鲁教五四学制版九年级音乐下册第1单元《唱歌 我和你》教学设计

《我和你》教学设计

教学目标:
1、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间,感受“我和你心连心,永远一家人”的博爱之情和奥运的人文精神。
2、通过学唱北京奥运会主题曲《我和你》 ,掌握歌曲的两个声部的合唱,能用清晰、圆润的声音有感情地演唱歌曲。
3、能够通过学习了解重复和变化重复以及中国五声调式的创作手法。
教学重难点
:学会控制好气息，有方法演唱 ,并能掌握歌曲的两个声部合唱。
教学准备:
多媒体课件、钢琴、鼓等。
教学过程：
一、组织教学：
1、播放里约奥运会主题曲，学生听音乐进教室，创设良好的音乐氛围，引发学生的学习兴趣。
师：欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂.体育是这个世界上，最热血的事情。2016年夏天里约奥运会给你留下最深刻的印象是什么？(林李大战，秦凯浪漫求婚，何姿幸福落泪；憾失金牌，孙杨自责落泪；裁判不公，吕斌吻别拳台，泪洒赛场；中国女排永不言败，时隔12年再夺金牌；龙清泉赛场上的怒吼。)
2、播放女排里约奥运精彩瞬间，进行德育渗透。
师：那年夏天，女排姑娘身上那种拼搏的精神给我留下了深刻的印象。犹记得在小组赛中，她们1-3不敌美国，甚至0-3被塞尔维亚封零。更糟的是，她们提前遭遇了正处于世界之巅的巴西女排。伤痕累累之时，又恰逢最强的对手,这样一支球队，并不被世界媒体所看好。体育场内，现场观众排山倒海一般的嘘声，刺激着中国姑娘与她们早已不再年轻的教练。我想起灌篮高手里，安西教练的那句台词，今天的比赛，现场没有人会为你们呐喊，他们都是来看山王队怎么赢。
“可是教练，我不想输。”
那一天，就是这样一支不被看好的队伍，强势翻盘，将巴西队斩于马下。
四天后，这支中国女排，成为了冠军。
从不被看好，到成为传奇。她们经历怎样的心路历程我们不得而知，她们身上那种不服输的精神更是值得我们每一个人学习。所以我说体育是这个世界上最热血的事情。
3、问题导入，直接进入主题。
师：同学们知道世界体育盛会奥运会是几年举行一次？你知道第29届奥运会是在哪里举行的吗？对2008年8月8日是第29届夏季奥林匹克运动会在我们北京开幕的日子。
【设计意图】听音乐进教室，感受音乐氛围，问题导入，激发学生的学习兴趣，为学习本节课的歌曲做铺垫。
二、 感受歌曲。
师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！（板书）
师：提起奥运歌曲或者运动歌曲，一般给你的感觉是怎样的？
（激烈、奔放、富有激情）
那中国奥运会主题曲又会给你怎样的感受，我们一起来欣赏，注意感受组委会想通过这首歌曲向全世界各国人民传递怎样的奥运理念？
（和平、和谐、温暖、友爱、地球村）
我想，它所传递的这种和谐、友爱、地球村的奥运理念也是他能在近九万首奥运歌曲里面脱颖而出的原因之一。
这节课我们就来具体学习一下这首歌曲
【设计意图】初听，对歌曲有初步的印象，感受歌曲的情绪，引发学生的学习兴趣。
三、 发声练习、唱准歌曲
1、 熟悉旋律。
师：在学习这首歌曲之前，我先听听你们的音准怎么样，来，随我的手势一起唱（柯尔文手势）
（F大调低音6开始上行到中音6，然后以3为基本音随手势演唱，最终在准确演唱音阶的基础上，把歌曲旋律随手势演唱一遍）
2、 模唱旋律。
大家的音准真不错，请看大屏幕，我们用WU来模唱一下这段旋律，在演唱的时候一定要注意气息的连贯流畅，两小节一换气，牙关、喉头打开。
设计意图：随手势演唱校学生音准，因为旋律简单，所以直接作为发声练习曲。
3、视唱旋律，了解民族五声调式
师：好美的旋律啊，这么美的旋律是由哪几个音符组成的？带着这个问题我们再来视唱一遍歌谱。（生发现）对，只有12356五个音符，歌曲采用了中国五声调式创作，符合中国传统音乐的特点，所以这也是它被选中的原因之一。
4.再次视唱旋律，了解变化重复的创作手法。
这首歌曲由四个乐句组成，我们再来演唱一遍，大家注意观察这四个乐句有哪些相同或相似之处。（生发现）
这种旋律素材重复出现或者把主要素材略加改动的创作手法叫重复或者变化重复。在音乐创作中经常用到，像我们以前学过的《游击队歌》《绿袖子》等等，很多歌曲里都有重复或者变化重复。最近我听说咱们班级正在进行班歌、校园民谣的创作，大家也可以适当借鉴一下。
设计意图：由于是初四的学生，基础较好，所以为节省时间师直接点出四个乐句，在熟悉旋律的过程中逐步剖析旋律的组成，了解中国五声调式和变化重复的创作手法。
四．填词演唱
1．中文演唱。
师：这首歌曲不但旋律简单、优美，歌词也非常的温暖、朴素，下面我们来试着用中文演唱一下。
2.力度处理。
我们试试在音尾这几个字的地方弱唱，第三乐句用强一点的声音演唱，看看效果会怎么样？
（弱唱的地方感情更加的细腻，第三乐句强唱更加的有激情）
可见力度的变化对歌曲情绪的表达也有不可忽视的作用，以后同学们在演唱歌曲的时候可以多注意一下哦。
设计意图：因为中文歌词比较规整，所以直接填词演唱即可，通过力度的处理让学生感受音乐要素对歌曲情绪表达的作用。
3.分小组练习英文歌词。
师：下面有请同学们分小组练习英文歌词，注意部分辅音和连音的演唱。
设计意图：针对难点充分发挥学生的小组互动，提高自主解决问题的能力。
4.个人展示
师：大家练习的非常认真，我们请同学来演唱一下，大家注意他的演唱跟你有什么相同或者不同，有什么值得你学习的地方？
设计意图：给学生提供展示的舞台，同时锻炼学生对其他同学的表演能够做出准确的评价。
5.集体演唱英文歌词，巩固练习。
师：我们一起随琴演唱一遍，注意气息连贯，中间不要断开。
6、表现歌曲
师：歌曲我们已经完成了，按照你们的理解，你认为用什么样的力度、速度和声音来演唱歌曲最合适？
要用速度稍慢，力度柔和，抒情空灵的声音演唱，而且，我认为，第三乐句力度要稍大，突出激动的心情。下面让我们用这样的声音随伴奏来演唱一下这首歌曲。
（第二遍英文的时候，师加二声部）
设计意图：巩固表现歌曲，进行情感的再次渗透，通过老师的配合演唱，引出二声部合唱。
五、拓展延伸，二声部演唱
1、视唱第二声部，熟悉旋律
师：相信有同学已经听出来刚才老师为大家合上了二声部，效果更饱满。看屏幕，我们一起来视唱一下二声部的谱子，
2.口风琴练习两声部吹奏。
师：请同学们拿出你们的小助手----口风琴，我们分一下声部（女同学一声部，男同学二声部），先用口风琴吹奏一下自己的声部。
自己的声部吹奏好了，可以和其他同学配合一下，感受一下二声部的效果
3.集体吹奏口风琴，用器乐感受两声部和声效果。
4.分小组练习两声部合唱。
5.集体分声部清唱英文部分。
设计意图：充分利用课堂乐器解决学习上的困难，反复通过小组合作解决难点，锻炼学生的合作意识；通过清唱来感受和声的效果，训练音准。
6.情感渗透，处理歌曲。
师：大家的音准非常不错。我们在演唱的时候，除了要注意以气带声，还要注意什么？（以情带声），那你想通过歌声传递一种什么样的感情？
（和平、温暖、大气、友爱、世界和平、人类大同）
很好，带着你想传递的感情，我们随伴奏完整演唱一遍歌曲（第一段中文男同学唱，第二段英文女同学唱，第三遍合唱，女同学第一声部，男同学第二声部）
六．小结
这首歌没有气壮山河，没有激情四射，却感动了整个世界，震撼到人们心灵的深处。它以抒情而温情的方式，让人们如沐春风，在音乐中感受“地球村”的和谐之美，也充分体现了我们大中国的气度。下节课，我们一起来欣赏一些其他具有代表性的奥运歌曲，有兴趣的同学可以提前欣赏一下。