火实践操作，亲自体验能量间的转换过程。
【学习重点】
能量可以相互转换。
【学习难点】
能量相互转换的过程。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．声音具有能量，这种能量是_____。
2．钻木取火的过程就是_____转化为_____的过程。
3．电能转换成______，可以用来照明；电能转换成_______，可以用来烹饪。
4．吃饭上学的过程是把食物中的______转换成______。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
扭扭蛇为什么会动起来呢？
2
3
4
5
6
……
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。
生活中的能量转换
生活现象
具有的能量
转换后的能量
电水壶
电能
热能
看电视
电能
光能、声能
……
（二）理解与应用。
1．试用能量转化的观点将电视的声和像与太阳能联系起来。
2．下面这段材料中有哪些能量形式的转换？
“铃——”，小李被闹钟振动的声音唤醒，迷迷糊糊中他打开床头台灯一看，钟面液晶显示6：00，小李马上起床穿上衣服。他打开煤气热水器放出热水刷牙、洗脸，然后把面包拿到电烤箱里，再冲上一杯牛奶。吃完早餐，小李匆匆忙忙地拿起书包，骑上自行车去学校了。
【学习小结】
通过本节课的学习，我们知道能量可以互相转换，它是以一种形式的能量转换成另一种形式的能量。在科学探究中，通过实验了解能量转换过程；通过列举生活现象，了解能量转换的普遍应用；通过实践操作，亲自体验能量间的转换过程，培养了我们联系实际，用科学知识改善生活的能力。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．点燃花生米，花生米中的化学能转换成光能和热能。（ ）
2．电能通过家用电器可转换成其他形式的能量。（ ）
3．声音具有能量，能使扭扭蛇转动起来。（ ）
4．每一种能量都是一成不变的。（ ）
5．能量总是以不同的方式被储藏和运用。（ ）
6．搓手是把化学能转换成热能和声能。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．人们在工作生活中，为了更好的利用能量，（???）很多的能量转换装置。
A．需要 B．不需要 C．个别需要
2．电熨斗在使用过程中，电能转化成了（?????）?
A．热能 B．化学能 C．蒸汽能??
3．下列有关能量转化的几种说法，不正确的是（ ）
A．用锯子锯木头，锯条会发热，是由于机械能转化为热能。
B．当水壶中的水沸腾时壶盖会跳动，这是热能转化为机械能。
C．在燃料燃烧的过程中，热能转化为光能。
4．下列用电器，工作时能量转化的主要形式与其他二种不同的一种是（ ）
A．电风扇 B．电饭煲 C．电烙铁
5．下面(???)是将电能转化为电磁能。?
A．点亮台灯 B．电池 C．电话???
6．下列能量转换形式错误的是（ ）
A．点亮台灯：台灯把电能转换为光能
B．搓一搓手：人体内的化学能转换为声能和热能
C．植物光合作用：太阳的光能转换为热能
【学习目标】
科学知识目标
1．能量可以互相转换。
2．能量的特点是以一种形式的能量转换成另一种形式的能量。
科学探索目标
1．通过扭扭蛇实验了解能量转换过程。
2．通过列举生活现象，了解能量转换的普遍应用。
3．通过钻木取火实践操作，亲自体验能量间的转换过程。
【学习重点】
能量可以相互转换。
【学习难点】
能量相互转换的过程。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．声音具有能量，这种能量是_____。
2．钻木取火的过程就是_____转化为_____的过程。
3．电能转换成______，可以用来照明；电能转换成_______，可以用来烹饪。
4．吃饭上学的过程是把食物中的______转换成______。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
扭扭蛇为什么会动起来呢？
2
3
4
5
6
……
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。
生活中的能量转换
生活现象
具有的能量
转换后的能量
电水壶
电能
热能
看电视
电能
光能、声能
……
（二）理解与应用。
1．试用能量转化的观点将电视的声和像与太阳能联系起来。
2．下面这段材料中有哪些能量形式的转换？
“铃——”，小李被闹钟振动的声音唤醒，迷迷糊糊中他打开床头台灯一看，钟面液晶显示6：00，小李马上起床穿上衣服。他打开煤气热水器放出热水刷牙、洗脸，然后把面包拿到电烤箱里，再冲上一杯牛奶。吃完早餐，小李匆匆忙忙地拿起书包，骑上自行车去学校了。
【学习小结】
通过本节课的学习，我们知道能量可以互相转换，它是以一种形式的能量转换成另一种形式的能量。在科学探究中，通过实验了解能量转换过程；通过列举生活现象，了解能量转换的普遍应用；通过实践操作，亲自体验能量间的转换过程，培养了我们联系实际，用科学知识改善生活的能力。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．点燃花生米，花生米中的化学能转换成光能和热能。（ ）
2．电能通过家用电器可转换成其他形式的能量。（ ）
3．声音具有能量，能使扭扭蛇转动起来。（ ）
4．每一种能量都是一成不变的。（ ）
5．能量总是以不同的方式被储藏和运用。（ ）
6．搓手是把化学能转换成热能和声能。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．人们在工作生活中，为了更好的利用能量，（???）很多的能量转换装置。
A．需要 B．不需要 C．个别需要
2．电熨斗在使用过程中，电能转化成了（?????）?
A．热能 B．化学能 C．蒸汽能??
3．下列有关能量转化的几种说法，不正确的是（ ）
A．用锯子锯木头，锯条会发热，是由于机械能转化为热能。
B．当水壶中的水沸腾时壶盖会跳动，这是热能转化为机械能。
C．在燃料燃烧的过程中，热能转化为光能。
4．下列用电器，工作时能量转化的主要形式与其他二种不同的一种是（ ）
A．电风扇 B．电饭煲 C．电烙铁
5．下面(???)是将电能转化为电磁能。?
A．点亮台灯 B．电池 C．电话???
6．下列能量转换形式错误的是（ ）
A．点亮台灯：台灯把电能转换为光能
B．搓一搓手：人体内的化学能转换为声能和热能
C．植物光合作用：太阳的光能转换为热能