2020年人教版生物八年级上册 5.4.1 《细菌和真菌的分布》同步练习(word版含答案)
文档属性
| 名称 | 2020年人教版生物八年级上册 5.4.1 《细菌和真菌的分布》同步练习(word版含答案) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 106.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-30 17:51:08 | ||
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文档简介
人教版八上《细菌和真菌的分布》同步练习
一、选择题
下列各项中细菌和真菌都具有的特征是（
）
A.细菌内没有成形的细胞核
B.无细胞结构
C.细胞内没有叶绿体
D.通过孢子生殖繁殖后代
下列关于生物体细胞结构的叙述中，正确的是（
）
A.人体细胞内有细胞核、线粒体和叶绿体
B.植物根的成熟区细胞内有细胞核、线粒体、叶绿体和液泡
C.细菌的细胞中没有成形的细胞核，但有叶绿体
D.酵母菌的细胞有细胞核、细胞壁，没有叶绿体
细菌和真菌的培养通常包括以下步骤，其正确的操作顺序是（
）
①配制培养基
②将接种后的培养基放在适宜的条件下培养
③将菌种接种在培养基上
④高温灭菌冷却
A.①②③④
B.①④③②
C.①③②④
D.②①③④
下列对细菌和真菌培养方法的叙述错误的是(
)
A.先配制培养基
B.配制好的培养基不进行高温灭菌就可以直接接种
C.琼脂是制作培养基的常用材料之一
D.接种后要将培养基放在恒温的培养箱中或温暖的地方进行培养
在检测不同环境中的细菌和真菌的探究实验中,一组同学的实验过程如图所示,要完成步骤③,需要在何种条件下进行(
)
A.高温高压
B.冰箱保存
C.适宜温度
D.以上选项都正确
蘑菇和细菌的生殖方式分别是（
）
A.孢子生殖、出芽生殖
B.营养生殖、分裂生殖
C.孢子生殖、分裂生殖
D.出芽生殖、分裂生殖
小明在检测教室内的细菌和真菌时,所制作的培养基上出现了几种不同类型的菌落,你帮他指出哪是细菌的菌落(
)
A.菌落大,呈青绿色
B.菌落大,呈黄褐色
C.菌落小,表面光滑黏稠
D.菌落大,呈绒毛状
下列有关细菌与真菌的说法，不正确的是
A.依据菌落的形态、大小和颜色，可大致区分细菌和真菌
B.细菌的芽孢和真菌的孢子，都是用来繁殖后代的
C.大多数细菌和真菌，在生物膜中充当分解者，促进物质循环
D.地衣是真菌和藻类的是共生体，真菌为藻类提供水和无机盐
噬菌体和酵母菌都具有的物质或结构是(
)
A.细胞膜
B.细胞质
C.细胞核
D.遗传物质
下列关于菌落的描述，正确的是（
）
A.每个菌落由大量不同种细菌组成
B.一个菌落是由一个细菌细胞组成的
C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
D.根据菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌菌落和真菌菌落
最先发现细菌的人和发现青霉素的人分别是（
）
①荷兰的列文·虎克
②法国的巴斯德
③英国的弗莱明
④英国的珍尼·古多尔
⑤瑞典的林奈
A.②③
B.①②
C.①③
D.⑤④
下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中,错误的是(
)
A.细菌和真菌在任何条件下都能生存
B.细菌和真菌的生存需要一定的水分
C.细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物
D.有的细菌和真菌在生活中不需氧
二、填空题
细菌有三种基本形态，例如能引发扁桃体炎的金黄色葡萄球菌呈
，大肠杆菌呈
，小螺菌呈
。
培养菌落要配制营养基，说明细菌和真菌的生存需要：水分.
和
等基本条件.我们可根据菌落的
，
和颜色，大致区分细菌和真菌，以及它们的种类.
细菌和真菌的菌落有所不同，例如：细菌的菌落比真菌的菌落
，表面
黏稠，或粗糙
.真菌的菌落要比细菌菌落
.人们可以利用菌落的不同形态特点，初步区分细菌和真菌.
细菌与真菌、动植物细胞相比，虽有DNA集中的区域，却没有成形的
，这样的生物称为原核生物.而病毒的结构更为简单，没有细胞结构，仅有蛋白质外壳和内部的
组成.
人们常常在含氮量低的田里种大豆，这是因为在大豆的根瘤中有能够
的根瘤菌与大豆共生，
将空气中的氮转化为大豆能
的含氮物质，而大豆为
提供有机物.
绝大多数细菌能利用现成的有机物生活，属于异养，有
和腐生两种方式，但也有些细菌可以利用环境中存在的水和二氧化碳自己合成有机物，属于
。
三、综合题
如图为几种细菌和真菌的结构模式图，请仔细观察，回答下列问题
（1）图甲中，1是
，作用是
.3是
.6是
.这类生物在不良的环境下，
增厚，形成芽孢，芽孢是
，而不是生殖细胞，它靠
进行生殖.
（2）面包师们用图中
（填字母代号）生物发面制面包，因为其在面团中产生了
，使面包松软多孔.
（3）霉烂的橘皮上生有图中
（填字母代号）生物，图丙中①是
，②
，③
.
（4）图丙与图
的细胞核外有
.它们属于
生物.
（5）图中三类生物由于都没有
，不能进行
作用，只能利用现成的有机物生活，这种营养方式叫
.
四、实验探究题
某中学的生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动.请你帮助完成设计方案，并回答问题.
（1）提出问题：
（2）作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多.
（3）制定和实施计划
①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后.
.
②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下.
③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下.
④“空白对照”组
.
⑤把三种培养你放入37℃恒温箱中培养，一天后观察.
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计算
.
（4）请你预测实验结果：
.
（5）细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成
，这些物质又能被植物吸收和利用.
（6）细菌和真菌与人类的关系很密切，有的对人类有害，但有的对人类是有益的.如人们在制醋时，要加入
菌；利用有些真菌产生的
，可以杀死或抑制某些致病细菌，治疗相应的疾病.
参考答案
答案为：C；
答案为：D；
答案为：B；
答案为：B；
答案为：C；
答案为：C；
答案为：C；
答案为：B；
答案为：D；
答案为：D；
答案为：C；
答案为：A；
答案为：球状，杆状，螺旋状
答案为：适宜的温度；有机物；形态；大小
答案为：小；光滑；干燥；大几倍到几十倍.
答案为：细胞核；遗传物质.
答案为：固氮；根瘤菌；利用；根瘤菌.
答案为：寄生
自养
答案为：
（1）核膜；保护作用；DNA集中的区域；鞭毛；细胞壁；休眠体；分裂；
（2）乙；二氧化碳；
（3）丙；孢子；直立菌丝；营养菌丝；
（4）乙；核膜；真核；
（5）叶绿体；光合；异养.
答案为：
（1）洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗？
（3）①空白对照；④不做处理；⑥平均值；
（4）洗手前培养皿中的细菌菌落多，洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组没有菌落；
（5）二氧化碳、水和无机盐；
（6）醋酸；抗生素.
一、选择题
下列各项中细菌和真菌都具有的特征是（
）
A.细菌内没有成形的细胞核
B.无细胞结构
C.细胞内没有叶绿体
D.通过孢子生殖繁殖后代
下列关于生物体细胞结构的叙述中，正确的是（
）
A.人体细胞内有细胞核、线粒体和叶绿体
B.植物根的成熟区细胞内有细胞核、线粒体、叶绿体和液泡
C.细菌的细胞中没有成形的细胞核，但有叶绿体
D.酵母菌的细胞有细胞核、细胞壁，没有叶绿体
细菌和真菌的培养通常包括以下步骤，其正确的操作顺序是（
）
①配制培养基
②将接种后的培养基放在适宜的条件下培养
③将菌种接种在培养基上
④高温灭菌冷却
A.①②③④
B.①④③②
C.①③②④
D.②①③④
下列对细菌和真菌培养方法的叙述错误的是(
)
A.先配制培养基
B.配制好的培养基不进行高温灭菌就可以直接接种
C.琼脂是制作培养基的常用材料之一
D.接种后要将培养基放在恒温的培养箱中或温暖的地方进行培养
在检测不同环境中的细菌和真菌的探究实验中,一组同学的实验过程如图所示,要完成步骤③,需要在何种条件下进行(
)
A.高温高压
B.冰箱保存
C.适宜温度
D.以上选项都正确
蘑菇和细菌的生殖方式分别是（
）
A.孢子生殖、出芽生殖
B.营养生殖、分裂生殖
C.孢子生殖、分裂生殖
D.出芽生殖、分裂生殖
小明在检测教室内的细菌和真菌时,所制作的培养基上出现了几种不同类型的菌落,你帮他指出哪是细菌的菌落(
)
A.菌落大,呈青绿色
B.菌落大,呈黄褐色
C.菌落小,表面光滑黏稠
D.菌落大,呈绒毛状
下列有关细菌与真菌的说法，不正确的是
A.依据菌落的形态、大小和颜色，可大致区分细菌和真菌
B.细菌的芽孢和真菌的孢子，都是用来繁殖后代的
C.大多数细菌和真菌，在生物膜中充当分解者，促进物质循环
D.地衣是真菌和藻类的是共生体，真菌为藻类提供水和无机盐
噬菌体和酵母菌都具有的物质或结构是(
)
A.细胞膜
B.细胞质
C.细胞核
D.遗传物质
下列关于菌落的描述，正确的是（
）
A.每个菌落由大量不同种细菌组成
B.一个菌落是由一个细菌细胞组成的
C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
D.根据菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌菌落和真菌菌落
最先发现细菌的人和发现青霉素的人分别是（
）
①荷兰的列文·虎克
②法国的巴斯德
③英国的弗莱明
④英国的珍尼·古多尔
⑤瑞典的林奈
A.②③
B.①②
C.①③
D.⑤④
下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中,错误的是(
)
A.细菌和真菌在任何条件下都能生存
B.细菌和真菌的生存需要一定的水分
C.细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物
D.有的细菌和真菌在生活中不需氧
二、填空题
细菌有三种基本形态，例如能引发扁桃体炎的金黄色葡萄球菌呈
，大肠杆菌呈
，小螺菌呈
。
培养菌落要配制营养基，说明细菌和真菌的生存需要：水分.
和
等基本条件.我们可根据菌落的
，
和颜色，大致区分细菌和真菌，以及它们的种类.
细菌和真菌的菌落有所不同，例如：细菌的菌落比真菌的菌落
，表面
黏稠，或粗糙
.真菌的菌落要比细菌菌落
.人们可以利用菌落的不同形态特点，初步区分细菌和真菌.
细菌与真菌、动植物细胞相比，虽有DNA集中的区域，却没有成形的
，这样的生物称为原核生物.而病毒的结构更为简单，没有细胞结构，仅有蛋白质外壳和内部的
组成.
人们常常在含氮量低的田里种大豆，这是因为在大豆的根瘤中有能够
的根瘤菌与大豆共生，
将空气中的氮转化为大豆能
的含氮物质，而大豆为
提供有机物.
绝大多数细菌能利用现成的有机物生活，属于异养，有
和腐生两种方式，但也有些细菌可以利用环境中存在的水和二氧化碳自己合成有机物，属于
。
三、综合题
如图为几种细菌和真菌的结构模式图，请仔细观察，回答下列问题
（1）图甲中，1是
，作用是
.3是
.6是
.这类生物在不良的环境下，
增厚，形成芽孢，芽孢是
，而不是生殖细胞，它靠
进行生殖.
（2）面包师们用图中
（填字母代号）生物发面制面包，因为其在面团中产生了
，使面包松软多孔.
（3）霉烂的橘皮上生有图中
（填字母代号）生物，图丙中①是
，②
，③
.
（4）图丙与图
的细胞核外有
.它们属于
生物.
（5）图中三类生物由于都没有
，不能进行
作用，只能利用现成的有机物生活，这种营养方式叫
.
四、实验探究题
某中学的生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动.请你帮助完成设计方案，并回答问题.
（1）提出问题：
（2）作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多.
（3）制定和实施计划
①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后.
.
②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下.
③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下.
④“空白对照”组
.
⑤把三种培养你放入37℃恒温箱中培养，一天后观察.
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计算
.
（4）请你预测实验结果：
.
（5）细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成
，这些物质又能被植物吸收和利用.
（6）细菌和真菌与人类的关系很密切，有的对人类有害，但有的对人类是有益的.如人们在制醋时，要加入
菌；利用有些真菌产生的
，可以杀死或抑制某些致病细菌，治疗相应的疾病.
参考答案
答案为：C；
答案为：D；
答案为：B；
答案为：B；
答案为：C；
答案为：C；
答案为：C；
答案为：B；
答案为：D；
答案为：D；
答案为：C；
答案为：A；
答案为：球状，杆状，螺旋状
答案为：适宜的温度；有机物；形态；大小
答案为：小；光滑；干燥；大几倍到几十倍.
答案为：细胞核；遗传物质.
答案为：固氮；根瘤菌；利用；根瘤菌.
答案为：寄生
自养
答案为：
（1）核膜；保护作用；DNA集中的区域；鞭毛；细胞壁；休眠体；分裂；
（2）乙；二氧化碳；
（3）丙；孢子；直立菌丝；营养菌丝；
（4）乙；核膜；真核；
（5）叶绿体；光合；异养.
答案为：
（1）洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗？
（3）①空白对照；④不做处理；⑥平均值；
（4）洗手前培养皿中的细菌菌落多，洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组没有菌落；
（5）二氧化碳、水和无机盐；
（6）醋酸；抗生素.