鲁教五四学制版二年级音乐下册（简谱）第5单元《唱歌 大钟和小钟》教案

《大钟和小钟》教学设计
教学目标：
1、能用和谐、悦耳的声音与同学合作演唱合唱歌曲《大钟和小钟》。
2、积极参与编创活动，感受和声的魅力。
教学重点：
有感情地演唱歌曲。
教学难点：
1、演唱歌曲合唱部分时，做到两声部声音和谐、统一。
2、编创四小节节奏，来表现大钟和小钟的声音。
教学准备：
电子琴、多媒体、响板一个数个、和碰铃数个。
教学过程：
激趣导入
师：今天音乐课上来了两位会唱歌的大钟和小钟，（出示课题《大钟和小钟》）我们一起来听听他们唱歌的心情如何？速度是什么样的？
出示节奏型，并模仿
2/4 × × × × | × × × | × × × × | × × × |
嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒， 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒。
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× - |× - |× - |× - |
当 当 当 当。
用器乐伴奏，进行合奏练习。
师：同学们模仿的真好，有两位乐器朋友来到了我们音乐课上，他们也想模仿大钟和小钟唱歌，看看他们是谁?（出示碰铃和响板）。
生：碰铃和响板
师：这两个乐器谁适合模仿小钟，谁适合模仿大钟？
引导学生说出响板适合模仿小钟，碰铃适合模仿大钟，因为响板的声音比碰铃短。
学生分别用响板与碰铃敲击小钟和大钟的节奏。
师：响板和碰铃觉得让大钟和小钟单独唱歌太单调了，他们想让大钟和小钟一起唱歌，你们可以满足他们的愿望吗？
将学生分成两组，“大钟组”与“小钟组”，合作完成。
二、新课教授
播放《大钟和小钟》范唱。
2、再次播放范唱，师：我们再来仔细听听大钟是怎么唱歌的？唱了什么？
生：（聆听音乐并回答问题）大钟钟唱歌“当当”，。
师：听听老师是怎样模仿大钟唱歌的。
生：（模仿）。
师：哪一条节奏型代表大钟？（出示大钟小钟节奏型）
生：回答
师：跟琴学唱大钟歌唱的部分
生：学唱。
师：我们再来仔细听听小钟是怎么唱歌的？唱了什么？
生：（聆听音乐并回答问题）小钟唱歌“嘀嘀嗒嗒”。
师：听听老师是怎样模仿小钟唱歌的。
生：（模仿）。
师：哪一条节奏型代表小钟？（出示大钟小钟节奏型）
生：回答
师：弹琴唱歌谱
生：学唱。
3、用合唱的演唱形式演唱歌曲。
出示合唱谱，师：歌曲又发生了什么变化呢？
生：第四乐句是大钟小钟一起唱歌。
师：这时小钟对大钟说“虽然你大钟的歌声很优美，我的歌声也很动听，不如我们就一起歌唱吧”。
教师介绍合唱与齐唱的演唱形式。为了唱准合唱部分的音准，将学生分成两组，分别演唱第四乐句不同的声部。
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引导学生有感情地完整演唱歌曲。
三、拓展延伸——连线
出示大钟小钟图片和：× × 、 × 、 × —节奏型，根据大钟小钟的特点，选择合适的节奏型。
师：师：大钟的声音长，还是小钟的声音长？（大钟）。用什么节奏表示？（二分节奏）。小钟用什么节奏表示？（八分节奏和四分节奏）。
四、课堂小结
创编肢体动作，表现大钟和小钟唱歌的形式。
师：大钟和小钟在提醒我们，时间像我们乘坐的小马车一样，一刻也不停地向前奔跑，同学们可要珍惜你所拥有的每一分每一秒呀。不知不觉我们的音乐课就要结束了，让我最后一起演唱《大钟和小钟》跟他们说再见吧。