鲁教五四学制版八年级音乐上册第4单元《唱歌 野玫瑰》教案

《西乐撷英------野玫瑰》教学设计
【授课课型】唱歌综合课
【教学目标】
1.通过听赏、听唱、听想等系列活动,在学唱的过程中获得愉悦的感受与体验，有独立见解。
2.通过歌曲学唱，能够感受到歌曲的寓意，并能用自然、圆润的声音演唱歌曲，并识别歌曲中的音乐记号，了解艺术歌曲的特点。
3.对音乐家舒伯特的生平及作品有所了解，结合实际渗透德育内容。
【教学重难点】
歌曲变化音的演唱及强弱处理；用自然、圆润的声音演唱歌曲。
【教具准备】多媒体、钢琴
【教学过程】
一、导入
1.视频导入——欣赏钢琴五重奏《鳟鱼》
【设计意图：《鳟鱼》为第二单元音乐故事中的学唱曲目，同样为舒伯特的作品，课前播放使学生再次加深旋律印象，并为后面讲解艺术歌曲作好铺垫。】
师：欢迎大家走进今天的音乐课堂。今天老师要带大家走进一位西方浪漫主义乐派大师的作品，首先让一起走进室内乐音乐会，感受室内乐的魅力。
这个旋律大家熟悉吗？对了，这是歌曲《鳟鱼》的一个器乐版本，你能说出是用哪些乐器演奏的吗？这是一首钢琴五重奏的作品，是指由一架钢琴与提琴组成的室内乐重奏形式。音乐家用他们娴熟的演奏以及投入的动作与神态，把作品所要表达的内容演绎的淋漓尽致。作品鳟鱼用叙事性的手法表现了一条小鳟鱼在水里欢快地游动，而冷酷的渔夫出现，我同情而又无奈的看渔夫钓小鳟鱼的故事，反映了当时的社会现实以及词曲作者的内心感受。还记得这首作品的词曲作者是谁吗？德国诗人舒尔巴特写了这样一首寓意很深的诗作，是曲作者舒伯特为他谱曲，让这首作品传唱至今。
2.简单回顾舒伯特简介
师：舒伯特是古典音乐的最后一位巨匠，同时又是浪漫注意音乐的先锋人物，他一生创作的歌曲作品有1000多首，其中流传下来的就有600多首，因此他被称为“歌曲之王”。
二、新课
1.让我们来欣赏这位浪漫主义音乐家的另外一首作品，在欣赏的同时，大家感受和猜测一下，音乐表达的是一种什么样的情绪？
请生回答，答案暂不揭晓。
2.这首曲子是为德国文学家歌德的诗所谱的曲子，究竟词曲讲述了一个怎样的故事情节？作曲家舒伯特究竟是通过一种怎样的情绪来表述这个故事的？一起来听。
提问：歌曲讲述了一个怎样的故事？ 歌曲情绪怎样？（请生回答）
（师：讲述了原野上的玫瑰，被一位轻浮的少年粗暴采摘，最终被玫瑰刺痛手的故事。舒伯特并没有过度渲染悲伤的结局，全曲总体是欢快跳跃的，采用2/4拍即奥地利民间舞曲常用的节拍形式，但在歌曲尾声部分表露了一丝丝忧愁之感）
【设计意图：初听歌曲，使得学生对歌曲有一个完整的印象。】
3.歌曲学唱
（1）唱谱子，感受体会变化音。
（2）延长记号，根据演唱者自身意图或者对作品风格理解自由增长音符时值，给人以回味悠长之感。
（3）力度记号的演唱处理
（4）完整演唱全曲
【设计意图：通过唱谱（学习变化音），唱词(过程中体会一字多音、力度变化对音乐情绪的作用)，培养学生聆听钢琴伴奏感受音乐和准确掌握歌曲情绪的能力】
4.聆听外文合唱版，感受更丰满的演唱。
5.歌曲在电影中的应用带来的不同感受。
曾经一部热映的台湾电影《海角七号》中，导演在片尾巧妙的加上改编过的钢琴版本的《野玫瑰》，其忧伤迷人的旋律，令人魂牵梦绕。
【设计意图：相同的音乐却给人以不同的感受，提高学生音乐审美意识】
三．拓展
舒伯特的音乐成就。
主要聆听《摇篮曲》《D大调军队进行曲》。
【设计意图：感受音乐家舒伯特在不同音乐形式，不同体裁的音乐成就，提高学生音乐审美意识】
四．小结
被称为“歌曲之王”的舒伯特，其艺术歌曲以优美的旋律，温暖而富有色彩的伴奏打动人心，并具有精致而非凡的艺术魅力，总是自然无雕琢的道出心中的话语，崇尚简约的效果。歌曲内容丰富、形式多样，将歌曲创作提高到了一个前所未有的发展阶段：词、曲、钢琴伴奏三者密切配合，感情真挚，开创了西方艺术歌曲创作的新纪元。
从作品内涵中我们不难发现，不朽音乐作品对真善美的追求和传递是不变的。
我们每一名学生要用歌声、用行动做真善美的传播者和践行者。
【小结音乐家舒伯特的成就，思想升华——不朽的音乐作品要传递真善美。】