《说话要有针对性，有吸引力，善于打动别人 》高效课堂教学案

学习内容 说话要有针对性，有吸引力，善于打动别人 第1学时
学习目标 1.说话要有针对性，正确面对对方观点。2.说话要有吸引力，吸引对方注意力。3.说话要善于打动别人，引起听众的感情共鸣。
学习重难点 1.掌握语言的表达艺术。
导 学 过 程 自主空间
一、课前先学 搜集有关口语交际方面的小常识，以备课上交流。（尽量以故事的形式，要简短。）二、课堂探究分小组交流各自的读书心得。结合“西安事变”的例子，说说周恩来的话为什么能打动东北军官？［思考、讨论后小结］针对问题不回避（为什么不杀？）─ 先退一步缓气氛（要杀不难）─ 分析形势明事理 ─ 引一有家仇国恨的特例打动人。 要说服听众，就必需了解听众。一般说，听众可分三种：（一）与你持有相同的观点；（二）犹豫不决，处在观望中；（三）与你的观点相对。我们应把说话重点放在后两者，特别是与你相对的听众身上。下面介绍几种说服听众的技巧（一）有的放矢，迂回出击 说话要做到有的放矢，就要找准途径，就必须在阐述自己的观点时，不必直接攻击别人的观点，可以用迂回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你的一边。（例子略）（二）先退后进，变守为攻 说话时，特别是当你的观点处于不利的境地，为了达到说服听众的目的，先不妨有意识地退一步。你肯定听众观点有其合理性，然后在获得听众信任的基础上再寻找机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提出你的观点，变退为进，化守为攻，从而最终有力地说服听众。（例子略） 听你说话或演讲的人，是因为觉得你的话对他有帮助，有价值。只要你向听众表明，你尊重他的观点，能替他着想，就能使之在感情上产生共鸣，并建立起融洽的关系。如果一开始，他的观点与你不一致，那就要因势利导，经过充分说理，并在感情上打动对方，使他接受你的观点。（例子略）结合文中“西安事变”的例子，说说周恩来的话为什么能打动东北军官？（三）拓展训练学校组织大家捐款给贫困地区的孩子，班级学生的热情不高，老师让你发动一下。1.学生思考，交流2.听了他们的发言，你还愿意捐款吗？3.同桌之间相互交流，看你被对方感动了或感动对方了吗？四、达标检测在讨论“中学是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名中学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点？（06连云港）五、课后练习假如你自荐当班长，请准备5分钟发言，当众发表自荐演说。说完后，介绍一下自己的发言是怎样力求打动人的。方法指导：①开篇要新颖别致。（新颖、吸引人）②自我介绍有针对性。（介绍自己的一般情况，重在说明愿意为大家用服务，具有管理能力，组织能力，宣传能力）③态度要真诚（在展示时，态度要真诚，还要适当点到自己的缺点）④语言简洁有力⑤内心要充满自信。
学习反思：