体育与健康人教版五年级-定向越野教学设计

校园定向越野
教
学
案
例

授课年级：
授课教师：
校园定向越野教学设计
适用于五年级高段
教学目标?
通过初步简单了解定向运动，学会看简图辨别方向，培养学生观察判断能力；有效发展奔跑能力，提高学生心肺功能；激发运动兴趣，在运动中寻找快乐和成功的喜悦；增强自信，展示个性。
教材分析
定向运动有利于健康的智慧型体育项目，没有明确年龄界限，技巧易掌握，便于学习和参与，不仅能强健体魄，而且对于培养学生果断、坚毅顽强的个性心理品质、独立思考解决问题的能力明显；增进同学间了解，提高社会适应能力、还能发展耐久跑能力。
学情分析?
我校五年级的学生好动，兴趣广泛，求知欲接受能力强，学习积极性高，上进心强，心理素质较好，并已有一定的奔跑能力，对掌握定向越野的知识及技能应该没有问题。
四、 创新思路
1.用定向越野代替单调、枯燥乏味且具有让人易畏惧的中长跑，不仅能达到有氧耐力的训练要求，还能提高学生的兴趣，激发学生的运动主动性，使学生的身心得到放松消除心理疲劳。
2.每张地图的路线都不同，让学生每一次的参与体验都不同，在心理上和生理上都感受到愉悦，从而激发他们的参与兴趣，为终身体育打下基础。
五、 教学手段和方法。
1.示范讲解法
2.游戏竞赛法
3.评价激励法
小学五年级体育《校园定向越野》单元教学设计
学习
目标
小学五年级体育《校园定向越野》教学设计通过初步简单了解定向运动，学会看简图辨认方向，培养学生观察判断能力;有效地发展奔跑能力，提高生心肺功能;激发运动兴趣，在运动中寻找快乐和成功的喜悦:增强自信，展示个性 单元时数
5课时
课次 达成目标 学习内容
重点难点
1 恢复体力，提高学生练习的兴奋性和注意力。激发学生对定向运动的兴趣与想象力、创造力;提高学生耐力跑能力，降低对跑(长跑)的恐惧。 1、定向运动的介绍2、自由找，自由跑(相当于寻生对定向越野运动的兴趣与想宝游戏)
重点：了解定向越野课的目的、教学内容等校园定向越野基本知识
难点：激发兴趣。
2 简单了解定向越野的基本知识，懂得看简图，定向越野跑中“跑”的基本方法，激发对定向运动的兴趣。
1、定向越野基本理论
2、跑(耐久跑)的基本方法、节奏、速度等。
重点:学习定向运动简单基本知识;懂得看地图。
难点:掌握定向运动的三要素: 辨方向(无指北针)、放点标、打点。耐久跑的基本方法。
3 学会判断方向、点标关系，以及体验耐久跑的基本方法，能控制跑的节奏;发展学生耐久跑能力以及培养团队协作精神 定向跑练习
1、?判断方向练习。
2、?根据地图标出的点标，依次跑练习?
3、进行定向越野闯关游戏
重点:感受定向运动，体会奔跑的乐趣。
难点:学生快速识图，定位，选择正确路线。
4 实地训练，使学生进一步明确地图与实地的关系，掌握快速选择路线的要领，基本掌握找点技能，发展学生灵敏，协调和快速反应的能力，提高耐久跑能力以及培养学生团队协作的精神 1、百米定向(根据地图指示，寻找同种颜色点标物体)
2、定向越野简单理论知识
重点:学会看图，清楚点标位置
难点:控制跑的节奏，快速看识图，定位，选择正确路线
5 进一步了解定向运动、学会看地图并快速正确地选择行进路线到达目的地。提高有氧耐力跑能力，发展速度、耐力素质，
增强学生观察和判断能力。培养克服困难，坚忍不拔的意志品质，体验定向越野的乐趣。 百米定向(按照要求找的点标顺序找点)
重点:学会看图，迅速找到点标位置
难点:控制跑的节奏，快速看图，定位，选择正确路线
水平 三 教学单元(模块):校园定向越野(耐久跑);课次:第 3 课时
学习 目标
1.95%以上的学生能正确的辨别方向
2.95%以上的学生能认识图标，明白颜色代表的意义
3.学生能团结协作完成定向越野游戏 场地
器材 1、操场
2、标志桶
3、纸条
4、黑板
5、地图
教学内容
1.认识方向（东、南、西、北）
2.定向越野游戏
重点难点
重点: 识别方向（东、南、西、北）、认识图标（起始点、途径点、终点）、明白颜色代表的意义
难点: 按地图路线正确奔跑
教学流程
激发兴趣----愉悦身心----育心强体（定向运动游戏） ----恢复身心
环节 时 间 学习内容 达成目标 教师活动 学生活动 负 荷
激发兴趣 5 1.体育委员整队报告人数
2.师生问好
3.宣布本次课的教学内容和目标，做好安全提示
4.带领同学们进行队列队形练习，唤醒身体 1、培养学生严格的组织纪律性和良好的行为规范
2、创造和谐的课堂气氛。 1、组织∶集体练习 2、教师口令引导学生进行队列练习 3、教师口令要清晰，响亮 1、队形：成四列横队 2、要求∶ 1）、明确要求认真听口令练习. 2）、集队做到快，静，齐，动作到位,舒展有力 小
愉悦身心 5 1.认识方位（复习方位，以及指北针认识北方的意义）
2.游戏：东南西北
方法：听口令“东南西北东南西北，换方向换方向---东（南、西、北）任意一个，学生边喊“东南西北”边原地跳起或自主做动作，并根据老师的口令向指定方向跑动。
规则：原地做动作时能表现自我，奔跑时反应敏捷注意安全。
要求：积极参与，有活力，正确的辨别方向 1、进一步达到热身的效果
2、为下面的上课内容铺垫
3、活跃气氛，提高主动学习积极性。 1、组织∶集体练习
2、教师口令引导学生做准备运动。 3、提醒学生集中精神。 1、组织：集体练习。
2、说明游戏规则并示范。 3、发令开始比赛。 4、指导鼓励学生。 1、队形：四列横排
2、要求： １）、学生要认真听口令
２）、反应要快，认清方向
3）? 、学生积极主动 中大
育心强体 25 了解
地图上的图标和颜色代表的含义
（二）巩固：找颜色
四个队，按照老师发给每个组的图纸上颜色的顺序，依次到达各个点，到达各点位要在小组指定位置做好标识。
（三）应用：校园定向越野
四个队，按照自己队伍选择的地图上的路线，正确的依次到达各个点，并完成每个点位的答题闯关
（四）拓展：我能行
方法：四个队，自主选择地图，根据地图上点标的不同颜色所代表的不同情境创设障碍，在相应点位上做出相应要求的动作，小组合作快速有序的完成定向越野。 学会看地图上的点标和路线
2、初步掌握定向越野基本技能。 3、培养团队合作精神与意识
通过简单的颜色卡，找到对应的正确奔跑路线
能够看懂地图，并能按照正确的路线 奔跑
1.能够看懂地图，并能按照正确的路线 奔跑
2.能根据不同颜色代表的不同场景创设相应的障碍
在第一轮的跑动中，由老师带领大家按照展示的地图上的路线进行定向越野，并学习到达每个点位时要做标识。
老师发给每个组颜色卡
要求：一路纵队依次到达各个点。
教师评价：跑动得最整齐，路线正确，学会谦让的队伍在下一轮游戏中获团队合作奖并优先选择地图权。
教师发给每个组地图
要求：一路纵队，正确的依次到达各个点答题闯关。所有人到达后开始答题
教师评价：最快最正确的队伍获得最佳能手奖并获优先交换地图权。

教师法给每个组地图
要求：一路纵队，按照地图路线，正确的依次到达各个情境，集体完成相应的任务后再向下一个点奔跑。教师评价：最快最整齐的队伍获得最佳团队奖 队形：四路纵队，跟随老师依次跑过地图上的所有点位。
1. 小组合作商讨路线，有序奔跑有序标识。
2、组长带领，跑动整齐，途中遇到其他队伍学会谦让和等待队形
3、全力比赛做到最好。
1. 小组合作商讨路线，有序奔跑有序标识。
2、组长带领，跑动整齐，途中遇到其他队伍学会谦让和等待队形
3、全力比赛做到最好。 大
恢复身心 5 1、放松 1)???身：拉伸 2)???心：闭目深呼吸 2、? 总结 。强调团队合作的重要性，并评选本节课最佳进步奖3、? 下课 1、? 调节身心平静 2、? 养成运动后放松的好习惯 3、? 总结本科巩固知识
1、? 组织：集体练习 2、? 口令平静柔和，达到放松的目的 3、? 总结。强调团队合作的重要性，并评选本节课最佳进步奖 1、队形：成四列横队
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2、要求∶ 1）、明确要求认真听口令练习. 2）、集队做到快，静，齐，动作到位,舒展到位。 小