苏科版生物八年级上册 6.15.2 人体内废物的排出 教案

课
题
第15章第2节
《人体内废物的排出1》
课
型
新
授
课
时
1课时
主
备
人
审
核
人
复
备
人
教学目标
知识目标：
1.了解人体代谢废物的三条主要排泄途径。
2.能描述人体泌尿系统的组成和功能。
3.肾单位的结构和尿的形成过程。
能力目标：
尝试通过分析推导的教学行为方式，培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法。
情感、态度和价值观目标：
1.通过与同学合作，培养学生的团结合作精神。
2.培养尝试运用知识的习惯，培养学生的生物科学素养，激发学生深层次的思考。
3.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题的习惯。
教学重点
1.能描述人体泌尿系统的组成和功能。
2.肾单位的结构和尿的形成过程。
教学难点
肾单位的结构和尿的形成过程。
教学方法
先学后教，学教互动，以问题探究为载体，引领学生自主学习、合作学习、探究学习。
教学过程
个人复备
【情境导学】
人体细胞内的有机物在分解时会产生许多废物，如尿素、多余的水、二氧化碳等物质，这些物质在体内积累多了，会对人体有害，使人致病。那么人体是如何排出这些废物的呢，下面我们来共同探讨。
（一）出示目标
1.了解人体代谢废物的三条主要排泄途径。
2.能描述人体泌尿系统的组成和功能。
3.肾单位的结构和尿的形成过程。
（二）自主学习
要求学生寂静无声的进行自主学习，阅读书本相关内容，参照自学目标在书本中寻找相关知识内容，并强调在认为重要的地方划上横线。
教师加强课堂调控、巡回指导、了解学生自学效果、及时解决学生疑问。
快速通读教材有关内容，在5-8分钟内独立完成下列各题，并将有疑问的问题做出标记。
1.自学问题
（1）身体有哪些途径可以排出废物呢？
（2）你了解肾脏吗？
2.自学反馈
根据自学目标逐一对照，分别讲述在书本阅读过程中，学到了哪些相关知识内容。同时提出自己在自学过程中产生的疑惑和不解。
【实验探学】　
人体产生的代谢废物可以通过哪些途径排出体外？
（共有几条途径，分别排出了什么废物。）
主要有三条途径，分别是通过呼吸系统、泌尿系统和汗液等。
呼吸系统：人体内的废物二氧化碳和少量的水以气体的形式排出。
泌尿系统：绝大部分水、尿素和无机盐以尿液的形式排出体外。
汗液：小大部分水和少量无机盐、尿素以汗液形式通过皮肤排出体外。
人体排泄主要是通过泌尿系他实现的，请观察图14—14,说说泌尿系统由哪些器官组成？
泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成。
3.不同的器官行使着各自不同的功能，请你根据观察与自己的理解，说说看组成泌尿系统的各个器官主要功能是什么？
肾脏：是形成尿液的器官。
输尿管：是一对细长的管道，成年人的输尿管长20—30厘米，输送尿液。
膀胱：是贮存尿液的囊状器官。
尿道：是排出尿液的通道。
4.肾脏的结构组成有哪些？形成尿液的基本结构单位肾单位的结构组成由哪些？
肾脏的结构组成：皮质、髓质、肾盂。
肾单位：肾小管、肾小体（肾小体：肾小球、肾小囊）。
【释疑合学】
本课关注和了解了人体内废物排出的主要途径，重点详细了解到了肾脏的基本组成，并让学生避免误区，学会分别排泄和排遗。
【精练促学】
（检测自己的学习效果，巩固自学的知识内容。）
【反思悟学】
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