Unit 2 Lesson 2 What season is it now教案

学科 英语 年级 四年级 教师
所在学校
版本、册数 课目名称 四川教育出版社新路径英语三年级起点四年级上册
Unit2 Lesson2 What season is it now?
教学目标 情感目标：
通过谈论季节及相应天气的学习，激发学生对大自然的热爱及环保意识。
引导学生积极运用所学英语进行表达和交流，将所学内容和现实生活有机联系起来，让学生感受到英语学习源自于自己的生活。
二．知识目标:
1、能够正确朗读单词season,spring,summer,autumn,winter,并理解其大意。
2、通过对话教学，能够运用句型“What season is it now?”“How’s the weather in…”等谈论季节及相应天气。
三．技能目标：
1、能听懂、理解并能朗读本课文本。
2、通过本课的学习学生能谈论季节及相应的天气。
教学重点、难点及措施 教学重难点：学生会用句型“What season is it now?”“How’s the weather in…”等谈论季节及相应天气。
教学措施：通过小组活动操练、运用本课核心句型。
学习者分析 本次上课为四年级学生，该班学生活泼可爱，对英语学习一直保持着浓厚的兴趣，喜欢学习英语，为本课的学习奠定了良好的情感基础。通过一年多的学习，学生能听懂基本的课堂用语，能够在老师的引导下和图片、手势等帮助下，听懂简单的英语话语，能听懂课堂活动中的提问或者指令要求，并作出适当反应。
教学过程
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体资源使用及分析
Step1
Step2
Step3
Step4
Step5
Step6
Step7
Step8
Step9
Step
Greeting
Warming up
Revision
Presentation
Practice
Let抯 listen
Let抯 read
Consolidation
Sum up
Homework Hello, everyone!
How nice to see you!
Sing a song: Are you ready?
How抯 the weather?
It抯 warm/hot/cool/
cold.
1、How’s the weather?
It’s cool.
What season is it now?
It’s autumn.
2、
What season is it now?
It’s spring/summer/
winter.
What season is it now?
It’s …
What season can you hear?
Read the text.
Can you guess:
What season is it now?
How’s the weather?
Let’s talk:
What season is it now?
It’s ….
How’s the weather in ?
It’s….
3、Show time.
Everyone has the
Responsibility to
protect our
environment.
Read the dialogue
in the textbook.
Talk about the
seasons and the
weather with your
friends. 集中学生注意力，活跃课堂气氛。
复习有关天气的问答，为本节课学习谈论季节及相关天气打下基础。
充分利用学生已知来谈论背景图片训练学生英语思维。
学习、操练句型。
整体听音，让学生对对话有整体的感知了解。
让全体学生都开口练习
让重点句型在真实的语言环境中进行操练。并让学生小组合作展示，体验成功的愉悦。
情感升华，激发学生的环保意识。
分层设计家庭作业。
课件播放音乐
课件逐图呈现天气类图片，学生看图说出单词。
课件直观呈
现背景图，引导孩子观察、谈论、猜测等在语境中丰富语言。
课件呈现四
幅季节图，学生看图猜测训练单词、句型。
课件播放语音，让学生熟悉纯正的语音语调。充分的听力输入有助于学生的语言积累，从而为产出奠定基础。
课件播放对话，学生逐句听音，并跟读模仿。
利用多媒体手段来激发孩子认知的兴趣。
利用多媒体手段来激发孩子认知的兴趣。
应用信息技术环境教学小结 运用了PPT里的声音、文字、图像直观形象地展示给学生，引起了学生极大的学习兴趣，也更好地理解了文本内容。
形象的图片让学生更好地理解了新词汇和重点句型。为学生操练句型提供了较真实的语言环境。
教学反思 本节课我首先通过歌曲活动热身，激发学生学习兴趣的同时集中学生注意力。再复习掌握上节课所学有关天气的内容warm、hot、cool、cold，为本课内容的学习作铺垫。然后通过谈论现在的天气，引出现在的季节为autumn，再依次学习重点词汇spring、summer、winter。通过课件呈现同一场景的四季图，让学生操练句型What season is it now?It’s ….第一遍听音让学生带着问题有目的的听，整体感知文本内容。第二遍跟读课文，让学生模仿录音发音，通过听读建立声音与文字、语音、语调之间的联系，加深理解，固化核心语言结构。以南极的夏天为典型，告诉学生不同的地方有不同的天气。用不同季节和场景的图片为学生创设情境，帮助学生拓展文本内容，巩固本课所学内容，提高语言运用能力。从学生的课堂表现来看，学生对本课的重点词汇和句型已经掌握了，达到了预期的教学目标。