第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展(含答案)

人教版九年级历史下册单元综合训练
第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
一、选择题
1．某校九年级学生在学完俄国1861年农奴制改革和日本明治维新后，将二者进行了比较，概括出两次改革运动的相同点。其中正确的是(　　)
A．改革前两国都遭到西方侵略
B．都是资产阶级性质的改革
C．改革都注重教育，提倡“文明开化”
D．改革后都建立了民主共和政体
2．如果将“义和团运动”“拉丁美洲独立运动”“印度民族大起义”归结为一个学习主题，这个主题应该是(　　)
A．社会主义运动
B．资产阶级革命
C．殖民地半殖民地人民的抗争
D．改革与革命
3．19世纪60年代，美国、俄国和日本为了解决国内面临的严重危机，各自采取了不同的应对方式。其产生的相同作用是(　　)
A．促进了资本主义的发展
B．废除了封建专制
C．维护了国家统一
D．摆脱了殖民压迫
4．下图漫画想象了19世纪60年代两位国家领导人的会面。两人在历史上有一个共同的美誉——“解放者”，都对本国的现代化做出了巨大贡献。据此推断，他们两人最有可能来自(　　)
A．英国、法国
B．美国、法国
C．美国、俄国
D．俄国、日本
5．1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令后，没有遇到俄国贵族的抵抗，也没有发生内战，仅凭沙皇的一纸法令就能完成。俄国改革没有遇到贵族强烈抵抗的主要原因是
(　　)
A．贵族与农奴矛盾未激化
B．贵族对农奴处境的同情
C．贵族是改革利益获得者
D．贵族力量弱小无力对抗
6．19世纪初，俄国全国人口中农奴占很大比重。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商；美国由于种植园使用大量奴隶从事棉花种植，利润丰厚，因此南方的奴隶贸易非常繁盛。这表明俄国和美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是(　　)
A．农奴是廉价的劳动力
B．工业革命发展滞后
C．奴隶贸易非常繁盛
D．缺乏自由的劳动力
7．韦尔斯在《世界史纲》中说：“1866
年，它还是一个相当于欧洲中世纪的民族，是一幅有田园风光的古色古香的漫画；到了1899
年，它已经成为一个彻底西方化了的民族，同最发达的欧洲列强处于同等水平。
”使“它”从1866
年到1899
年期间发生巨大转变的事件(　　)
A．彻底铲除了封建残余，使日本强大起来
B．是一次由沙皇领导的自上而下的资产阶级改革
C．为日本资本主义发展开辟了道路
D．废除了奴隶制度，维护了国家的统一
8．比较法是学习历史的重要方法之一。下面是某同学对两个历史事件的比较，可见他比较的是(　　)
相同点：①依靠最高统治者推行；②向西方学习；③制度变革；④变革虽然成功，但不彻底
不同点：事件一：面临民族危机
事件二：面临统治危机
A．光荣革命、彼得一世改革
B．明治维新、农奴制改革
C．彼得一世改革、明治维新
D．光荣革命、明治维新
9．亨利?基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的(　　)
A．背景
B．经过
C．结局
D．影响
10．历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项属于历史评价的是(　　)
A．美国南北战争是一场维护国家统一的战争
B．1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统
C．林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
D．美国南北战争结束后，维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统
11．明治维新期间，日本一开始全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全力促进日本的现代化和西化。后来，在改革过程中出现了许多矛盾，所以改革措施中又融入了大量日本本身的传统和文化的因素。由以上可见，明治维新(　　)
A．自始至终采取全盘西化的策略
B．彻底根除了封建制度的残余
C．有选择地学习和借鉴西方文化
D．使日本走上了侵略扩张道路
12．民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。下列图片中的人物是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将，有关他们的说法符合史实的是(　　)
图片一
图片二
图片三
①图片一和图片二中的人物都是反抗英国的殖民统治
②三者都领导人民完成了民族独立和解放
③都属于亚、非、拉美的民族独立运动
④图片三中的人物被誉为南美的“解放者”
A．①②③
B．①②
C．②③
D．①④
二、非选择题
13．阅读材料，结合所学回答下列问题。
材料一　1860年的美国，人口只有俄国的40%，其城市人口却比俄国多一倍；年产铁83万吨(俄国年产35万吨)；通过消耗现代燃料生产的能源是俄国的15倍，铁路长度是俄国的30倍。
(1)根据材料一和所学知识，分析当时美国近代化程度优于俄国的原因有哪些。
材料二　1861年后，俄国外出谋生的农民数量逐渐增多。19世纪90年代末，俄国矿山和铁路等部门的工人人数增加到279.2万人。这些为俄国资本主义的发展提供了必要的条件。
材料三　美国南北战争开始时，南方有900万人口，其中黑奴400万。《解放黑人奴隶宣言》颁布成为战争的一个重大转折点，等于把南方的数百万黑人奴隶变成了北方的同盟军。这场战争，不仅使黑奴成为自由人，而且维护了国家的统一，为美国资本主义的发展进一步扫除了障碍。
(2)根据材料二、三和所学知识，指出19世纪60年代，俄、美推进近代化的方式有何不同。都受到了哪一思想的影响？产生的共同影响有哪些？
(3)上述材料和问题探究的主题是什么？
14．阅读材料，结合所学完成下列问题。
材料一　为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，以维护农奴制度不可侵犯。……农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。
——据吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
(1)根据材料一指出彼得一世对待农奴制的态度，并概括19世纪中叶农奴制成为俄国资本主义发展最大障碍的原因。
材料二　美国宣布独立的时候，奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年，至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，适用于10个叛乱州的奴隶。
——据[英]安德鲁·玛尔《世界史》
(2)材料二中“半奴隶半自由状态”指的是什么？结合所学知识分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的目的。
(3)俄美两国农奴制(奴隶制)的存废反映了什么历史发展规律？
15．阅读材料，结合所学回答下列问题。
材料一　他首先让报纸公开讨论农民问题，借助舆论化解来自封建地主的阻力，同时下令成立一个秘密委员会讨论解放农奴问题……他见条件成熟，立即使农奴制改革进入公开化，把早先成立的秘密委员会正式更名为农民事务委员会，负责农奴制改革；他还下令让各地的封建地主成立委员会，主持改革事宜。可见，在1861年的改革中他扮演了重要角色。
(1)材料一中的“他”是谁？
材料二
明治维新部分史实列表
时间
内容
1868年
天皇率领群臣宣读誓词。从此，日本励精图治，开始了近代化进程
1871年
政府宣布“废藩置县”，废除全国所有的藩国，把全国划成3府72县，由中央政府派官员直接进行管理。这样，统一的中央集权国家开始建立起来
1871年
政府下令改革币制，以金本位的纸币日元作为全国统一的货币。随后，废除封建领主土地所有制，确认土地私有，准许土地买卖。这些都促进了经济发展
——以上材料均摘编自《历史上重大改革回眸》
(2)根据材料二，归纳明治维新成功的原因有哪些。
(3)结合所学知识，概括上述改革在世界近代史中的共同作用是什么。
参
考
答
案
1.
B
2.
C
3.
A
4.
C
5.
C
6.
D
7.
C
8.
B
9.
D
10.
A
11.
C
12.
D
13.
答：(1)?独立战争赢得民族独立，为资本主义发展扫除了障碍(或较早走上资本主义道路)；工业革命的推动。
(2)俄国：改革；美国：内战(革命)。
思想：启蒙思想。
共同影响：都促进了本国资本主义经济的发展；推动了资本主义制度的扩展。
(3)俄美的近代化历程。
14.
答：(1)态度：维护或强化。
原因：缺乏自由劳动力；限制国内市场扩大。
(2)南北不同经济形式并存。
目的：动员黑人参加北方军队，扭转不利战局。(合理即可)
(3)当制度阻碍经济发展时，就需要变革；改革与革命推动历史发展；生产关系要适应生产力的发展等。(合理即可)
15.
答：(1)亚历山大二世。
(2)政府的主导作用；进行了政治、经济、教育等一系列的改革；措施行之有效。(合理即可)
(3)推动了资本主义的发展，巩固和扩大了资产阶级的统治。