教学内容
第四章第二节
农业
教学目标
知识与技能：能说出农业的构成和农业的重要作用；能看图说出我国农业的分布和一个区域的主要农产品；知道有影响农业的主要影响因素，能因地制宜的安排农业；理解科技发展对我国农业的重要作用。
过程与方法：通过日常的食物和事物理解农业的构成和作用；利用农业分布图，逐步认识我国农业的东西部差异和南北方差异；通过对不同要素的组合规划农业布局，理解因地制宜的布局农业；通过我国人口与耕地的比重理解科技对农业的重要性。
情感、态度与价值观：通过科技兴农，培养热爱祖国，热爱家乡的情感。
教学重点
我国的农业分布；如何因地制宜布局农业。
教学难点
我国的农业分布；如何因地制宜布局农业。
教学准备
课件制作、相关资料查阅
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
知道我国农业构成和作用，理解我国农业的布局。
教学过程
导入：通过早上餐桌上的事物进行导入，不同食物来自不同的农业部门。提问：除了“食”，生活中的其他方面，还需要农业吗？请举出例子。通过这些例子学生可以理解农业为各行各业提供原材料。认识农业的重要性。然后请学生完成连线题，认识农业不同部门。通过小朋友的视频介绍，认识到我国不同地区的农业存在差异。接着，展示我国农业分布图。认识东部地区以种植业为主，西部地区以畜牧业为主，并结合已学知识分析我国农业东西部差异大的原因。在认识农业东西部差异的基础上，再认识我国农业的南北差异，主要表现为农作物的品种不同。可以通过对南北方不同的自然环境和农作物生长需求进行对比分析，加深理解。总结：广义上的农业包括农林牧渔，它能为人们提供生活用品，提供工业原料和消费市场。在我国西部以畜牧业为主，东部以种植业为主，南方以水田为主，北方以旱地为主。
第二课时
课时目标
能因地制宜的布局农业，理解科技对我国农业的重要性。
教学过程
创设情境：同学们，现在你们被聘为一个地区的农业规划师，请你为这给地区的农业布局出谋划策，选择最佳方案。分组进行，每组分别抽取有关地区的农业因素，然后根据所抽取的自然和社会经济条件设计合理的农业规划。给予学生充分的时间进行讨论后，各组展示讨论结果分析原因。展示我国东南沿海的某地地图，请学生位次出谋划策，并说明理由！中国用约占世界10%的耕地，养活了地球上约20%的人口。什么使得中国拥有了这样的成就？学生回答，袁隆平杂交水稻。由此引出科技对农业发展的影响。展示我国的农业科技发展状况。情感升华：“民以食为天”，农业丰则基础牢，农民富则国家强。历史的交接棒即将交到大家手中，唯有遵循因地制宜来合理布局农业，用先进的科技去发展农业，才能让民族复兴之路走得更坚定。希望同学们努力学习知识，实现农业梦，助推中国梦！
安全提示
上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！
练习设计
能力的培养与训练
板书设计(共28张PPT)
现在亩产量900公斤
谢谢
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