中小学教育资源及组卷应用平台
部编版五年级上册课件 第27课《我的“长生果”》
教学课题 27. 我的“长生果”
教学目标 1.认识“喻、瘾”等13个生字,读准“差、奔"2个多音字。
2.用较快的速度默读课文,能说出作者读过哪此类型的书,体会作者从读书、作文中悟出的道理。
教学重点 1.认识“喻、瘾”等13个生字,读准“差、奔"2个多音字。
2.用较快的速度默读课文,能说出作者读过哪此类型的书,体会作者从读书、作文中悟出的道理。
教学难点 用较快的速度默读课文,能说出作者读过哪此类型的书,体会作者从读书、作文中悟出的道理。
教法与 学 法 讲授法、朗读法等。
教学准备及手段 图片、PPT等
教 学 过 程
复习导入1.《《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓心到，眼到，口到”， “世纪老人”冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。相机板书：书2齐读课题，介绍作者。3.“长生果”是什么意思？文中指的是什么？学完这篇课文，我们再来解决这个问题。二、初读课文。1.这是一篇略读课文，学习略读课文时，阅读提示很重要，请同学们默读阅读提示，把本节课需要完成的学习任务画出来。出示：（1）用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书。（2）作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？2.学生交流学习任务。3.检测生字词
(1)"酵”是形声字,读“jiào”,不读“xiào”“酵”本义指“酒酵”,俗称“酒母”,可以组词“酵母、发酵”。
(2)理解多音字“奔”“差”的不同读音与运用。4.概括课文的主要内容。四、梳理信息,理清作者读书的几件事。（1）生字会读了，我们就来解决第一个学习任务。用表格的形式对作者读书的那几件事进行梳理，包括作者书得来的方式，以及读的书。 默读课文，填写下表。课件出示阅读表格一：书得来的方式读的书借阅小伙伴“香烟人”的小画片借读小学美术老师的，哥哥的朋友们送的真正的连环画：《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》小镇文化站文化站里面的文艺书籍校图书馆古今中外的大部头小说（表格除了第一行，其他内容根据学生的回答逐个出现）（表格除了第一行，其他内容根据学生的回答逐个出现）（2）师生交流。（3）梳理表格：请大家看这张表格。最初的时候，作者看的是——（“香烟人”的小画片），后来，她感到不过瘾，开始看——（真正的连环画），渐渐地，连环画也不能使她满足了，她开始借阅——（文化站里的文艺书籍），再后来，她就读——（校图书馆里的中外名著）。从这张表格中，你发现了什么？预设：看书不仅要循序渐进，由浅入深，而且要广泛阅读。理清关于作者写作文的两件事。感受读书的作用。说说作者从两次习作中悟出了什么。 （1）构思别出心裁，落笔与众不同；（2）写真情实感；（3）适当借鉴、模仿，积累方法；（4）认真创作。4.发现读写的关系：只有平时广泛地阅读，有意识地积累，我们在写作的时候才能够信手拈来，并且将文章写得精妙绝伦。词语积累。这篇课文还有一个很明显的特点，就是有很多的四字词语。请同学们自由读一读。全班齐读。选择五个你最想积累的词语，把它们记在你的积累本上。课件出示四字词语：流光溢彩 津津有味 呕心沥血 如醉如痴浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻千篇一律 别出心裁 念念不忘回到课题。现在让我们回到课前的问题来——为什么说书是长生果？长生果能使身体不老，那书能使什么不老？书能使人的精神不老，书是我们的精神食粮啊！读书能给我们带来愉悦，希望在今后的生活中，同学们都能多阅读，做一个精神富足的人。课外拓展。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓心到，眼到，口到”， “世纪老人”冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。
叶文玲
我的“长生果”
走进作者
叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。
主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》等。
阅读提示
“长生果”是什么意思？文中指的是什么？
长生果的意思是吃了让人不会变老的果子，文中指书。
为什么说书是长生果？
用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书。
作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？
初读课文
翘舌音
字词学习
比喻 美差 过瘾 直奔那里
书籍 如饥似渴 报偿 沉甸甸
yù chāi yǐn bèn
jí jī chánɡ diàn
翘舌音
字词学习
馈赠 磁石 悟出
酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血
kuì cí wù
jiào jiǎo jiàn lì
小时候受过的一次委屈，平时积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
本义指酒酵，俗称酒母。可以组词“酵母、发酵”等。
jiào
_______着手
_______高着儿
奔
bēn
bèn
运用：菲菲一路狂奔（ ），直奔（ ）学校。
bèn
bèn
多音字
虽然他们年龄差（ ）不多，但能力却参差（ ）不齐，差（ ）他们办事，结果会有很大差（ ）别。
chà
chāi
chā
cī
作者回忆少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响。
主要内容
用表格的形式对作者读书的那几件事进行梳理，包括作者书得来的方式，以及读的书。
默读课文，填写下表。
读书的那些事
用表格的形式对作者读书的那几件事进行梳理，包括作者书得来的方式，以及读的书。
默读课文，填写下表。
读书的那些事
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。……这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓雅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……
我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
书得来的方式 读的书
借阅小伙伴 “香烟人”的小画片
借读小学美术老师的，哥哥的朋友们送的
真正的连环画：《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》
小镇文化站
文化站里面的文艺书籍
学校图书馆
古今中外的大部头小说
梳理表格
最初的时候，作者看的是__________
____________，后来，她感到不过瘾，开始看______________，渐渐地，连环画也不能使她满足了，她开始借阅__________
____________，再后来，她就读________
_______________。
的小画片
真正的连环画
文化站里
校图书
“香烟人”
的文艺书籍
馆里的中外名著
看书不仅要循序渐进，由浅入深，而且要广泛阅读。
从表格中，你发现了什么？
醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力……
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师……于是，我的作文得了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
读书的作用
有一次命题作文写《一件不愉快的往事》，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会……这篇充满真情实感的作文又得到了好评……
作者从读书、作文中悟出的道理：
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
说说作者从两次习作中悟出了什么。
写作文的诀窍：
1.构思别出心裁，落笔与众不同；
2.写真情实感；
3.适当借鉴、模仿，积累方法；
4.认真创作。
发现读写之间的关系
回忆作者读书的历程，再看看写作的经历，你发现了读写之间有什么秘密？
只有平时广泛地阅读，有意识地积累，我们在写作的时候才能够信手拈来，并且将文章写得精妙绝伦。
词语积累
流光溢彩 津津有味 呕心沥血 如醉如痴
浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解
悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻
千篇一律 别出心裁 念念不忘
为什么说书是长生果？
长生果能使身体不老，那书能使什么不老？书能使人的精神不老，因为书是我们的精神食粮啊！读书能给我们带来愉悦，希望在今后的生活中，同学们都能多阅读，做一个精神富足的人。
管中窥豹，所见不多；坐井观天，知识不广。
——《幼学琼林》
从小管子里看豹子，只能看到一点皮毛，比喻只见到事物的一小部分；坐在井中看天，只能看到一小块天，比喻人的知识面太狭窄。
拓展阅读
我的“长生果”
书是人类文明的“长生果”
童年快乐的读书生活
课外书籍对“我”的作文大有帮助。
课堂板书
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
