(共19张PPT)
赛乃姆
在那银色的月光下
歌唱吧我的库木兹
#体验不一样的风情
课程导入
课程导入
思考：
这段《赛乃姆》歌舞有什么特点？
从音乐、舞蹈等角度说一说。
赛乃姆
赛乃姆
聆听并思考：
1、歌舞曲的节奏特点
2、歌舞曲的旋律特点
3、歌舞曲的主要伴奏乐器
赛乃姆
木卡姆中的《赛乃姆》由数量不同的歌曲组成。其中少则一首，多则可达四首。赛乃姆融歌、舞、乐为一体，具有综合艺术的表现特征。
“歌”是指赛乃姆的声乐部分，在赛乃姆中起着重要的作用，它不仅直接阐释歌舞的艺术内容，也直接地表达着人们地思想感情。在延长上，歌者可以增减歌曲，但不能颠倒顺序。
“乐”是指歌舞伴奏地器乐及歌舞中间的器乐“间奏曲”。演奏乐器主要有弹布尔、热瓦普、都塔尔、手鼓等。
在那银色的月光下
在那银色的月光下
聆听并思考：
1、歌曲的意境
2、歌曲的段落特点
在那银色的月光下
在那银色的月光下
在那银色的月光下
探讨：两位艺术家演唱的《在那银色的月光下》有何异同？
歌唱吧我的库木兹
歌唱吧我的库木兹
《歌唱吧我的库木兹》属于叙事歌曲之类，歌曲由衷的赞美柯尔克孜族最具代表性的民族乐器——库木兹，并通过赞美库木兹来表现克尔克孜人民的开朗与豁达。
歌唱吧我的库木兹
库木孜，又称考姆兹，柯尔克孜族弹弦乐器。流行于新疆维吾尔自治区柯尔克孜自治州等地。用整块杏木、柳木挖制，全长90厘米。琴头无饰，一侧置三轴。
拓展探究
#体验不一样的风情
新疆少数民族
新疆少数民族
感谢聆听
#体验不一样的风情
谢谢大家!
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一、学情分析
七年级学生有一定的理论知识基础，愿意探索不同类型的音乐，也有一定的鉴赏能力。本节课采用模唱、律动、欣赏等教学手段，让学生能直观地欣赏和体验音乐，激发学生对音乐的兴趣，愿意进一步探索音乐世界。
二、教材分析
《赛乃姆》、《在那银色的月光下》、《歌唱吧我的库木兹》是人民音乐出版社初中音乐七年级上册第三单元《天山之音》中的内容。三首歌曲主要体验新疆少数民族民歌的主要特点，感受其独特的民族风格和地域风格。
三、教学目标
情感态度与价值观
培养学生对新疆民族音乐的情感,感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。了解并尊重不同民族的风俗习惯,维护祖国统一。
过程与方法
聆听歌曲体验少数民族的主要特点,感受其独特的民族风格、地域风格。
知识与技能
了解赛乃姆、木卡姆以及相关乐器的知识内容。
四、重点难点
教学重点
1、了解新疆的民间歌舞曲,培养学生对新疆音乐文化的兴趣。2、感受少数民族乐器的魅力,了解新疆维吾尔族歌曲的艺术。
教学难点
1、培养学生对新疆民间歌舞的兴趣。2、学会聆听、欣赏、分析音乐,感受民间艺术之美。
五、教学过程
一、导入1、观看《赛乃姆》歌舞视频：思考：这段《赛乃姆》歌舞有什么特点？从音乐、舞蹈等角度说一说。新课学习
（欣赏感知——《赛乃姆》）聆听并思考：歌舞曲的节奏特点2、歌舞曲的旋律特点3、歌舞曲的主要伴奏乐器4、简介赛乃姆：木卡姆中的《赛乃姆》由数量不同的歌曲组成。其中少则一首，多则可达四首。赛乃姆融歌、舞、乐为一体，具有综合艺术的表现特征。“歌”是指赛乃姆的声乐部分，在赛乃姆中起着重要的作用，它不仅直接阐释歌舞的艺术内容，也直接地表达着人们地思想感情。在延长上，歌者可以增减歌曲，但不能颠倒顺序。“乐”是指歌舞伴奏地器乐及歌舞中间的器乐“间奏曲”。演奏乐器主要有弹布尔、热瓦普、都塔尔、手鼓等。（欣赏感知——《在那银色的月光下》）聆听并思考：1、歌曲的意境2、歌曲的段落特点3、探讨：两位艺术家演唱的《在那银色的月光下》有何异同？（欣赏感知——《歌唱吧我的库木兹》）1、聆听并了解：《歌唱吧我的库木兹》属于叙事歌曲之类，歌曲由衷的赞美柯尔克孜族最具代表性的民族乐器——库木兹，并通过赞美库木兹来表现克尔克孜人民的开朗与豁达。2、了解乐器库木兹：库木孜，又称考姆兹，柯尔克孜族弹弦乐器。流行于新疆维吾尔自治区柯尔克孜自治州等地。用整块杏木、柳木挖制，全长90厘米。琴头无饰，一侧置三轴。延伸拓展通过图片了解新疆其它少数民族：塔塔尔族，柯尔克孜族
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精品试卷·第
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