粤教粤科版（2017）六年级科学下册学案-3.18 专题研究：生态瓶的秘密（无答案）

专题探究：生态瓶的秘密
【学习目标】
科学知识
1．生物在一定区域内相互影响、相互依存，与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。
2．掌握探究生态瓶秘密的步骤和过程。
科学探索
根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并对生态瓶进行管理和观察。
【学习重点】
根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并对生态瓶进行管理和观察，从而初步了解生物在一定区域内能相互影响、相互依存，与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。
【学习难点】
根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并对生态瓶进行管理和观察。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一的整体，构成了________。
2．一个池塘、一片树林、一片草原等，都是一个_________。
3．生态瓶的瓶口是______，瓶内是独立的生态系统。
4．生态瓶内生物的______和______配比要合理。
（二）问题银行存折
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
为什么小鱼儿能在密封的瓶子里生存？
2
3
4
5
6
……
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“生态盆景”（以下图片仅供参考）。
（二）理解与应用。
554545511430请你参照右图制作一个生态瓶，探究生物在一个密闭的生态系统中如何生存。制作方法是：将小鱼2条、小田螺4只和一定数量的水草一起放入盛有水的密封的广口瓶中。瓶底应放置一些沙子，水平面离瓶口6厘米左右。
思考与分析：
（1）这个生态瓶能否满足这些生物生存的需要？_______________________；
（2）生态瓶中，非生物因素有____________________________；生物因素有_________________。
（3）一些生物和非生物因素是否能进入这个密封的生态瓶中，如果能，有哪些？
______________________________________________。
（4）如果把小鱼、田螺、水草分开在三个瓶中，它们能单独生存吗？为什么？
__________________________________________________________________________。
【学习小结】
通过这节课的学习，我们初步了解生物在一定区域内能相互影响、相互依存，与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统，能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并对生态瓶进行管理和观察。通过专题探究，认识到相互听取意见、共同协作的必要性。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．生态瓶里的生物和非生物是一个整体，应保持良好的平衡。（ ）
2．生态瓶内的生态系统是独立的。（ ）
3．生态瓶中植物越多越好。（ ）
4．生态瓶应放在朝阳的窗台上。（ ）
5．制作生态瓶时，先倒水后放沙子。（ ）
6．生态瓶里增加很多动物会导致生态瓶内生物的数量不平衡 。( )
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．下列关于制作封闭生态瓶的叙述中，不合理的是（ ）
A．选择的动物个体不宜太大
B．生态瓶要定期打开瓶盖，适量补充氧气
C．采用较强的散射光，维持生态瓶的稳定性
2．下列有关制作生态瓶实验的叙述，不正确的是（ ）
A．生态瓶内食物链不宜过长
B．放置生态瓶时要避免阳光直接照射
C．有定时向生态瓶内通入洁净空气
3．制作生态瓶时，应先放入（ ）
A．泥沙 B．水草 C．动物
4．在生态瓶中，为动物提供氧气的是（ ）
A．细菌 B．植物 C．泥沙
5．下列做法正确的是（ ）
A．为了增加收入，鱼塘里投放的鱼苗越多越好
B．为了节约成本，减少鱼塘里的水量
C．为了优化水质，在鱼塘中放人适量的水草
6．我们制作的生态瓶应该放在（ ）
A．阴暗处 B．有阳光的地方 C．任何地方