（安徽省）语文中考专题一 名著阅读 课件（91张PPT）

1
安徽近5年中考真题展示
2
安徽近13年中考命题规律与趋势
3
全国近2年名著阅读考情分析
4
统编教材“名著导读”篇目梳理及训练
5
2011年版课标其余重点篇目梳理
6
常考文学名著专项训练
1. (2020安徽4～8题22分)请阅读下面的文字，回答问题。
十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事。做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于(　)，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻。所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个
安徽近5年中考真题展示
十天半月的，就一定能跑得有个样子。然后去赁辆新车，说不定很快就能拉上包车，然后省吃俭用个一年二年，即使是三四年，他必能自己打①上一辆车，顶漂亮的车！看着自己年轻的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！
再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰②去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他(　　)可以成为最出色的车夫。傻子似的他自己笑了。
按照常规的审美标准，祥子没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿③粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉， 被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒——他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱④的。
这么说来，祥子确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料。“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后
这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么(　　)。 设若口齿伶俐是出于天才，他天生不愿多说话，所以也不愿学城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走。假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心！
祥子决定去拉车，于是就拉车去了。先赁了辆破车，他要先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，因为他的脚脖子肿得象两条瓠子似的， 再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。过不了这一关，他就不能放胆地去跑。
(节选自老舍《骆驼祥子》)
[注]①打：买。②杀进腰：把腰部勒得细一些。③一边儿：同样的。④挺脱：北京方言，强劲结实，挺括舒展。
(1)在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是(3分) (　　)
A．偶然　毕竟　灵敏　　B．忽然　无疑　灵敏
C．偶然　无疑　灵便 D．忽然　毕竟　灵便
(2)从选文看，祥子为什么决定要做车夫？ (4分)
C
【答案】一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的资格：有力气，年纪正轻。(每点2分。意思对即可)
(3)请赏析下面两段文字。(6分)
①看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！(从描写方法的角度)
②这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。(从语言运用的角度)
【答案】在心理描写中融入外貌描写、动作描写，生动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的形象。(“描写方法”2分，答出其中两种即得满分；表达效果1分)
【答案】运用比喻手法，使用表现力很强的北京方言词汇“挺脱”以及双重否定句式，将祥子身体结实的特征充分凸显了出来，同时形象地表现了祥子的自信心理。(“语言运用方式”2分，答出其中两点即得满分；表达效果1分)
(4)从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化？你认为造成这种变化的原因是什么？请用两三句话加以概括。(6分)
(5)《骆驼祥子》中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有泼辣而有心计的___________，有残忍霸道的车厂老板______________，还有被祥子看作“孔圣人”的________。(3分)
【答案】形象：从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。(4分。意思对即可)
原因：祥子的悲剧，是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。(2分。只要答出个性、社会两方面的原因即可)
虎妞
刘四爷(刘四)
曹先生
2. (2019安徽2题12分)请运用所积累的知识，完成(1)～(4)题。
阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧……
“阿基姆，难道你真的认为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动，”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。”
阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。
(1)以上文段选自《__________________》，作者是________________。(2分)
(2)“生龙活虎”在句子中的意思是：
(3)请把文中划线的句子改为反问句：
【答案】指身体和精神状态都很好
钢铁是怎样炼成的
奥斯特洛夫斯基
【答案】示例一：像保尔这样的人难道能说出另外的话，表达出另外的情感(吗)?
示例二：像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感(呢)？(2分)
(4)请结合原著回答：①文段中“悲剧”指什么？②“呐喊”表达了保尔怎样的心声？(6分)
【答案】保尔渴望继续投身革命工作，但又知道自己病情严重，已经无法治愈。
②忠于党，忠于革命，要为共产主义事业奋斗到生命的最后一刻。(6分。每小题3分。意思对即可)
3. (2018安徽3题4分)运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。
(1)“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话，也是他的人生写照。他是 (　　)
A．罗曼·罗兰　　　　　　B．贝多芬
C．米开朗琪罗 D．托尔斯泰
(2)“却说那【甲】久坐林间，盼望行者不到，将行李搭在马上，一只手执着降妖宝杖，一只手牵着缰绳，出松林向南观看。”
上面文字中【甲】指的是《西游记》中的___________________________，
他忠心耿耿，任劳任怨，终成正果，受封为__________。
B
沙僧(沙悟净、悟净、沙和尚)
金身罗汉
4. (2017安徽3题4分)运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。
(1)下列选项中，搭配不正确的一项是 (　　)
A．《西游记》　　　 　吴承恩　　　明代
B．《安徒生童话》 安徒生 丹麦
C．《朝花夕拾》 鲁迅 中国现代
D．《海底两万里》 凡尔纳 英国
(2)“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里”出自冰心的诗集《____________》，诗中的“你”指的是________。
D
繁星·春水
母亲
5. (2016安徽3题4分)运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。
(1)向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了。带了钥匙，信步投东。
以上文段出自《_____________》，描写的人物是________(人名)。
(2)《海底两万里》是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没开始，到_____________________(潜艇名)被大西洋漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜：船长________(人名)究竟是什么人？
水浒传(水浒)
林冲
诺第留斯号(鹦鹉螺号)
尼摩
安徽近13年中考命题规律与趋势
统编教材“名著导读”篇目
名著篇目
作者及时代/国别
2011～2019年考纲列入情况
考查情况
一、
《朝花夕拾》
鲁迅，中国现代
均在
2017年涉及作者、时代(选择)
2014年考查作者名和人物名：鲁迅、藤野先生(填空)
2011年考查文体：散文集(填空)
名著篇目
作者及时代/国别
2011～2019年考纲列入情况
考查情况
二、
《西游记》
吴承恩，明代
均在
2018年考查人物及其封号：沙僧、金身罗汉(填空)
2017年涉及作者、时代(选择)
2012年考查故事细节和人物名：七十二般变化、观世音(填空)
三、
《骆驼祥子》
老舍，中国现代
2013、2014、2016、2019
2020年考查祥子形象的变化并探究原因(简答)；主要人物名：虎妞、刘四爷、曹先生(填空)
2013年考查人物名：刘四爷、虎妞(结合语段，填空)
名著篇目
作者及时代/国别
2011～2019年考纲列入情况
考查情况
四、《海底两万里》
儒勒·凡尔纳，法国
2016、2017、
2019
2017年涉及作者、国别(选择)
2016年考查故事细节和人物名：诺第留斯号(鹦鹉螺号)、尼摩(填空)
五、《红星照耀中国》
埃德加·斯诺，美国
均未在
近13年未考
六、《昆虫记》
法布尔，法国
均未在
近13年未考
名著篇目
作者及时代/国别
2011～2019年考纲列入情况
考查情况
七、
《傅雷家书》
傅雷及其夫
人，中国当代
均未在
近13年未考
八、《钢铁是怎样炼成的》
尼古拉·奥斯特
洛夫斯基，苏联
2013、2014、
2017～2019
2019年考查作品名、作者以及名著细节：钢铁是怎样炼成的、奥斯特洛夫斯基、保尔所说的悲剧及渴望(结合语段，填空、简答)
2014年考查作品名和主人公名：钢铁是怎样炼成的、保尔·柯察金(结合作品名句，填空)
名著篇目
作者及时代/国别
2011～2019年考纲列入情况
考查情况
九、
《艾青诗选》
艾青，中国现代
均未在
近13年未考
十、《水浒传》
施耐庵，元末明初
均未在
2016年考查作品名和人物名：水浒传、林冲(结合语段，填空)
2011年考查关键人物名：王伦、宋江(填空)
2010年考查作品细节中的事物名：聚义厅、忠义堂(填空)
名著篇目
作者及时代/国别
2011～2019年考纲列入情况
考查情况
十一、《儒林外史》
吴敬梓，清代
均未在
近13年未考
十二、
《简·爱》
夏洛蒂·勃朗特，英国
2019
近13年未考
2011版课标其余重点篇目
十三、《红岩》
罗广斌、杨益言，中国现代
2015～2019
2015年考查作者名和女主人公名：罗广斌、江姐(填空)
名著篇目
作者及时代/国别
2011～2019年考纲列入情况
考查情况
十四、《格列佛游记》
乔纳森·斯威夫特，英国
2011、2012
2012年考查故事细节：慧骃/马、野胡/耶胡(填空)
2009年考查故事细节：格列佛到达小人国、大人国的原因(简答)
十五、
《名人传》
罗曼·罗兰，法国
2018
2018年考查人物辨识：贝多芬(选择)
2009年考查人物名：贝多芬、列夫·托尔斯泰(填空)
名著篇目
作者及时代/国别
2011～2019年考纲列入情况
考查情况
十六、《繁星·春水》
冰心，中国现代
2011、2012、2015、2017、2018
2017年考查作品名和诗歌主题的辨识：繁星·春水、母亲(填空)
2011年考查文体：诗集(填空)
2008年考查从内容和形式上谈诗句的特点(简答)
十七、《安徒生童话》
安徒生，丹麦
2011～2014、2017、2018
2017年涉及作者、国别(选择)
2013年考查故事细节：火炉、老祖母(填空)
名著篇目
作者及时代/国别
2011～2019年考纲列入情况
考查情况
十八、《伊索寓言》
伊索等，古希腊
2011、2012、2015、2016
2015年考查作品国别和作品名：古希腊、伊索寓言(结合作品选集，填空)
十九、《童年》
高尔基，苏联
2011～2015
2010年考查叙事人称及作品细节：第一人称、外祖父(填空)
1．考查内容与形式：2020年出现新形式，将名著阅读《骆驼祥子》放到了原记叙文阅读题位，既考查了记叙文的相关考点，又考查了对名著整体内容及主要人物的掌握。
2．篇目设置、分值：2019～2020年考查单部名著，打破了2009～2018每年两小题、多涉及两部名著，且从2012年开始，按照一部中国作品＋一部外国作品(2017年除外)的设题形式。2009～2018年稳定为4分；2019年分值增加到12分；2020年为22分，其中名著相关知识9分。
命题特点及备考建议
3．考查题型：2009～2020年，填空题必考，还涉及简答(2020、2019、2009、2008、2007)、选择(2018、2017)题型。值得注意的是，2020、2019、2018、2016、2013年的填空、简答形式都结合名著语段进行考查。因此，考生在备考时要认真研读原著，对关键情节细细品读。
全国近2年名著阅读考情分析
编者按：①选取全国近2年省市统一命题和2018、2019年教育部评估地市真题；②从考点、考查版块及考查形式等维度对全国近2年名著阅读进行分析。
(一)全国近2年名著考查篇目及考点分析
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《朝花夕拾》(6次)
2020
3
①天津：人物辨识(重细节)；②云南：作品、人物(重细节)；③福建：内容理解及情绪变化(重细节)
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《朝花夕拾》(6次)
2019
3
①重庆A：作品、人物分析(整本书阅读)；②重庆B：情节判断、内容批判(重细节、主题阅读)；③广西柳州：人物分析(整本书阅读)
《西游记》
(21次)
2020
9
①重庆B：人物辨识、分析人物性格(重细节)；②陕西：人物品质及情节辨识(整本书阅读)；③福建：内容分析(重细节)；④浙江嘉兴：情节分析(重细节)；⑤江苏南通：人物形象(重细节)；⑥江苏常州：人物辨析(重细节)；⑦广东广州：内容理解(重细节)；⑧广西北部湾：作品节日辨识
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《西游记》
(21次)
2020
9
(重细节、重思维)；⑨广西柳州：阅读收获、人物分析(阅读方法、整本书阅读)
2019
12
①天津：人物辨识(重细节)；②河南：人物性格和动物习性的联系(重思维)；③江西：给作者写信(重思维)；④福建：情节判断(重细节)；⑤浙江嘉兴：读出的信仰(阅读方法、主题阅读)；⑥广东广州：人物分析(重思维)；⑦广西北部湾：回目辨识(重细节)；⑧广西柳州：人物分析(整本书阅读)；⑨四川成都：情节概括(重细节)；⑩甘
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《西游记》
(21次)
2019
12
肃平凉：情节、内容原因分析(重细节)；?青海西宁：主要内容(整本书阅读)；?西藏：主要情节(整本书阅读)
《骆驼祥子》(13次)
2020
7
①安徽：分析人物性格变化及原因、人物形象(整本书阅读)；②河北：故事情节、人物品质(整本书阅读、重细节)；③云南：人物追求(重思维)；④海南：批注赏析(阅读方法)、作品辨识；⑤湖南常德：情节辨析(重细节)；⑥广东广州：人物形象分析(整本书阅读、重思维)；⑦甘肃兰州：人物关系分析(整本书阅读、重思维)
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《骆驼祥子》(13次)
2019
6
①天津：人物分析(重思维)；②福建：情节内容分析(重细节)；③浙江嘉兴：内容分析(重细节)；④江苏常州：作品内容辨识(整本书阅读)；⑤湖南长沙：人物性格(整本书阅读)；⑥西藏：创作方法(主题阅读)
《海底两万里》
(5次)
2020
3
①天津：人物辨识(重细节)；②江苏常州：作者作品、情节辨析(整本书阅读、重细节)；③广东广州：人物形象分析(整本书阅读、重思维)
2019
2
①天津：作品辨识(整本书阅读)；②广东广州：人物分析(重思维)
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《红星照
耀中国》
(10次)
2020
5
①天津：作品辨识(重细节)；②江西：长征精神(重思维)；③云南：人物追求(重思维)；④福建：内容分析(重细节)；⑤广西柳州：阅读收获、人物分析(阅读方法、重细节)
2019
5
①浙江温州：人物分析、斯诺写作过程中的启示(阅读方法、整本书阅读)；②浙江嘉兴：读出的信仰(阅读方法、主题阅读)；③湖南长沙：内容辨析(主题阅读)；④四川成都：人物评价(整本书阅读)；⑤甘肃兰州：人物、内容分析(重细节、重思维)
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《昆虫记》
(6次)
2020
4
①重庆B：内容、主题判断(整本书阅读、主题阅读)；②江苏南通：研究性学习报告封面选择理由(阅读方法、整本书阅读、主题阅读)；③四川成都：内容分析(重细节)；④甘肃兰州：作品、推荐语(重思维)
2019
2
①天津：作者辨识；②江西：给作者写信(重思维)
《傅雷家书》
(2次)
2020
1
宁夏：作品名、内容梗概、阅读感受(阅读方法、整本书阅读、主题阅读)
2019
1
西藏：主要内容(整本书阅读)
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《钢铁是怎
样炼成的》
(11次)
2020
5
①天津：人物形象分析(整本书阅读、重思维)；②山西：读书心得、作品、人物精神(阅读方法)；③广西柳州：阅读收获、人物分析(阅读方法、重细节)；④甘肃兰州：人物关系分析(整本书阅读、重思维)；⑤甘肃平凉：作品、内容理解、人物精神分析(整本书阅读、重细节)
2019
6
①安徽：作者、作品、重点内容理解(整本书阅读、重细节)；②云南：作者、作品、人物辨识(整本书阅读)；③浙江温州：情节分析(整本书阅读)；
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《钢铁是怎
样炼成的》
(11次)
2019
6
④江苏南通：人物、表现手法(重细节)；⑤广东广州：人物分析(重思维)；⑥广西柳州：人物分析(整本书阅读)
《艾青诗选》
(4次)
2020
1
四川成都：选择符合主题的诗作(主题阅读)
2019
3
①江西：给作者写信(重思维)；②浙江嘉兴：读出的信仰(阅读方法、主题阅读)；③湖南长沙：内容辨析(主题阅读)
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《水浒传》
(20次)
2020
8
①天津：人物辨识(重细节)；②河北：作品主题、感悟(主题阅读、重思维)；③江西：人物(整本书阅读)；④浙江嘉兴：情节分析(重细节、主题阅读)；⑤广东广州：人物形象分析(整本书阅读、重思维)；⑥广西北部湾：作品节日辨识(重细节、重思维)；⑦甘肃兰州：人物关系分析(整本书阅读、重思维)；⑧黑龙江哈尔滨：人物情节对应(整本书阅读)
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《水浒传》
(20次)
2019
12
①天津：人物辨识(重细节)；②河北：情节(重细节)；③河南：人物性格(重思维)；④福建：情节判断(重细节)；⑤海南：回目补充、人物评价(整本书阅读、重细节)；⑥浙江温州：情节分析(整本书阅读)；⑦江苏南通：人物、表现手法(重细节)；⑧江苏常州：作品内容辨识(整本书阅读)；⑨湖南长沙：如何看待“打抱不平”(重思维)；⑩广东广州：人物及情节(重细节)；?广西柳州：人物分析(重细节)；?黑龙江哈尔滨：人物情节对应(整本书阅读)
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《儒林外史》
(8次)
2020
6
①江西：讽刺艺术(重思维)；②浙江温州：市井奇人压轴的原因、选择讽刺小说(阅读方法、重思维)；③浙江嘉兴：赏析讽刺手法(主题阅读)；④江苏常州：主题、人物辨析(主题阅读、重细节)；⑤湖南长沙：句子批注，结合示例分析(阅读方法、重细节)；⑥广西北部湾：作品节日辨识(重细节、重思维)
2019
2
①湖南长沙：写作手法(主题阅读)；②甘肃兰州：作者、主题、内容分析(主题阅读、重思维)
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《简·爱》
(12次)
2020
6
①重庆A：地点、人物、情节原因分析(整本书阅读)；②河南：人物品质(整本书阅读)；③云南：人物追求(重思维)；④福建：内容分析(重细节)；⑤浙江嘉兴：主题理解(主题阅读)；⑥广西柳州：阅读收获、情节分析(阅读方法、重细节)
2019
6
①福建：情节判断(重细节)；②浙江温州：情节分析(整本书阅读)；③湖北荆州：表现手法、句子理解、内容理解、人物性格(重思维)；④湖北黄石：作者作品、第一人称作用、启示(重思维)；⑤湖南长沙：人物性格(整本书阅读)；⑥山东济南：情节内容辨析(整本书阅读)
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《红岩》
(5次)
2020
1
河南：结合人物形象谈情感体验(重思维)
2019
4
①山西：作品、人物辨识(重细节)；②陕西：小萝卜头人物情节(整本书阅读)；③河北：结合语段分析人物心理(重细节)；④广西柳州：人物分析(重细节)
《世说新语》
2020
1
浙江温州：选择讽刺小说(主题阅读)
《镜花缘》
2020
1
浙江温州：选择讽刺小说(主题阅读)
《围城》
2020
1
浙江温州：选择讽刺小说(主题阅读)
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《聊斋志异》
2020
1
广西北部湾：作品节日辨识(重细节、重思维)
《平凡的世界》
2019
1
浙江温州：情节分析(整本书阅读)
《小王子》
2019
1
江苏常州：作品内容辨识(整本书阅读)
《名人传》
2019
1
湖南常德：内容辨析(重细节)
《三国演义》
(2次)
2019
2
①山东济南：情节辨析(整本书阅读)；
②吉林长春：作家作品、内容分析、人物形象(重细节)
《草房子》
2019
1
山东济南：情节内容辨析(整本书阅读)
考查篇目
年份
考频
考查地市/考点
《老人与海》
2019
1
山东济南：情节内容辨析(整本书阅读)
总结：从全国趋势看名著阅读，有以下两个特点：①重点考查篇目主要是统编教材“名著导读”12部和2011年版课标重点篇目；②考查点除常规的情节、人物辨析外，更注重对细节的把握，还侧重考查阅读方法、主题阅读和整本书阅读。
(二)全国近2年名著考查形式分析
考查形式
年份
考频
版块
考查地市
无语段
(29次)
2020
11
基础
重庆A卷、河南、陕西、浙江温州、江苏常州、湖南常德、黑龙江哈尔滨、广西柳州
综合性学习
江西
名著阅读
北京
名著及现代文阅读
四川成都
考查形式
年份
考频
版块
考查地市
无语段
(29次)
2019
17
基础
重庆B卷、河南、陕西、浙江温州、江苏常州、湖南长沙、山东济南、黑龙江哈尔滨、广东
广州、甘肃平凉、广西北部湾、广西柳州、西藏
综合性学习
江西
名著阅读
北京
阅读
天津、浙江嘉兴
考查形式
年份
考频
版块
考查地市
有语段(27次)
小语段
2020
14
基础
重庆B卷、宁夏、广东广州、广西北部湾
综合性学习
云南
名著阅读
天津、海南、甘肃兰州
阅读
山西、河北、福建、浙江嘉兴、湖南长沙、甘肃平凉
2019
10
基础
安徽、重庆A卷、江苏南通、湖南常德、青海西宁
考查形式
年份
考频
版块
考查地市
有语段(27次)
小语段
2019
10
综合性学习
云南
名著阅读
海南
阅读
山西、河北、福建
长语段
2020
1
阅读
安徽
2019
2
名著阅读
湖北荆州、湖北黄石
总结：由上表可以看出：①考查名著阅读语段的地市逐渐增多，出现长语段阅读的形式，如2020安徽，2019湖北荆州、黄石等；②名著阅读所在版块有所调整，逐步从基础版块调至阅读版块，或者将名著阅读单独作为一个版块考查。
统编教材“名著导读”篇目梳理及训练
一、《朝花夕拾》
二、《西游记》
三、《骆驼祥子》
四、《海底两万里》
五、《红星照耀中国》
六、《昆虫记》
七、《傅雷家书》
八、《钢铁是怎样炼成的》
九、《艾青诗选》
十、《水浒传》
十一、《儒林外史》
十二、《简·爱》
一、《朝花夕拾》　消除与经典的隔膜
针对训练
1. 请阅读下面的文字，回答问题。
A. 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。(《阿长与?山海经?》)
B. 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。(《五猖会》)
(1)A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响？请简要概括。
【答案】A：阿长送“我”绘图的《山海经》。 B：在“我”要去看五猖会时，父亲强迫“我”背诵《鉴略》。
(2)“我”对这两件事产生的情感分别是什么？
2. 请概括鲁迅在南京矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择，并简述其原因。
【答案】A：让“我”感受到了阿长发自内心的关爱，由此“我”对长妈妈有了深深的感激之情。B：让“我”对父亲毫不顾及自己的心理产生无奈和厌烦之感。
【答案】鲁迅在矿路学堂毕业后选择去日本求学，因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得在矿路学堂所学无用武之地；在日本仙台求学时决定弃医从文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，感觉到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。
3. 《琐记》中，作者为什么最愿意在衍太太家里或她家附近玩耍？试举一例说明原因。
【答案】示例一：冬天吃冰被母亲看见，一定会挨一顿骂，假如衍太太看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”因为无论我们闹出什么乱子来，衍太太也决不去告诉各人的父母。
示例二：假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。
4. 《朝花夕拾》中，鲁迅先生写到了两位老师，你认为鲁迅先生对哪位老师的印象较深？请简述理由。
【答案】示例一：藤野先生，他修改“我”抄的讲义，指出“我”绘的解剖图中的错误，他的认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质，不仅让“我”学到了很多专业知识，也使“我”这个异乡学子感到无比的温暖，因而对其印象深刻。
示例二：寿镜吾，他教学认真，逐渐给“我”加读书本，宽容、严而不厉，学生们出去玩并没有责备，有戒尺却不常用。他是“我”的启蒙老师，不仅教给“我”知识，其方正、质朴的人格也给“我”留下了深刻的印象。
二、《西游记》　精读和跳读
针对训练
1. 请阅读下面的文字，回答问题。
①三藏道：“你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如何乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说他是个妖精？”
②行者又发起性来，掣铁棒，望妖精劈脸一下。那怪物有些手段，使个“解尸法”，见行者棍子来时，他却抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。
③怎禁猪八戒气不忿，在旁漏八分儿唆嘴道：“师父，说起这个女子，他是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么栽他是个妖怪？哥哥的棍重，走将
来试手打他一下，不期就打杀了；怕你念甚么紧箍儿咒，故意的使个障眼法儿，变作这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。”
《西游记》中的师徒四人各一性情，各一举动。请结合语段，说说语段描写的是哪一情节，并结合语段分析三人的形象特点有何不同。
【答案】尸魔三戏唐三藏(三打白骨精)。①唐僧：贤愚不分，好坏不辨；②孙悟空：机智过人，嫉恶如仇；③猪八戒：爱搬弄是非，贪恋女色。
2. 请阅读下面的文字，回答问题。
吩咐已毕，遂按下云头，把毫毛一抖，收上身来。那些人肉眼凡胎，那里晓得？行者遂在旁边高叫道：“先生请了，四声令牌俱已响毕，更没有风云雷雨，该让我了。”那道士无奈，不敢久占，只得下了台让他，努着嘴，径往楼上见驾。行者道：“等我跟他去，看他说些甚的。”只听得那国王问道：“寡人这里洗耳诚听，你那里四声令响，不见风雨，何也？”道士云：“今日龙神都不在家。”行者厉声道：“陛下，龙神俱在家，只是这国师法不灵，请他不来。等和尚请来你看。”国王道：“即去登坛，寡人还在此候雨。”
(1)该语段出自四大名著之一《____________》，描写的情节是______________。
西游记
车迟国斗法
(2)结合名著及语段内容，说说“吩咐”指的是什么。
3. 《西游记》中猪八戒的形象是充满谐趣的，对他的评价也褒贬不一。请结合名著内容，说说猪八戒的优点和缺点。
【答案】“吩咐”指孙悟空让风婆婆、巽二郎、推云童子、雷公电母、龙王等人依他的号令行事。棍子往上一指，就要刮风，第二指就要布云，第三指就要雷电皆鸣，第四指要下雨，第五指要大日晴天。
【答案】示例：在三打白骨精的情节中，猪八戒贪恋女色，不辨好坏，挑弄是非；在过八百里荆棘岭时，他忠勇善良，不辞劳苦，拨开丛生的荆棘，保证大家顺利通过。
4. 下面是《西游记》第23回“三藏不忘本，四圣试禅心”故事结尾处的颂子。请根据它的提示，简述这一故事，并概括这个故事中八戒的性格特点。
黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。
普贤文殊皆是客，化成美女在林间。
圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。
从此静心须改过，若生怠慢路途难！
(1)简述故事：
(2)性格特点：
【答案】黎山老母、观音、普贤、文殊四位菩萨变成一母三女，试探唐僧师徒取经的决心。唐僧、悟空和沙僧都不为所动，唯独猪八戒没能经受住考验，想要把三女都娶作妻妾，最后受到了惩罚。
【答案】对取经事业缺乏坚定意志，贪图女色和富贵。
三、《骆驼祥子》　圈点与批注
针对训练
请阅读下面的文字，回答问题。
祥子用不着说什么，他的神气已足表示他很佩服高妈的话。及至独自一盘算，他觉得钱在自己手里比什么也稳当。不错，这么着是死的，钱不会下钱；可是丢不了也是真的。把这两三个月剩下的几块钱——都是现洋——轻轻的拿出来，一块一块的翻弄，怕出响声；现洋是那么白亮，厚实，起眼，他更觉得万不可撒手，除非是拿去买车。各人有各人的办法，他不便全随着高妈。
(1)上面语段说“各人有各人的办法”。关于存钱一事，高妈给祥子出的办法是什么？祥子选择的办法是什么？
(2)高妈作为《骆驼祥子》中一个微不足道的小人物，作者对她着墨并不多，但形象却跃然纸上，请你结合原著说说祥子佩服高妈的原因。
【答案】高妈劝祥子将手里的钱放出去，自己从中收取利息，但是祥子却不敢冒险而且也不愿意将钱存到银行里去，宁愿握在自己手里。
【答案】高妈是一个比一般男子还有能力、有眼光、有手段、精明能干的人。而且有自己的想法，常常开导祥子，因此祥子非常佩服高妈。
四、《海底两万里》　快速阅读
针对训练
1. 请阅读下面的文字，回答问题。
我实在喘不上气来，只好半倚在图书馆的一张沙发上。我脸色发青，嘴唇发紫，机体丧失了所有的功能。我什么也看不见，什么也听不见。时间的概念已经从我的意识中消失了。我的肌肉已经无力，收缩不了了。
我不知这样过去了多少时间。但我下意识地感到已生命垂危，挺不过去了……
(1)该语段出自小说《____________》，“我”是______________________。
海底两万里
阿龙纳斯
(2)结合语段和原著回答：为什么“我下意识地感到已生命垂危”？“我”又是如何获救的？
2. 联系名著，将下列地点、事件连线。
希腊群岛　　　　　艇员取走制好的钠
维哥湾 拍了一张深海照片
亚特兰蒂斯 将箱子装满金条运走
海底煤矿 取走沉船宝藏
马尾藻海 参观沉入大海的城市遗址
【答案】因冰山封路而缺氧；尼德·兰和康塞尔将自己储气罐里仅剩的一点点空气留给了“我”，待凿穿冰层后，“我”最终获救。
3. 请阅读下面的文字，回答问题。
我估摸着，我们还得坚持八小时才能等到天亮。我俩交替地游，完全可以坚持游到日出。海面较为平静，这使得我们节省了不少的体力。有时候，我试图透过这浓重的夜幕看到点什么，可是只能看到我们划动时激起的一点点闪光。我看到波浪在闪闪发光，看到它们被我用手击碎的浪花，平静的海面上波光粼粼，我们仿佛浸泡在水银之中。
将近凌晨一点，我感到疲惫不堪了。我的四肢发生极强的痉挛，腿脚手臂感到僵直。康塞尔只好把我托住，因此，保住我俩性命的重任便落在了他一个人的头上。
上面的文字节选自科幻小说家儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，联系名著内容，说说“我们”不停地游泳的原因是什么。
【答案】“我们”乘坐的战舰“亚伯拉罕·林肯”号跟疑似鲸鱼的不明生物发生冲撞后，“我们”不慎落水，为了等待“亚伯拉罕·林肯”号放下小艇来救援，只得不停地游泳。
五、《红星照耀中国》　纪实作品的阅读
针对训练
1. 请阅读下面的文字，回答问题。
一个沉着、谦恭、说话温和的人，大眼睛(老是“非常柔和的眼睛”)，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他对弟兄的忠诚是尽人皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。
语段描述的主人公是谁？请结合语段，对“他”的性格特点作简要概括，并围绕其中一个性格特点举例。
2. 请阅读下面的文字，回答问题。
我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。农民运走了他的仓里的一大半粮食。以后我想到这件事情时，我不知道当时为什么要那样做。我只知道他应该把米卖给穷人的，而且如果他不肯这样做的话，那他们从他这里把米抢走，是很对的。
【答案】朱德。沉默谦虚、爱护部下、天性温和、爱党爱民。举例：爱党爱民。他坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路，为革命甘愿丢弃个人财富和地位。
(1)语段选自美国著名记者斯诺写的报道性作品《______________》，语段中的“我”是________(人名)。
(2)“我”经过这一事件出现了一个什么大的转折？
3. 请阅读下面的文字，回答问题。
在此后一个星期中，我发现了单有这姓王的一个人，我这西安一行也就可算不虚了。我每天总要花上四五个钟头，听他长谈和回忆旧事，以及他的比较正经的关于政治局势的阐述。他到这里来，是完全出乎意料之外的……又据我后来听说，在中国共产党里面都叫他王牧师……这一位王牧师抛弃了他的教职和官位之后，曾有一段时期在红军里面工作。工作过多长时间呢，我不知道。他的任务是
【答案】去当兵，军人生涯由此开始，不久之后，就成了一个革命家。
红星照耀中国
彭德怀
担任一种秘密的、非正式的大使，奔走于各种文武官吏的衙门之间，替中国共产党游说他们那种“抗日统一战线”的政策。至少对于张学良，他总是成功的了。
(1)文段中的“王牧师”的真名是__________，他是埃德加·斯诺笔下的传奇人物。随后埃德加·斯诺见到的另一个传奇人物是____________。
(2)文中的“游说”具体指什么？
(3)“至少对于张学良，他总是成功的了”是指王牧师办成了一件什么事？
【答案】建立抗日民族统一战线。
董健吾
邓发
【答案】王牧师促成了张学良去陕北延安见红军指挥员周恩来，使他相信了红军的诚意，相信了他们统一战线的建议是合理可行的。
4. 彭德怀平易近人，很喜欢“红小鬼”。请结合原著，简要概括出两个具体事例。
【答案】示例：彭德怀经常和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地讨论政治问题或私人的困难；观看抗日剧团演出时，天气寒冷，他脱掉棉袍，围在身旁一个小号兵身上。
六、《昆虫记》　科普作品的阅读
针对训练
1. 请阅读下面的文字，回答问题。
一个人花了足足三十年时间写就十卷本科普巨著，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。
(1)上面语段中的“一个人”指的是__________，“科普巨著”指的是《________》，该书被誉为“______________”。
(2)这部“科普巨著”从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他通过对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对__________的尊重，对______________的赞美。
法布尔
昆虫记
昆虫的史诗
生命
自然万物
2. 请阅读下面的文字，回答问题。
它毫不犹豫地去吃干豌豆、蚕豆、山黧豆、野豌豆、鹰嘴豆；它总是津津有味地从这一种吃到那一种；它的孩子们同吃菜豆一样，吃这些豆类也吃得膘肥肉壮的。唯独小扁豆不受欢迎，也许是因为小扁豆个头儿太小的缘故。
(1)这段文字主要描写的对象是__________。
(2)《昆虫记》是公认的文学经典，语言很有特色，请结合文段加以分析。
菜豆象
【答案】《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如：“津津有味”生动地写出了菜豆象吃各种豆类时的样子，“膘肥肉壮”也形象地写出了菜豆象幼虫肥鼓鼓的外形特点，“不受欢迎”更是赋予菜豆象人的情感，表现了它对食物的挑剔。
3. 结合原著说说，为什么把蟋蟀称作“田园中的提琴家”。
【答案】蟋蟀靠鞘翅内侧的翅脉摩擦发声，就好像提琴的原理一样，为了更形象地说明其习性，作者把蟋蟀称作“田园中的提琴家”。
七、《傅雷家书》　选择性阅读
针对训练
1. 《傅雷家书》中傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要________，做事要________，礼仪要__________；遇困境________，获大奖________；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
2. 阅读下面的文字，回答问题。
我劝你千万不要为了技巧而烦恼，主要是常常静下心来，细细思考，发掘自己的毛病，寻找毛病的根源，然后想法对症下药，或者向别的师友讨教。烦恼只有打扰你的学习，反而把你的技巧拉下来。共产党员常常强调“克服困难”，要
谦虚
严谨
得体
不气馁
不骄傲
克服困难，先得镇定！只有多用头脑才能解决问题。同时也切勿操之过急，假如经常能有少许进步，就不要灰心，不管进步得多么少。
(1)语段文字是________给儿子________写的家信。
(2)从语段中可以看出“我”是一个怎样的父亲？请概括作答。
3. 请阅读下面的文字，回答问题。
亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得，但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深
傅雷
傅聪
【答案】示例：严格、严谨、尽责、以身作则、爱子情深。
入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……
在这封写给儿子的家书中，傅雷多次提到莫扎特有什么作用？
【答案】傅聪从事音乐工作，因此傅雷多次提到莫扎特，以此教导儿子如何处理艺术特色与内心情感的关系，饱含对儿子艺术修养提升的鼓励，体现了一位父亲望子成才的良苦用心。
八、《钢铁是怎样炼成的》　摘抄和做笔记
针对训练
请阅读下面的文字，回答问题。
保尔开始写作了。
他打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说。书名自然而然就跃入了脑海。
从这天起，他就全身心地投入到这本书的创作上面。慢慢地，一行接一行，写成了许多页。他忘却了一切，沉浸在书中的人物形象当中，也初次体验到了创作的痛苦。那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出来，但是他却无法将它们转化为文字，写出的字句是那样苍白无力、缺乏激情。
(1)该语段选自苏联作家______________的作品，语段中“中篇小说”的书名是《______________》。
(2)结合语段及原著说说，保尔是在怎样的身体状况下写作的？你从保尔身上看到了哪些闪光的精神？
奥斯特洛夫斯基
暴风雨所诞生的
【答案】示例：保尔在身体残疾、双目失明的情况下靠顽强的毅力进行写作；我从保尔身上看到了钢铁般的坚强意志以及与命运抗争、永不言败的革命乐观主义精神。
九、《艾青诗选》　如何读诗
针对训练
1. 我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
上面选段出自《艾青诗选》中的哪首诗？表达了什么主旨？
【答案】《大堰河——我的保姆》。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
2. 苦于跋涉的人类，/应该感谢桥啊。/桥是土地与土地的联系；/桥是河流与道路的爱情；/桥是船只与车辆点头致敬的驿站；/桥是乘船与步行者挥手告别的地方。
这首诗出自《艾青诗选》中的《____________________》，
诗中的“桥”指代______________________的人。
桥
默默无闻、无私奉献
十、《水浒传》　古典小说的阅读
针对训练
1. 请阅读下面的文字，回答问题。
①A连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。A道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”
②A骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”……将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。
(1)语段中的A指的是__________，语段②中的“奸贼”指的是__________。
林冲
陆虞候
(2)语段①中的“两个公人”和语段②中的“三个人”都是受人指使要来谋害A性命的人，请结合名著分析A对这两拨人不同态度的原因。
2. 请阅读下面的文字，回答问题。
宋江一时怒气，杀了阎婆惜，取过招文袋，抽出那封书来，便就残灯下烧了，系上銮带，走出楼来。那婆子在下面睡，听他两口儿论口，倒也不着在意里。
(1)该语段描写的情节是_________________，体现了宋江__________________的性格特点。
(宋江)怒杀阎婆惜
不畏强权、重情重义
【答案】林冲先前不杀两个公人，是因为他不想罪上加罪，对统治者还抱有希望，还想回到东京去；后来杀三人是因为他看清了统治者的真面目，不再抱有任何希望，毅然决定杀了他们走上反抗道路。
(2)宋江有一个绰号为“孝义黑三郎”，请结合原著内容，试举一个能体现他“孝”或“义”的事例。
3. 请在回目上补充鲁达的不同称呼。
(1)史大郎夜走华阴县　__________拳打镇关西
(2)赵员外重修文殊院　__________大闹五台山
(3)小霸王醉入销金帐　__________大闹桃花林
鲁提辖
鲁智深
【答案】示例一：晁盖等人在黄泥冈劫走生辰纲一事败露，宋江暗中报信，告诉晁盖等人官府要捉拿他们的消息。体现宋江的“义”。
示例二：宋江因广结天下英雄，恐祸及老父，便事先请宋太公到县衙状告自己忤逆不孝，从而脱离父子关系。体现了宋江的“孝”。
花和尚
4. 请将下面与武松有关的几个事件按时间先后顺序排序。(写序号)
①打虎景阳冈　②大闹飞云浦　③血溅鸳鸯楼
④醉打蒋门神　⑤斗杀西门庆　⑥除恶蜈蚣岭
5. 将备选人物姓名填在相应位置。
武松　黑旋风李逵　鲁智深　刘唐
原来吴用已把眼视众人，故出此语。只见①__________大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散火！”②________见吴用以目示人，也发作叫道：“哥哥手下许多军官，
黑旋风李逵
武松
【答案】①⑤④②③⑥
受朝廷诰命的，也只是让哥哥，他如何肯从别人？”③__________便道：“我们起初七个上山，那时便有让哥哥为尊之意。今日却要让别人！”④__________大叫道：“若还兄长推让别人，洒家们名自都散！”
6. 请结合《水浒传》这一名著，回答问题。
(1)仔细观察下图，图片描绘的是《水浒传》中“________________”这一情节。
鲁智深
智取生辰纲
刘唐
(2)“喝酒”是该故事的重要环节，请说出这一环节中两个关键的行动步骤。
(3)在该故事中，应获“最佳导演奖”的好汉是__________；应获“最佳组织奖”的好汉是__________；应获“最佳客串表演奖”的好汉是________________。
【答案】①刘唐当众在酒桶里打酒吃，消除对方戒心；②吴用先把药撒在瓢里，假装要饶酒吃，趁机把药搅进酒里。
吴用
晁盖
白胜
十一、《儒林外史》　讽刺作品的阅读
针对训练
1. 请阅读下面的文字，回答问题。
A散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”B凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。
语段中的A指的是________，B指的是____________。
2. 请阅读下面的文字，回答问题。
A吃了一碗茶，犹自索鼻涕、弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“A客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？却是哭得利害？”金有余道：“列位老
范进
胡屠户
客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着A的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来……又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的，因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。A相公既有才学，何不捐他一个监进场。中了，也不枉了今日这一番心事。”
(1)以上选文节选自《__________》，文中的“A”是“二进”之一的________。
(2)结合上述语段，谈谈你对这部小说主题的理解。
儒林外史
周进
【答案】小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。
3. 杜少卿在《儒林外史》中是个特别的人物，与其他读书人追名逐利的形象形成鲜明的对比。有人说这一人物体现了作者已经有初步的民主主义思想，请你结合相关情节加以分析。
【答案】杜少卿在当时三纲五常让人窒息的年代，敢于光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒，体现了他突破传统封建礼教的束缚，有男女平等的意识。
十二、《简·爱》　外国小说的阅读
针对训练
1. 请阅读下面的文字，回答问题。
我走下一道楼梯，穿过楼下的一部分房子，不声不响地打开和关上两道门，来到另一道楼梯跟前。我走上楼梯，对面就是谭波儿小姐的房间。钥匙孔和房门底下都透出亮光，四周一片寂静。我走近一看，发现门开着一条缝，也许是为了让这闷人的房间透进一点儿新鲜空气。我不想再犹豫，全身充满迫不及待的冲动——心灵和感官都因极度的悲痛而颤抖——我推开门，朝里面张望。
(1)以上语段选自长篇小说《________》，作者是英国作家________________。
简·爱
夏洛蒂·勃朗特
(2)结合原著内容说说，“我”因为什么而“极度的悲痛”。
2. 《简·爱》中女主人公简·爱是一个既可怜又幸运的人。简·爱在做小学教员期间，意外地获得了她叔叔的遗产，简·爱在得到叔叔给她的两万英镑遗产后，做出了什么决定？从这件事可以看出简·爱身上具有怎样的精神品质？
【答案】“我”害怕面对海伦的死亡，却又想去探望她，因此感到极度悲伤和痛苦。
【答案】得到遗产后，她坚持和她的表姐、表哥四个人平分这份遗产。这体现了简·爱是一个不追求金钱和物质的人，她把兄弟姐妹间的亲情看得比金钱更重要。
3. 请阅读下面的文字，回答问题。
第二天将近中午，我起来穿好衣服，裹了一条披巾坐在儿童室的壁炉旁。我觉得浑身无力，全身像散了架似的，但最使我感到难受的是心灵上的一种莫名的痛楚。这种痛楚使得我不断地默默流泪，我刚从脸颊上抹去一滴咸咸的泪珠，另一滴又紧跟着淌了下来。……这本书我曾津津有味地看过一遍又一遍。我认为书中讲的全是真事，而且还发现那里面有比神话中更有趣的东西。
选段中这本书是什么？让“我”感到“心灵上的一种莫名的痛楚”的事件又是什么？
【答案】《格列佛游记》；因为“我”受到表哥的欺负，后来被舅妈关进红房子，因此感到痛苦。