接力版一年级音乐上册四《（演唱）走路》教学设计

《走路》教案及反思

【教案】
教学学目标：
1、能用整齐，轻快的声音歌唱《走路》，并学会用合适的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态和特点。
2、通过学习歌曲，认识“休止符”和“顿音记号”的音乐知识。
3、通过活动“谁来了”，让学生感受音乐是怎么样表现各种动物的动作哦，叫声、形态的，并模仿其他小动物是怎么样走路的。
教学重点：
通过多媒体和歌表演，引导学生用整齐，轻快的声音演唱歌曲
教学难点：
“休止符”和“顿音记号”的掌握
教学过程
导入
师：今天，欢乐森林里有场特别的音乐会，小动物们知道一（3）班的小朋友们爱唱歌，所以也邀请我们一起参加。你们看，热情的小动坐着火车来欢迎我们了，瞧?他们是谁啊?(点击课件出现动物)
二、“音乐火车节奏游戏”
师：现在小朋友和小动物都坐上了这辆开往快乐森林的音乐火车,听?火车里传来了什么声音?(教师敲鼓)
×? ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚? 咚咚? 咚咚?? 咚咚 咚咚? 咚
师:你听到什么声音呢?(做敲鼓的动作)
生：鼓声
师：我们用这个节奏来学学打鼓的声音。
师：原来是小兔子和小鸭子在表演打鼓那，咱们用刚才的节奏来念念念他们的句子吧。
师：火车上又传出鼓声了。
（出示课件，教师敲鼓×× ×? |× × |×× ×× | ×－|)
师：我们一起来念一念这个鼓声。（师生念）
师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节奏。
师:听!鼓声又传来了(敲鼓×? ××| ××? 0 | ×× ×× |× 0 |)
生：跟鼓声读
师：我们最后把小花猫的句子放到节奏里面念一念。
师：好了,我们把刚才学的句子连起来念一遍。（按节奏读歌词）
三、新课
1、教师范唱
师：小动物们的表演真精彩，不知不觉，我们的小火车到站了，音乐会开始了。为了答谢来迎接我们的小动物们，刘老师先来演唱一首他们的歌《走路》。请小朋友们帮老师拍拍手。
师:小朋友们这首歌好听吗?（好听）如果你们能学好这首歌,小动物们就更喜欢你们了?那我们一起来学习这首歌曲吧。
2、“啦”音模唱歌曲旋律
师：下面老师弹奏歌曲旋律，你们用“啦”音来模唱（唱两次）
3、加入歌词演唱
师：小朋友们唱得真好，下面我们把刚才学的歌词放到模唱的旋律里，请跟老师来唱一唱（教唱两次）
师：你们会唱了吗？
生：会了
师：下面请你们自己来唱一遍。注意唱歌之前要听过门.
生：演唱
4、分句歌曲处理
师：小朋友们学得真快，一下子就能唱下来了。但是我们来想想，小兔子是怎么样跳的？（学兔子跳）
师：对呀，小兔子身子很小,所以它跳的时候非常轻快。你们看，第一句这里有个象倒三角型的符号,这个叫顿音记号,就是跳跃的意思,就象小兔子跳出来一样轻快。我们来学学轻快的小兔子。（师带生跳）
师：小兔子蹦蹦跳，小鸭子摇呀摇，小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去，多可爱啊。所以我们在唱小鸭子这句时也要唱得非常得高兴，我们大家来试试看（可以边做动作边唱歌）我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最可爱。
师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？
生：很重。
师：所以小乌龟走路会怎么啊？
生：就很费力、吃力，慢。
师：老师请三个小朋友来模仿一下,小乌龟走路是怎么费力的。（请学生模仿）
师:这三位小朋友表现的真棒，表扬他们。现在，我们用小乌龟走路费力的感觉来唱第三句，
师:接下来到谁了?
生:小花猫
师:小花猫走路为静悄悄的?怎么样才能静悄悄？（轻轻地）
师：我们模仿小花猫轻轻地唱着一句。
5、完整演唱歌曲
师:好了,现在小朋友们从头到尾唱一次,注意用什么心情去唱这四种动物.
四、课后活动——“谁来了”
师：大家都表演节目了，有几位动物朋友也迫不及待的想表演节目了，请你仔细听，谁来了？（放音乐）让我们一起来模仿他们走路。
师：现在又来了几个小动物,你们知道他们是怎么走路吗?谁能来说一说？
七、创作歌曲：
师：小朋友们,音乐会的小动物们啊看见你们刚才表演的那么好,它们想请小朋友为它们改编这首歌曲。你们可以完成这个任务吗?
生:可以
师：除了小兔子蹦蹦跳，刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？
生：青蛙、袋鼠、炸蜢等
师：什么动物是摇呀摇呀摇？
生：企鹅、狗熊等
师：什么动物是爬行的？
生：小蜗牛、壁虎、晰蜴等
师：什么动物是静悄悄？
生：蛇、老鼠等
师（选出最好听的动物填进歌谱）
师：小朋友真聪明，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。现在我们改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作。
五、课堂小结
师：今天我们来到快乐森林参加音乐会，我们又玩又唱又跳，还和许多小动物交上了朋友,你们喜欢这些小动物们吗？
生:喜欢
师:所以我们平时要怎么对待他们那
生:保护它,爱护它.不要伤害它。
师:对了,我们如果能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更美丽.更和平。
师：好了,今天的音乐会也结束了,让我们高高兴兴的模仿小动物的走路回家吧!
【反思】
《走路》是一年级上册第四单元山寨欢歌里的一首演唱歌曲。歌曲曲调朗朗上口，节奏鲜明。歌词形象生动，利于表演。通过对歌曲的分析，我把本课的教学目标定为：1、能用整齐，轻快的声音歌唱《走路》，并学会用合适的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态和特点。2、通过学习歌曲，认识“休止符”和“顿音记号”的音乐知识。3、通过活动“谁来了”，让学生感受音乐是怎么样表现各种动物的动作哦，叫声、形态的，并模仿其他小动物是怎么样走路的。
本课主要分成节奏游戏、学唱歌曲、“谁来了”音乐活动、创编歌词四大部分。低年级的学生对新鲜事物和故事特别感兴趣，所以在新课的导入中，借助多媒体课件渲染“欢乐森林”的氛围，欢乐森林小动物开音乐会贯穿整节课的环节。歌曲中的节奏是挖掘重难点的一个切口，所以我用“音乐节奏游戏”突破本课。在上课中，我用鼓分句敲击歌曲节奏，通过听，念等练习，让学生更加熟悉和掌握了歌曲节奏。同时通过不同的形式来巩固，如拍手、拍腿，运用形声词等。学生学习的兴致和热情很高涨，突破了难点，也达到了我所要求的效果。
在学唱歌曲时我采取了分句教唱的方式。学生虽然通过跟老师唱学会了这首歌曲，但是我感觉到学生很被动，而且这个环节里形式单一，和上一个环节比起来，这个环节就没有那么紧凑。到后面的音乐节奏和传遍歌曲环节，学生又回复了热情和兴趣，和我的配合也很好。所以通过这节课，我更加知道，低年级的音乐课要多设计一些音乐活动，律动，表演。在学唱歌的时候也可以运用小写小活动，比如进行一些小比赛，老师分句弹歌曲旋律，让学生听后用“啦”音模唱，唱会旋律了之后再把歌词套上去， 这样就是学生自己学会而不是被动的去学了。在学会歌曲之后还可以用一些激励的方式去巩固歌曲，比如分男女生比赛唱，和老师比赛或者请学生上台唱等等方式。在整个教学过程中也还是一些细小的问题，如“小耳朵竖起来听”这些都是不科学的，语言的精练性也应加强，不能反复地说教而没有关键的意味，否则孩子在接受时就比较散，老师很难收。
音乐活动的执教，又让我再一次深刻认识到，低年级的孩子真的很喜欢音乐活动，诙谐有趣，形象丰富都能奋发她们的兴趣，反思平时的音乐教学活动，传统知识性质的教似乎很多，其实孩子在学会的同时更该有资格去享受那有趣的过程，那引起她们快乐的过程，玩中学、自然地学会……比起那灌输好上多倍，深思该不断去学习与提升自己，没有那养料怎能培育那净土，应不断加强。