(共28张PPT)
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记金华的双龙洞
初读感知
人教版
语文
四年级
下册
溶洞
溶洞是可溶性岩石中因喀斯特作用所形成的地下空间，是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果。溶洞中的石灰质溶解在水中，水从洞顶上滴落下来，水中的石灰质一点一滴地聚积起来，从洞顶逐渐形成冰锥状物体，即为石钟乳；洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐堆积，最后形成一个直立的笋状柱体，即为石笋。
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
浙江
一簇
漆黑
臀部
zhè
cù
qī
tún
蜿
蜒
wān
yán
下列加点字读音全部正确的一组是(
)
A.浙江(zhé)
宽窄(zhǎi)
蜿蜒(wǎn)
合适(shì)
B.臀部(tún)
杜鹃(jiān)
突兀(wù)
稍微(shāo)
C.石笋(sǔn)
移动(yí)
葱郁(yù)
过程(chénɡ)
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
C
易错音
运用：这条山路蜿蜒盘旋在山腰，一直向远方延伸。
同音易混字
蜒
yán
延
字义：[蜿蜒]
蛇爬行的样子，引申
为弯弯曲曲。
组词：(蜿蜒）（蜿蜒曲折）
字义：伸展变化。如：延伸。
组词：（延伸）（延长）（苟延残喘）
转
zhuàn（转动）
zhuǎn（转身）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。
.
读一读：他听到声音，转（zhuǎn）身一看，原来机器转（zhuàn）动起来了。
.
.
多音字
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
识字钻洞
浙
簇
臀
漆
蜿
蜒
整体感知
课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。
游览
金华的双龙洞
祖国山川的热爱
大自然的热爱
我会写
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
臀
移
额
陆
乳
笋
端
肩
源
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
he
半包围结构
左右结构
陆
上下结构
杜
乳
郁
鹃
窄
罗
额
浙
移
笋
肩
臀
端
源
浙
zhè
结构：左右
组词：浙水
音序：Z
部首：氵
笔画：十
三部分要紧凑，中间“扌”的竖起笔要高。
“斤”首撇要短稍平，下横稍长。
易错提示：最右边是“斤”哦！
罗
luó
结构：上下
组词：罗列
星罗棋布
音序：L
部首：罒
笔画：八
“罒”要扁，里边是两竖。
夕字首撇靠左，要短，横撇的撇要长，一点不出头。
易错提示：上面不要写成“四”哦！
杜
dù
结构：左右
组词：杜绝
防微杜渐
音序：D
部首：木
笔画：七
“木”横短竖要长，撇长点要小。
“土”上横居中，下横平直。
易错提示：左边的“木”的捺变成点哦！
鹃
juān
结构：左右
组词：子鹃
杜鹃啼血
音序：J
部首：鸟
笔画：十二
左窄右宽，“口”扁小，“月”要长。
“鸟”横折钩要小，竖折折钩要长一些。
易错提示：左下部是“?”不是“月”哦！
窄
zhǎi
结构：上下
组词：宽窄
冤家路窄
音序：Z
部首：穴
笔画：十
“穴”扁宽，撇和点要小。
“乍”的撇和上横稍长，竖在上横的靠左位置。
易错提示：中间是三横不要漏掉一撇哦！
郁
yù
结构：左右
组词：忧郁
郁郁葱葱
音序：Y
部首：阝
笔画：八
“有”横短撇，撇的横上部分要小，“月”要窄。
“阝”在右边，竖要长。
易错提示：右边是“阝”不是“卩”哦！
肩
jiān
结构：半包围
组词：肩膀
摩肩接踵
音序：J
部首：户
笔画：八
“户”上框要扁，竖撇要长。
下边月字稍宽，横折钩的横起笔轻，折竖要重。
易错提示：包围部分是“户”不是“尸”哦！
臀
tún
结构：上下
组词：臀围
后臀
音序：T
部首：月
笔画：十七
上宽下窄，“殿”要紧凑、左边撇和末笔捺要外展。
“月”左右两竖行笔有力。
易错提示：上面是“殿”哦！
移
yí
结构：左右
组词：转移
愚公移山
音序：Y
部首：禾
笔画：十一
“禾”要窄，上撇短下横长。
“夕”首撇短，横撇的撇要长，下边“夕”撇最长。
易错提示：“禾”的捺变成了点哦！
额
é
结构：左右
组词：额头
焦头烂额
音序：E
部首：页
笔画：十五
“宀”稍宽，“各”要窄，捺变为一长点。
“页”横下短撇靠左，末笔点要有力。
易错提示：“客”的捺变成点哦！
陆
lù
结构：左右
组词：大陆
陆陆续续
音序：L
部首：阝
笔画：七
左窄右宽。
两横相近，下横要长，中间竖是一笔，要长，下边框要扁。
易错提示：右边的中间的竖从上而下贯穿到底哦！
乳
rǔ
结构：左右
组词：豆乳
水乳交融
音序：R
部首：乛
笔画：八
上边四笔紧凑。
“子”横撇的横向上拉，一提要长，右边竖要长，弯要大。
易错提示：左下部的“子”，横变成提哦！
笋
sǔn
结构：上下
组词：竹笋
雨后春笋
音序：S
部首：?
笔画：十
“竹”旁要扁。
“尹”上框扁宽，中间一横右边出头，要长，中间一撇要直一些。
易错提示：上面是“?”不是“艹”哦！
端
duān
结构：左右
组词：两端
末端
音序：D
部首：立
笔画：十四
“立”窄小，下横变为一提。
“山”要扁，靠上，“而”横稍短，下框扁宽不封闭。
易错提示：左边是“立”不是“王”哦！
源
yuán
结构：左右
组词：水源
源源不断
音序：Y
部首：氵
笔画：十三
“厂”横短竖撇要长。
“白”两竖下边稍向里收，“小”的左撇和右点向外展。
易错提示：“原”下面是“小”哦！
1.在生字本上练习书写，师生评价。
写一写
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
浙江
罗店
杜鹃
狭窄
森郁
肩背
臀部
移动
额角
登陆
石笋
源头
气势
聚集
拥挤
心情
脚跟
昏暗
挤压
宽广
观赏
石钟乳
变化多端
2.听写生字、词语。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文是一篇______，作者按照______金华双龙洞的顺序介绍了_____所见______。
课堂小结
游记
游览
沿途
美景(共10张PPT)
课前预习
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记金华的双龙洞
人教版
语文
四年级
下册
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
浙江
一簇
漆黑
臀部
zhè
第二步：学字词
cù
qī
tún
蜿
蜒
wān
yán
1.读字词
蜒
臀
浙
额
漆
游溶洞
蜿
识字游戏
下列加点字读音全部正确的一组是(
)
A.浙江(zhé)
宽窄(zhǎi)
蜿蜒(wǎn)
合适(shì)
B.臀部(tún)
杜鹃(jiān)
突兀(wù)
稍微(shāo)
C.石笋(sǔn)
移动(yí)
葱郁(yù)
过程(chénɡ)
·
·
·
·
·
·
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·
·
·
·
·
C
2.选读音
【突兀森郁】
【蜿蜒】
【明艳】
【时而】
副词。表示不定时地重复发生，有时候。
形容山势高峻，树木茂盛。
副词。重复使用，表示不同的现象或
事情在一定时间内交替发生。
本课指明亮鲜艳的色彩。
（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
试着把词语和意思连起来！
3.解词语
【变化多端】
【盘曲而上】
【进】
变化多种多样。
环绕弯曲向上。
课文中作量词。平房一宅内分成前后几排，每排成为一进。课文说内洞有十来进房子那么大，即有十来排房子那么大。
理解词语
课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。
游览
金华的双龙洞
祖国山川的热爱
大自然的热爱
第三步：知内容
第四步：查资料
叶圣陶（1894—1988）
原名_______，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是___________创作的重要奠基人。
主要作品：童话《________》，长篇小说《倪焕之》。
叶绍钧
现代童话
稻草人
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。(共8张PPT)
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记金华的双龙洞
拓展积累
人教版
语文
四年级
下册
形容风景名胜的四字词语：
举世闻名
别有洞天
名山大川
鬼斧神工
千峰万仞
一峰独秀
描写溶洞的四字词语：
变化多端
浑然天成
鬼斧神工
洞天福地
钟灵毓秀
词语积累
描写双龙洞的句子
1.先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
2.其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。
3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
课内美句积累
描写美景的句子：
1.春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面。柳丝时而轻拂你的脸颊，时而在轻轻地掠过头上、肩上，再配上轻微地摇橹声和远处动听地琴声，那是多么让人陶醉呀！
2.远处的桥，隐隐约约；近处的亭，扑朔迷离；一切的景，弯弯曲曲，像画一般卷了起来，流进了我的记忆深处。
美句拓展积累
去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了乐山。
我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环。叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。“油炸豆腐干!”“麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周的景色。西面的峨眉山仿
游乐山
美文拓展阅读
佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层叠叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
乐山真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
思考：本文作者是按照什么顺序描写乐山景观的？
本文作者是按照山脚——半山腰——山顶的游览顺序描写乐山景观的。
如果把杭州比喻成一个贝壳，那西湖就是贝壳里最闪亮的一颗珍珠。
这天，吃了早饭，我们便准备启程去那美丽的西湖。
一转眼，我们就已经在杭州了。我跳下车，用鼻子一闻，啊，西湖的空气真清新呀，比我住的地方要清新得多了。
我们乘着一艘木船到西湖的各个地方去游玩。西湖有苏堤春晓、曲院荷风、三潭印月等景物，我们首先来到了西湖十景中最负盛名的苏堤春晓，这里可漂亮了！
相传苏堤春晓是苏东坡在杭州做地方官的时候建成的。那时西湖可没有现在这么美，湖里淤积着许多泥巴，湖水十分混浊还非常臭，让人一
杭州西湖
闻就想吐。于是，苏东坡带领民工们，把湖里的泥巴全部挖了出来，而且用湖泥筑成了一道长堤，两旁栽着许多柳树，十分美丽。
后来我们又去了花港观鱼等地方，那里的小鱼十分可爱，我都舍不得走了呢！
离开的时候，我恋恋不舍地望了一眼西湖。苏轼的名句“水光潋滟（晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”真是一点也没错呀！
思考：作者描写西湖之行，重点描写了哪些景观？
作者重点描写的是苏堤春晓。(共37张PPT)
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记金华的双龙洞
品读释疑
人教版
语文
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复习引入
课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。
游览
金华的双龙洞
祖国山川的热爱
大自然的热爱
学习课文时，要一边默读，一边理清课文的写作顺序，能大致画出游览示意图。再结合“溪流”这条线索，初步了解双龙洞的特点。在深入学习时要通过品读，体会作者是怎样把孔隙的狭小以及“我”的感受写具体的，抓住重点词语体会外洞和内洞的特点。学习作者按游览顺序写景的写作方法。
学法导读
金华的双龙洞是怎样的景观？让我们走进课文去看看吧！
读一读课文第1自然段，想一想：文章开门见山写了什么？
游双龙洞
作者是按什么顺序游览金华双龙洞的？
作者是按“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序来游览金华双龙洞的。
读一读课文第2-3自然段，想一想：去双龙洞的路上，作者有什么见闻？
途中景色
作者游双龙洞时看到了什么？感受到了什么？
？
讨论交流：
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
“有精神”运用拟人的修辞手法，写出了山上的映山红长得旺盛美丽的样子，表达了作者的喜爱之情。拿满山开遍的映山红和盆栽的杜鹃花相比，表现出生活在自然界中的映山红更有生机与活力，突出了山上景色的美丽。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
在《新华字典》中，杜鹃花又名映山红，可作者为何把二者分开来作比较呢？
在一些资料中，一般认为杜鹃花又名映山红。但在《辞源》中，映山红并不等于杜鹃花，只有野生的杜鹃花才叫映山红。在本文中，作者把二者分开来比较，恰恰体现了作者知识丰富，用词准确。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
“宽、窄”“缓、急”两组反义词，准确地写出了溪流形态和流速的变化。排比句式突出了溪流的蜿蜒曲折。
“时而……”说明溪流蜿蜒曲折，正是由于溪流的
宽窄不一，流水的速度也缓急不同。
读一读课文第4-7自然段，想一想：作者描写了双龙洞哪些地方的景象？
洞中景观
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
“周围”“头上”说明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。“一定不觉得”说明作者非常确定，以外洞的大小容纳千八百人完全没有问题，表现出外洞的宽敞。
大
游外洞
洞口
宽
有气势
外洞
宽敞
泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
作者为什么多次写到了水？
“上源”指的是水的源头，也就是说水的源头是在内洞的深处。这里又一次写到了水，是与前面的内容相呼应。因为如果没有泉水，就不能形成溶洞。另外，泉水一直紧跟着作者的脚步，因此，泉水也在指引路线。这是文中的第二条线索，与作者游览的顺序正好相反。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
运用设问的修辞手法，具体描写了小船的小，这样写是为了衬托孔隙的窄小。
游孔隙
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
“稍微”“一点儿”告诉我们，只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙窄小的特点，非常形象。
○读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
这是课后第2题哦！
作者写孔隙的狭小，是通过写小船的小来表现的：①只能容得下两个人并排仰卧。②小船进出时，船两头系绳子，靠内外洞的工人拉动。写作者自己的感受，是通过写作者实际的体验过程来写清楚的：①乘船的动作，仰卧在小船里贴着船底。②船移动时，有挤压感。
进了内洞，可就是别有洞天了，小朋友们就慢慢观赏吧！
进了内洞，可就是别有洞天了，慢慢观赏吧！
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
“即使……也……”表示假设关系，意思是就算不把这些石钟乳、石笋具体比作什么，它们也很值得观赏，说明它们本身已经够吸引人了，无须再比作什么了。
游内洞
黄龙
青龙
石笋、石钟乳
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
作比较
哪个景点最让作者感到好奇、留下的感受最深？
孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。
讨论交流：
概念：
每篇文章都有自己的写作顺序，大部分文章的顺序是清晰的，有的是按时间顺序来写的，有的是按空间顺序来写的，有的是按景物变化顺序来写的，有的是按故事的发展变化来写的。理清文章顺序有助于我们把握文章的主要内容。
方法：游记类的文章往往采用移步换景的方法来写，即作者按照游览的先后顺序，把各个景点的美丽景色呈现在读者面
理清顺序理解课文内容
归纳小结
面前。阅读时要紧紧抓住描写作者游踪的语句，把握作者的立足点和观察点，理清文章的顺序，理解课文内容。
运用：《记金华的双龙洞》是一篇游记，作者按游双龙洞的顺序（一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）来写，游览经过清楚明了。我们理清了作者的写作顺序，也就明白了课文的主要结构，可以根据结构把握课文的主要内容。
按游览顺序写景
学方法：《《记金华的双龙洞》这篇课文是一篇游记，作者按照游览顺序描写了自己一路所见的美景。按游览顺序来描写景物，可以更清楚地交代游览的经过，就像由导游带领读者游览一样，让读者明白参观游览的路线。这样在描写景物时会显得有条理，不会杂乱无章。
写法借鉴
记方法：
1.
采用“以游踪为线索，以景物变换为序”的写法。我们在游览的时候，总是走到一个地方就会停下来仔细观赏这个地方的美景。写文章的时候就可以把看到的美景写下来。
2.
抓住每个游览点最有代表性的景物来写。
3.
注意景点之间的过渡要自然，将表示游踪的语句放在段首、段中或段尾。
4.要注意在字里行间表达出自己的感情。
按游览顺序，写一写你去过的某个旅游景点吧。
一定要按照游览的顺序哦！
走进故宫的大门，映入眼帘的是朱红的宫墙和金黄的琉璃瓦屋顶。
再向前走，我就来到故宫的三大殿之一——太和殿。这里是皇帝上朝时的地方。它建在高八米多的汉白玉台基上，檐角上有“骑凤仙人”和
10
个脊兽。大殿内一把至高无上的龙椅，端端正正地摆在中间，形象地展现着皇帝天下独尊的气势。
再向前走，就看到一间小的不起眼的宫殿，这就是皇帝更衣的地方。
最后我来到皇帝的后花园，这个花园有一万多平方米，花园里有花有草，郁郁葱葱……
记
金
华
的
双
龙
洞
洞口（宽）、外洞（高、宽、大）
孔隙（矮、小）
内洞（黑、奇、大）
按
游
览
顺
序
描
写
沿途风景：山
花
树
溪流
双龙洞
乘船出洞
课文图示
本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍了自己一路所见的美景，表达了对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。
主题感悟
热爱自然
热爱祖国
双龙洞景色奇绝，洞中的石钟乳、石笋多姿多彩、变化万千。我们伟大的祖国，地域辽阔、山河壮美、风景无限。我们要发愤图强，为这锦绣山河添姿增色，为国家的富强贡献力量！
独特感悟
