人教部编版九年级历史上册第13课 西欧经济和社会的发展 教学设计

课程基本信息
课题
西欧经济和社会的发展
教科书
书名： 《世界历史》九年级上
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年7月
教学目标
教学目标：
阅读材料，了解中世纪晚期西欧农村出现了垦殖运动，理解租地农场和手工工场建立的过程及其特点，知道富裕农民和市民阶层产生的原因及其对西欧社会发展产生的影响。
通过阅读教材、识读图片、观察示意图，加深对租地农场、手工工场等概念的理解
通过对西欧经济和社会发展的学习，初步认识近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来的，理解历史的延续与变迁。
教学重点：租地农场的产生
教学难点：手工工场的建立
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
导入
【教师活动】复习导入：回顾西欧中世纪的两张历史图片，引出课题。
【学生活动】回忆回答：封君封臣制度和自给自足的封建庄园制度。
【教师活动】过渡：中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了很大的变化，这些变化不断瓦解着旧观念、旧制度，这些变化具体表现在哪些方面？
18分钟
讲授新课
一、新的生产和经营方式
任务1.垦殖运动及其特点
【教师活动】出示材料：
11世纪前后，西欧社会相对趋于稳定，人口持续增长。1050-1350年间，欧洲人口增加了3倍。随着人口的大幅度增长，原有的庄园所拥有的土地己不足以供所有人使用，庄园中出现许多无地或少地的人。
提出问题：原有的封建庄园制度遇到了危机，如何解决越来越多的人口吃饭问题呢？
【学生活动】观察图片：当时马力在农业中得到有效利用，重型轮式犁取代原始爬犁，同时水车等灌溉工具得到了广泛的推广，生产力水平得到提高。
学习迁移;联系中国古代史“康乾盛世”的垦荒政策，最直接快速的方式就是开发荒芜的土地，増加耕种面积。
【教师活动】11世纪开始，为了适应生产力水平的提高和人口的增加，各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。出示材料1，提出问题“概括垦殖运动有哪些特点？”
方法指导：时间，空间的定位对历史学习非常重要，在概括特点的时候，首先要关注在时间延续和空间范围上的特点.
【学生活动】通过寻找历史要素的方式进行概括：西欧中世纪末期的垦荒运动持续时间长、开发面积大、多数是农民自主开垦。
【教师活动】过渡：这些农民作为垦荒者自主开垦，那还需要给庄园主缴纳赋税吗？出示材料2，引发学生思考“新垦区与封建庄园有何不同？可能产生什么连锁反应呢？”
【学生活动】从材料中得到信息：新垦区与旧庄园彼此不相干。封建庄园有人身依附关系，而新垦区的治理模式不是人的依附关系，也不需要交纳捐税，他们只需缴纳一笔资金，就可以获得耕地和获得房屋的居住权，获得对自己劳动力的自由支配。垦殖者成为这些地区的新主人，他们按照自己的方式进行耕种。
【教师活动】设问：如果你是庄园的农奴，你会怎么办呢？
【学生活动】思考回答：自由的新垦区对附近的庄园农奴确实颇具吸引力，很多农奴离开庄园、摆脱领主的人身束缚争得自由。这必定引发封建庄园劳力短缺，耕地荒芜。
【教师活动】补充说明：再加上14世纪中期，黑死病席卷欧洲，夺走1/3的欧洲人，封建庄园在多重打击下最终走向衰落和瓦解。
引导学生观察教材中的15世纪早期 “中世纪农民在耕种”图片。
【学生活动】从图片中获取信息：农民使用牛力重犁耕作，土地轮耕，庄园经济中农业与畜牧业交织。正是生产力水平的提高使原来自给自足的封建庄园生产方式发生变化。
任务2.从封建庄园制度到租地农场
【教师活动】出示示意图，小结：领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起，出租自营地。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，在庄园或新垦区采用新的生产方式进行经营。雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。中世纪末期，西欧农村发生了从封建庄园到租地农场的变化。
【教师活动】提出问题：农村新的生产方式租地农场与封建庄园有何区别？你可以试着从劳动力、经济模式、占有土地的方式等几个维度进行思考。
【学生活动】思考回答：在劳动力构成方面，封建庄园主要是封建农奴，而租地农场雇佣了很多农业工人，封建庄园的经济模式是自给自足的自然经济，而租地农场将产品推向市场。从占有土地的角度来说，封建庄园的基础是封君封臣制为基础的分封制，而租地农场主获得土地的方式大多为转租或购买。
【教师活动】延伸拓展：这其中的雇佣关系、产品面向市场，包括土地的自由买卖、租赁都体现了资本主义生产关系，所以我们说租地农场带有资本主义的性质。西欧中世纪末期农村生产关系的变化就是从封建庄园到资本主义性质的租地农场。
任务2.从手工作坊到手工工场
【教师活动】过渡：随着农村生产力水平的提高，更多的农产品和畜产品得以进入市场。而这一过程也引发了一些商人将在乡村市场收购的产品运到港口或更远的地方。农业发展推动手工业发展，城市和农村的联系在不断增强，从事手工业者从农业中分离，更多的产品顺应市场的需求进行生产。
出示材料3，提出问题“思考西欧家庭手工业在中世纪晚期发生了怎样的变化呢？”
【学生活动】阅读材料3，获取有效信息：在西欧封建社会的农村中,农村家庭手工业的产品本来是供农民家庭自身消费的，但为了筹集购买生产资料和生活资料的钱，农民也在集市上出售一部分自制手工业品。随着手工业也不断发展，很多手工业者不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而生产。后来生产资料初步集中，发展为手工作坊主拥有私有的生产资料，以本人的手工劳动为主要的生活来源，一般不雇佣工人，只使用亲属、学徒等人，实行分散经营，形成分散的手工工场。
【教师活动】进一步讲解：既然生产是为市场服务的，如何获得最大利润是手工工场主最在意的事，要想获得更大的利润，就要提高生产的效率。如何提高生产效率？你一定会想到可以提高技术水平、管理水平、工人素质等，如果在当时技术水平比较有限的情况下，分工有利于提高工人的专业水平，从而提高生产效率。原来分散的小手工作坊由于资本的增加和分工的细化，越来越集中，分散的手工工场向集中的手工工场发展。商人不仅向工人提供原料、还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。工人需要在同一个地点集中劳动，于是形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。
提问：这种新的手工业经营方式相比于传统的手工业生产有什么特点？
【学生活动】思考回答：相比于之前分散的手工工场，生产原料、工具、工作场所等由分散转向集中，这种集中带来了生产效率的提高。工人在指定的地点工作，只付出自己的劳动换取报酬，无需提供原料生产工具等，成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成了彻底的雇佣关系。
【教师活动】总结概括：这种工场主提供原料和生产工具，雇主和工人间的雇佣关系，产品面向市场体现了资本主义的生产关系，具有资本主义性质，所以我们可以将西欧中世纪晚期手工业的变化概括为从家庭作坊到资本主义手工工场。
提出问题：西欧中世纪晚期经济的新变化指的是农业上的租地农场和手工业的手工工场，请回忆一下，他们有何共同之处？
【学生活动】思考回答：它们都由农场主或工场主提供生产资料和工具，采用雇佣的方式雇佣工人或农民，生产的产品面对市场。
【教师活动】总结：这种土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，我们常常称之为“资本主义萌芽”，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
过渡：伴随生产方式的变革，欧洲社会结构的变化，欧洲社会阶层新旧更迭。农村富裕农民、城市市民阶级开始登上历史舞台。
二、富裕农民和市民阶层
任务1.中世纪末期欧洲农村社会结构的变化
【教师活动】出示示意图，引导学生思考“13、14世纪欧洲农村的社会结构发生了怎样的变化? ”
【学生活动】观察示意图回答：在原有的封建庄园中，很多贵族不重视或没有能力经营自己的地产，将其抵押或变卖，以偿还债务或应付开支。而有的富裕农民负责替领主管理庄园生产和其他事务，有较强的管理能力，丰富的农业生产经验。
【教师活动】补充延伸：由于农业发展、货币地租取代劳役地租，货币地租量被固定下来。农民的生产积极性提高，在财富积累的基础上，一批富裕农民脱颖而出。
富裕农民连同骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地，并逐渐建立起自己的新型地产，以新的经营方式控制了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，在农村，富裕农民成为西欧农村新的阶级力量。
【学生活动】通过观察示意图得到信息：那些无地农民只能通过出卖劳动力，成为农业工人。
任务2.中世纪末期欧洲城市社会结构的变化
【教师活动】出示示意图，引导学生思考“13、14世纪欧洲城市的社会结构发生了怎样的变化?”
【学生活动】通过观察示意图得到信息：原有的手工业者发生了分化，一部分掌握生产资料的手工业者凭借着拥有生产工具来雇佣工人进行生产，成为手工工场主。而失去生产资料的手工业者成为雇佣工人。很多商人们投资乡村，置办田产，采用新的生产经营方式。很多与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，政治权利也不断扩大。手工业者和商人成为市民阶层，在国王与封建教会势力的斗争中，市民阶层支持国王，成为强化王权所需要的政治力量，中世纪后期市民阶层成为城市新的阶级力量。
【教师活动】引发思考：这会给西欧经济和社会的变化带来了哪些影响呢？出示材料6和材料7。
【学生活动】阅读材料，获取有效信息：城市中的市民阶层后来发展为早期资产阶级，他们与封建统治阶级斗争，加快了近代国家民主政治的形成，推动了欧洲政治和社会的民主化。
1分钟
小结
西欧经济和社会的变化引发了思想领域的变革，商人看重利益，他们在从事商品经济的活动中，强烈地感到独立个人的价值，感到占有财富的愉快，这与中世纪教会的统治是格格不入的，他们力争从宗教神学的禁锢中解放出来，追求现实生活，尊崇理性与科学，于是他们掀起了一场宣传“人文主义”的文艺复兴运动，表达自己的精神诉求。而后，早期资产阶级为了黄金、原料、市场而冒险穿越茫茫的大海，他们通过资产阶级革命推翻封建统治，建立近代民主法治的资本主义的国家。
西欧经济和社会的发展开始引领着西方文明走向近代，引发了思想、政治、科学等领域的巨大变化，这一切预示着西欧近代文明曙光开始出现。