鲁教五四学制版七年级音乐上册第5单元《唱歌 红河谷》教学设计

《红河谷》教学设计
【教学内容】学习山东教育出版社《音乐》七年级（上）第五单元《环球之旅（三）--非洲与美洲》的第九节加拿大民歌《红河谷》。
【课型】新授课
【教具准备】多媒体课件 高音萨克斯 电钢琴
【课时安排】一课时
【教学目标】
1、知识与技能目标：
能够准确并完整演唱《红河谷》。
掌握《红河谷》的弱起小节和切分节奏。
2、情感态度与价值观：
感受、体验经典外国音乐作品，能以积极的态度演唱《红河谷》，品味音乐文化的多样性。
【教学重点与难点】
重点：通过学唱歌曲《红河谷》的前两句歌词，掌握加拿大民歌的节奏特点；能准确的演唱《红河谷》，总结加拿大民歌的风格特点。
难点：1.掌握歌曲节奏（弱起小节、附点节奏）
2.准确演唱一字多音、一音多字
3.准确并有感情的演唱《红河谷》
【教学方法】讲授法、引导法、演示法、练习法
1、导入部分 教师吉他弹唱《红河谷》，用演示法让学生更直观的感受加拿大民歌，提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
2、在学唱歌曲过程中，音乐知识并入其中，1）采用引导法、演示法学习加拿大民歌的节奏特点。学习《红河谷》欣赏电影《红河谷》从歌曲的速度，情绪，旋律上总结规律，找出加拿大民歌的风格特点。2）用听力模唱引导法,学唱歌曲。3）巩固歌曲部分用练习法，教师弹琴学生跟唱，并通过教师的肢体语言引导学生表现歌曲。
3、知识拓展部分 欣赏教师用高音萨克斯风演奏《红河谷》，教师运用引导法，引发学生深思，作为学生怎样做，才算合理运用时间，不浪费时间，珍惜当下！
【教学过程】
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 创设情境
接触新歌
教师通过吉他弹唱，演唱歌曲《红河谷》 太好听了，想学 展示这节课要学习的歌曲，提高学生学习兴趣，给学生最初的印象，并且为这节课下一主题做了很好的铺垫。
传授新课
学习新歌
重点
传授新课
认识红河谷民歌节奏
学习红河谷民歌的风格特点
过渡语：每一首歌都有一个故事，今天老师就准备了一个故事和大家一起分享，仔细聆听，想想这个故事带来了怎样的感受
播放电影《红河谷》片段
过渡语：这是电影《红河谷》里的一段，男主人公汤姆即将要离开家乡红河谷，他的恋人对他依依不舍，于是便唱起了这样一首歌，后来这首歌成为加拿大广为流传的民歌。同学们，人生总有这么多悲欢离合，主人汤姆离开了他的家乡，离开了他的恋人，此时此刻，主任公汤姆是怎样的感受呢？
让我们带着这种悲伤，再来感受这段经典旋律
学习新歌
1、欣赏歌曲前三个问题（课件展示）
1）歌曲演唱的速度
A慢速Ｂ进行曲速度Ｃ中速
2）歌曲情绪
Ａ欢快　B悲伤　 Ｃ豪迈
练习歌曲一二小节节奏
1=F　４﹨４
1.ⅹⅹ|ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ|ⅹⅹ.
2.ⅹⅹ|ⅹ ⅹⅹ ⅹ.ⅹ ⅹⅹ|
ⅹ- -
讲授弱起小节、切分节奏、符点节奏
加入音高，跟老师的琴声，演唱旋律
在唱旋律的时候要注意，音符的强弱，弱起拍音量要小，每一小节第一拍重音，切分音音量强
按照歌曲原速度按节奏朗诵歌词
5、演唱前两句歌词
同时处理声音位置、音量
同学们，老师来给大家示范两种声音，你们听听哪一种更喜欢。（一种白，一种好听），你们觉得哪一种声音好听？你们想不想也发出这种声音？
4、教师范唱
分句听唱、学唱。
再次跟随老师的琴声，完整演唱一遍，注意音符的强弱对比。
二、巩固歌曲
跟随MP3伴奏演唱歌曲。（教师指点歌曲的情绪、速度）
三、音乐活动
今天老师还带来了老师的另一个好朋友，高音萨克斯，你们想不想听老师用高音萨克斯演奏红河谷？
我们一起来表演这首歌曲吧，老师来演奏第一段，你们演唱第二段歌词，第三段，我们一起表演，好吗？

欣赏歌曲后回答问题
悲伤的，依依不舍的感受
聆听歌曲
学生起立回答：中速、悲伤
上下方向打拍子演唱节奏
练习四组节奏：两个八分、一个四分、附点节奏、切分节奏
第二条节奏要注意三拍的保持
演唱旋律，但速度偏慢，强弱对比不明显
随琴演唱
第二种声音好听
想学！
身体坐正，口腔打开，感觉嘴巴里边含着一颗乒乓球，用手指放在眉心位置，想像声音从眉心发出。
学生积极学唱
集体展示
想听！（非常的新奇）
好！（情绪高昂）
师生共同合作歌曲 与教师吉他弹唱的旋律相同，引起学生们共鸣，烘托了课堂气氛，顺理成章的感受了加拿大的风俗习惯，让学生整个沐浴在加拿大的风土人情的氛围中。为了学习加拿大的歌曲做了很好的铺垫。
带着问题欣赏歌曲，可以让学生聆听的更认真，更让学生知道从哪几个方面来欣赏新歌。
采用听唱的方式，锻炼学生的听力，引导学生学唱歌曲的前两句。
巩固新歌前两句
采用教师示范节奏型 真实、形象，让学生一目了然。节奏拍数自己就能看清楚，例如两个八分节奏
ⅹⅹ
教师稍加点拨就知道是均匀各占1﹨2，学生自己就能准确拍出。这样的模拟既有师生之间的互动，又活跃了课堂气氛。调动学生的积极性，增加了学习的乐趣，变被动学习为主动。
改变歌曲演唱的方法，学生感到新奇，调动学生的学习积极性，并且感受到了改编歌曲演唱的速度，引起情绪上的变化。又巩固了新学的歌曲。避免学生对新歌产生厌倦的情绪，所以变化形式，促进他们对歌曲的体验和感受，扩大学生的音乐视野，锻炼学生们团结协作的能力。
师生共同合作表演《红河谷》，在感受萨克斯风优美的音色的同时，加强了对歌曲的熟练度
深入探究
歌曲含义

教师引导下，引发学生深思，作为学生怎样做，才算合理运用时间，不浪费青春时光！

启发学生思考时间深层次的含义
学生畅所欲言谈谈自己对珍惜时间的认识。

七年级的学生，正值叛逆期开始，对青春充满向往、好奇和迷茫，是世界观和人生观形成的关键时期，这时期特别需要教师积极引导，指引学生们在欢乐健康中步入青春期。
归纳总结 同学们，今天我们一起学习了加拿大民歌《红河谷》，感受了异域风情的同时，我们还了解了弱起小节和附点节奏等音乐知识。大家表现的非常好，老师也非常开心，希望今后我们一起去感受更多的音乐带来的美好。同学们，下课！ 学生随《红河谷》合唱版走出教室 贴合主题，加深音乐感染力
【课后反思】
导入部分 视频不够精彩，不够吸引学生。节奏教学过于简单，体现加拿大民歌的特色较少。
传授新课部分 在介绍加拿大民歌部分，因为是音乐课，所以最好加上介绍加拿大的民族乐器这部分。如果加上这一环节，更体现音乐课的加拿大风土人情，课后才发觉这是作为音乐课上的介绍地理知识必备的地方。
教唱歌曲部分 节奏教学过于简单，没有更好更直观的加入其它的教学方法。分句教唱虽然比较能激起学生的注意力，但是学唱歌曲时，有点不连贯。前后衔接有找不着节奏的地方。
拓展的部分 师生合作表演歌曲，由于课堂安排时间不太恰当，没有给学生起来发言展示的机会。没有听到孩子们发表自己的感想， 真是一大遗憾！否则这也将是这节课的一大亮点。
其次 没有板书设计，可以把相关乐理知识写在黑板上的。最后就是语言搭配有些不恰当。
以上是本节课反思，我相信通过不断反思、不断总结经验，在今后的教学上我会取得更好的教学效果的！