Unit 3 Lesson 2 My Family Tree 教案（表格式）

川教版小学英语第 五 册教学设计
Unit 3 Happy Family
Lesson 2 My Family Tree
第 三 单元 第 2 课时
课 题 Lesson 2 My Family Tree
设计者
审核人
课 型 新授 年 级 五 执 教
学习目标 1.学习家庭成员称呼类单词man，woman，father，mother，grandfather，grandmother，cousin和family，要求发音准确，并能理解词义。
2.理解与正确应用句型“Who is the man/woman/boy/girl in red?”及其答语“He/She is my…”。
重、难点 1.正确朗读和理解本课称呼类的单词，并能整体认读。
2.能够理解句型“Who is the man/woman/boy/girl in red?”及其答语“He/She is my…”的大意，并能正确应用。
学习准备 PPT、点读机、卡片、练习
课 时 一课时
环节 目标任务 导学设计
课堂导入 1.复习家庭成员类的单词。
2.猜谜语，揭示课题。 1.出示家庭成员称呼的单词卡片。
2.问：还记得这些家庭成员吗，我们一起来复习一下。
3.出示一则谜语。“Father and mother ,I love you.”请学生猜一个单词。
4.出示谜底“Family”,并板书Lesson 2 My Family Tree，一起读课题。
5.认识Rose’s Fmily Tree,自主学习57页的单词。
自主学习 1.掌握本课的重点单词man，woman，father，mother，grandfather，grandmother，cousin和family的读音和意思。 1.学生自由轻声朗读单词，写出新单词的词义，并在新单词下面画出四线三格，圈出不会的单词。
2.查阅单词表写出单词词义，向同桌请教或老师请教不懂单词的意思。
3.出示PPT，学生自主学习所出示单词的读音和意思。
讨论探究 1.Rose的家庭成员有几位，分别是谁？
2.如何询问不认识的人是谁的英语用语。 1.询问Rose的家庭成员有哪些？分别怎么称呼呢?
2.提问穿不同颜色衣服的人是谁，用英语怎么来提问及回答。
精讲点拨 1.学习并掌握家庭成员称呼单词的发音及意思。
2.学习并掌握“Who is the man/woman/boy/girl in red?”及其答语“He/She is my…”的大意。
3.通过小组操练并掌握新的单词和句型。 1. 出示ppt,并提问 “Who is the man?”,学习新单词man.其答语 “He is my father.”,学习新单词father。
2.出示PPT，并提问 “Who is the man in purple?”学习新句型，圈出相关人物并提示学生理解“in+颜色”表示穿着这种颜色的衣服。
3.继续学习其他家庭成员的称呼，用新句型提问学生并回答。利用学生之间提问充分掌握“Who is the boy/girl in purple?”的意义及答语。
4.小组合作操练本课新单词和句型。
练习 总结 1.小结本课的重点单词man，woman，father，mother，grandfather，grandmother，cousin和family。
2.重点句型“Who is the man/woman/boy/girl in red?”及其答语“He/She is my…” 1.读一读并连线，根据图片选择正确的选项。
2.回忆并起读本课单词和句型。（ppt出示）
3. 抄写本课单词各五遍，并和同伴练习新句型。
拓展提高 1. 通过和小组成员之间的操练，进一步掌握新的单词和句型。 1. 利用自己的全家福，和伙伴操练新句型。。
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