人教版初中生物七年级上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者课后练习(word版 带答案)
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物七年级上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者课后练习(word版 带答案) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 722.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-30 19:15:37 | ||
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文档简介
人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者课后练习
一、单选题
1．在同一块地里同时栽培韭菜，栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而栽培在遮光
环境中，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的生态因素是（
）
A．水分
B．无机盐
C．光照
D．空气
2．下列关于细胞知识的说法中，不正确的是（）
A．叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器
B．细胞中的物质都是由细胞自己制造的
C．细胞中的物质可分为无机物和有机物两大类
D．细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一
3．某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验，在将叶片放入盛有酒精的烧杯中，进行水浴加热时，图中大烧杯内和小烧杯内放置的液体分别是（
）
A．酒精和清水
B．清水和酒精
C．酒精和酒精
D．清水和清水
4．下图示“探究绿叶在光下制造淀粉”实验的四个步骤，下列叙述正确的是（
）
A．步骤④叶片遮光部分呈现蓝色
B．步骤②的处理是设置对照实验
C．步骤③是防止温度过高破坏叶绿素
D．步骤①是为了降低叶片的蒸腾作用
5．下图表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程。下列有关该实验的分析中，不正确的是（
）
A．暗处理的目的是为了转运和消耗掉叶片中原有的淀粉
B．叶片部分遮光处理是为了设置对照实验
C．水浴加热过程中，小烧杯内酒精的作用是溶解叶绿素
D．滴加碘液染色后，叶片的遮光部分变成蓝色
6．下列装置中，能够快速、安全地溶解叶绿素的是（ ）
A．
B．
C．
D．
7．如图所示，这是萨克斯的研究实验，叶片在光照24小时后，经过脱色、漂洗并用碘液处理，最后发现：无锡箔覆盖的部分呈蓝色。这个实验说明（ ）
A．光合作用需要二氧化碳和光
B．光合作用需要叶绿素和二氧化碳
C．光合作用需要二氧化碳，释放出氧
D．光合作用需要光，光合作用制造淀粉
8．某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（ ）
A．叶是蒸腾作用的主要器官
B．③是植物与外界进行气体交换的通道
C．叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分
D．多数植物的⑤主要分布在叶片的④上
9．在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，脱色一步用的溶液是（
）
A．水
B．酒精
C．碘液
D．三者都可
10．下图中适合用于脱去叶片中叶绿素的装置是（
）
A．B．C．
D．
11．麦稻收割后，人们常常把麦秆、稻秆留下，作为柴草备用，麦秆和稻秆之所以能燃烧，是因为其中含有（
）
A．光能
B．二氧化碳
C．氧
D．有机物
12．“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A．降低叶片表面温度
B．除去叶片中的叶绿素
C．获取更多二氧化碳
D．耗尽叶片原有的淀粉
13．下面是“验证绿叶在光下产生淀粉”的实验过程，在对盆栽天竺葵进行暗处处理和部分遮光后，接下来：①照光
②酒精脱色
③取下黑纸片
④滴加碘液
⑤显色。正确的实验顺序应该是（
）
A．①③②④⑤
B．①⑤④③②
C．①②④⑤③
D．①②③④⑤
14．用银边天竺葵做光合作用实验的目的是（
）
A．银边的叶可直接做对照
B．银边的叶不能做对照
C．光合作用在叶绿体中进行
D．光合作用产生有机物
15．在验证绿色植物光合作用的实验中，把天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是
A．验证光合作用需要光
B．让叶片积累淀粉
C．使叶片中的淀粉耗尽
D．便于对照
16．莲藕中含有丰富的淀粉，是人们喜爱的家常菜之一。下列说法中错误的是（
）
A．莲藕是一种变态茎
B．莲藕中淀粉的不断积累与植物的输导作用有关
C．莲藕中的淀粉是叶进行光合作用的产物
D．莲藕中的淀粉是叶进行呼吸作用的产物
17．若将图植株甲叶片的叶脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸。暗处理一昼夜后，置于阳光下4小时。取下两叶，经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要
A．二氧化碳和光
B．水和光
C．水和二氧化碳
D．叶绿素和光
18．蒜的叶是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这主要是因为（ ）
A．叶内没有叶绿体
B．叶绿体在光下才能形成
C．叶绿素在光下才能形成
D．埋在土里的部分不进行光合作用
二、实验探究题
19．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。
（1）乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为对照实验，该实验研究的单一变量是_____________。
（2）甲同学提出的检验方法，应该是受“鉴定食物的主要成分”实验的启发，利用了________________的特性。丙同学预期的实验现象中不变色部分的颜色应该是______色。
（3）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和叶绿素对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是__________________________________________。去除叶绿素的方法是____________________________________。
20．韭黄、蒜黄是我们餐桌上必不可少的食材，小彤发现妈妈不小心丢在阳台上的几棵原本黄橙橙的韭黄变成了绿色，善于思考的小彤想探究韭黄变绿是不是与光照有关，进行了如下实验：
①首先选取了大小基本相同的韭黄40棵，将其平均分为两等份
②一份装入黑色的塑料袋内，称为甲，一份装入透明的塑料袋内，称为乙
③将甲、乙放在环境适宜的阳台上
④观察结果：甲内的韭黄没变绿，乙内的韭黄变为了绿色
根据以上提供的材料请回答：
(1)设计甲组的作用是_______________。
(2)此实验的变量是_________________。
(3)选取的韭黄大小基本相同、平均分成两份、放在同样环境中，这样做的目的是__________。
(4)分析结果小彤得出的结论是________________。
21．如图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程：
（1）实验操作的正确顺序是
________________________；
（2）在实验之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一昼夜的目是________________________；
（3）观察叶片见光部分遇碘变成_________蓝色，说明有___________淀粉产生，对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明_______光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险
。
参考答案
1．C2．B3．B4．B5．D6．D7．D8．B9．B10．C11．D12．D13．A14．A15．C16．D17．B18．C
19．光照
淀粉遇碘变蓝
黄白色
将植物放在黑暗处一昼夜
将叶片放入盛有酒精的小烧杯内水浴加热
20．对照
光
控制单一变量
韭黄变绿与光照有关(光是形成叶绿素的条件)
21．4→3→1→6→2→5
为了将叶片中原有的淀粉运走、耗尽
蓝色
淀粉
光
一、单选题
1．在同一块地里同时栽培韭菜，栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而栽培在遮光
环境中，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的生态因素是（
）
A．水分
B．无机盐
C．光照
D．空气
2．下列关于细胞知识的说法中，不正确的是（）
A．叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器
B．细胞中的物质都是由细胞自己制造的
C．细胞中的物质可分为无机物和有机物两大类
D．细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一
3．某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验，在将叶片放入盛有酒精的烧杯中，进行水浴加热时，图中大烧杯内和小烧杯内放置的液体分别是（
）
A．酒精和清水
B．清水和酒精
C．酒精和酒精
D．清水和清水
4．下图示“探究绿叶在光下制造淀粉”实验的四个步骤，下列叙述正确的是（
）
A．步骤④叶片遮光部分呈现蓝色
B．步骤②的处理是设置对照实验
C．步骤③是防止温度过高破坏叶绿素
D．步骤①是为了降低叶片的蒸腾作用
5．下图表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程。下列有关该实验的分析中，不正确的是（
）
A．暗处理的目的是为了转运和消耗掉叶片中原有的淀粉
B．叶片部分遮光处理是为了设置对照实验
C．水浴加热过程中，小烧杯内酒精的作用是溶解叶绿素
D．滴加碘液染色后，叶片的遮光部分变成蓝色
6．下列装置中，能够快速、安全地溶解叶绿素的是（ ）
A．
B．
C．
D．
7．如图所示，这是萨克斯的研究实验，叶片在光照24小时后，经过脱色、漂洗并用碘液处理，最后发现：无锡箔覆盖的部分呈蓝色。这个实验说明（ ）
A．光合作用需要二氧化碳和光
B．光合作用需要叶绿素和二氧化碳
C．光合作用需要二氧化碳，释放出氧
D．光合作用需要光，光合作用制造淀粉
8．某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（ ）
A．叶是蒸腾作用的主要器官
B．③是植物与外界进行气体交换的通道
C．叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分
D．多数植物的⑤主要分布在叶片的④上
9．在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，脱色一步用的溶液是（
）
A．水
B．酒精
C．碘液
D．三者都可
10．下图中适合用于脱去叶片中叶绿素的装置是（
）
A．B．C．
D．
11．麦稻收割后，人们常常把麦秆、稻秆留下，作为柴草备用，麦秆和稻秆之所以能燃烧，是因为其中含有（
）
A．光能
B．二氧化碳
C．氧
D．有机物
12．“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A．降低叶片表面温度
B．除去叶片中的叶绿素
C．获取更多二氧化碳
D．耗尽叶片原有的淀粉
13．下面是“验证绿叶在光下产生淀粉”的实验过程，在对盆栽天竺葵进行暗处处理和部分遮光后，接下来：①照光
②酒精脱色
③取下黑纸片
④滴加碘液
⑤显色。正确的实验顺序应该是（
）
A．①③②④⑤
B．①⑤④③②
C．①②④⑤③
D．①②③④⑤
14．用银边天竺葵做光合作用实验的目的是（
）
A．银边的叶可直接做对照
B．银边的叶不能做对照
C．光合作用在叶绿体中进行
D．光合作用产生有机物
15．在验证绿色植物光合作用的实验中，把天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是
A．验证光合作用需要光
B．让叶片积累淀粉
C．使叶片中的淀粉耗尽
D．便于对照
16．莲藕中含有丰富的淀粉，是人们喜爱的家常菜之一。下列说法中错误的是（
）
A．莲藕是一种变态茎
B．莲藕中淀粉的不断积累与植物的输导作用有关
C．莲藕中的淀粉是叶进行光合作用的产物
D．莲藕中的淀粉是叶进行呼吸作用的产物
17．若将图植株甲叶片的叶脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸。暗处理一昼夜后，置于阳光下4小时。取下两叶，经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要
A．二氧化碳和光
B．水和光
C．水和二氧化碳
D．叶绿素和光
18．蒜的叶是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这主要是因为（ ）
A．叶内没有叶绿体
B．叶绿体在光下才能形成
C．叶绿素在光下才能形成
D．埋在土里的部分不进行光合作用
二、实验探究题
19．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。
（1）乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为对照实验，该实验研究的单一变量是_____________。
（2）甲同学提出的检验方法，应该是受“鉴定食物的主要成分”实验的启发，利用了________________的特性。丙同学预期的实验现象中不变色部分的颜色应该是______色。
（3）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和叶绿素对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是__________________________________________。去除叶绿素的方法是____________________________________。
20．韭黄、蒜黄是我们餐桌上必不可少的食材，小彤发现妈妈不小心丢在阳台上的几棵原本黄橙橙的韭黄变成了绿色，善于思考的小彤想探究韭黄变绿是不是与光照有关，进行了如下实验：
①首先选取了大小基本相同的韭黄40棵，将其平均分为两等份
②一份装入黑色的塑料袋内，称为甲，一份装入透明的塑料袋内，称为乙
③将甲、乙放在环境适宜的阳台上
④观察结果：甲内的韭黄没变绿，乙内的韭黄变为了绿色
根据以上提供的材料请回答：
(1)设计甲组的作用是_______________。
(2)此实验的变量是_________________。
(3)选取的韭黄大小基本相同、平均分成两份、放在同样环境中，这样做的目的是__________。
(4)分析结果小彤得出的结论是________________。
21．如图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程：
（1）实验操作的正确顺序是
________________________；
（2）在实验之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一昼夜的目是________________________；
（3）观察叶片见光部分遇碘变成_________蓝色，说明有___________淀粉产生，对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明_______光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险
。
参考答案
1．C2．B3．B4．B5．D6．D7．D8．B9．B10．C11．D12．D13．A14．A15．C16．D17．B18．C
19．光照
淀粉遇碘变蓝
黄白色
将植物放在黑暗处一昼夜
将叶片放入盛有酒精的小烧杯内水浴加热
20．对照
光
控制单一变量
韭黄变绿与光照有关(光是形成叶绿素的条件)
21．4→3→1→6→2→5
为了将叶片中原有的淀粉运走、耗尽
蓝色
淀粉
光