（沪教版）四年级数学上册教案 分数的初步认识1

知识点与目标： 1、比较分数大小 初步认识等值分数；、 2、.理解分数减法的意义。 3、.初步学会计算分母在20以内的同分母分数减法的计算方法。 4、.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。
二、重点难点分析： 通过推一推进一步培养学生较严密的推算能力和口头表达能力。 比较同分母分数或同分子分数的大小以及加减运算
三、授课内容分数（一）理解分数“比”的含义小胖拿到了整袋巧克力的 ，小亚也拿到整袋巧克力的，但是小胖很不高兴，他说小亚比他多，=，这是怎么回事？小结：仅仅表示部分占整体的一半，与这部分的大小没有直接联系。整体不同，它们所表示的也并不相同。练习纸：一、根据所给的分数涂色 二、写出相等的分数= = = == = = == = = =三、简答□□□□□○○○○○○◎◎◎◎○占所有图形总数的（ ）或（ ）□占所有图形总数的（ ）或（ ）◎占所有图形总数的（ ）用分数表示下面图中的涂色部分；1、涂色部分占整体的几分之一？2.看图用不同的分数表示：3.根据所给分数找出和它相等的分数3 =（ ）=（ ）=（ ） 2 =（ ）=（ ）=（ ） 4 5注意点：1.整体不同，所占的几分之一也不同。2.可以提前渗透，分子分母同时扩大或者缩小相同的倍数，大小不变。相等的分数 1.○○○○○○○○○○得到1/2是多少个2.○○○○○○○○○○○○得到1/2是多少个给出两只熊分饼的情景，提出问题：谁吃的饼多？也就是比较1/2个饼和2/4个饼的大小1.画一画（直观感受）1/2=2/4得出结论2.画一画、比一比比较1/3,2/6,3/9的大小在分数墙中画一画、比一比3/4,6/8,9/121.让学生自己通过画一画来找一些相等的分数2.（ ）/( )=4/8 = ( )/16=( )/12=7/( )同分子分数大小比较① 阴影部分占整体的几分之几，再比较大小： （ ） （ ）② 比较大小： 　 和 用分数表示下列各图中的阴影部分。比较大小： ○ ○ ○归纳：一个整体平分的份数越多，每一份就越小。比较分子为1的分数的大小，你有什么好方法吗？（分子为1的分数，分母越大的分数就越小，分母越小的分数就越大。） 和 哪个大？分子都是2的两个分数怎么来比较它的大小呢？你可以通过画图来比较画一画：① ＞ ②　　 ＞ 推一推： 因为 ＞ 所以 2个 ＞ 2个 就是 ＞ 2．试一试：（用你喜欢的方法比较大小） ○ ○ ○比一比1.出示：1/8、3/8、5/8、1/4、1/2、2/3、7/9分类比大小.以“3/8 、5/8”为例，比一比它们的大小，并做好记录。分母相同，分子大的分数就大。.以“1/2、1/4”为例，研究一下分子相同的分数怎样比较它们的大小？ 分子相同，分母大的分数就小 2/3、4/9怎样比较它们的大小呢？2.试一试3/8>3/4 5/6>5/8 7/12>7>163.归纳规律比较分子相同的分数的大小，分母小的分数就大。1.练一练1/5○1/7 3/20○3/19 5/17○5/19分数的加减法八戒找到一个大西瓜，他先吃了这个西瓜的4/9，后来又吃了这个西瓜的1/9，八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？1.4/5-1/5= 小结：相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。整体1的减法八戒找到了一个西瓜，如果吃了5/8,还剩多少西瓜呢？如果吃掉了2/4块西瓜呢？ 7/16、4/20呢？1.（分数加法）每块瓷砖的长度都是1/10米，桔黄瓷砖和白瓷砖的总长度是多少米？用分数版式计算2.（分数减法）从这排瓷砖中拿出9块，剩余瓷砖的长度是是多少 ？3.同分母分数加法与减法算理的比较加法：分子相加 减法：分子相减分数墙 比1/12大，比1小的、分母是12且分母是单数的分数，有哪几个？1.运用分数墙解决比大小问题（1）比较分母相同的分数利用分数墙比一比7/16与11/16的大小（2）比较分子相同的分数比较5/6与5/7的大小2.小结：分母相同、分子相同的分数在分数墙中也可以通过找到两个分数比较大小3.练一练11/16○15/16, 1/9○1/6 4/7○4/94.相同分母的分数加减计算加法（1）试一试：4/9+5/9（2）你怎么想的？减法（1）7/10-4/10(2)交流：类似于在数射线上做分数加减法。5.练一练（p37）2/7+4/7 4/12+7/12 9/16-4/161.填入合适的数3/20+□=15/20-5/13=5/13 15/21-□=8/21
四、课后作业： 附龙文作业
- 1 -