Unit 2 Lesson 3 Where Is the Eiffel Tower 第一课时 教案

Lesson 3 Where is the Eiffel Tower？
课型：新授课（第一课时）
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教材分析：
本课时使用的教材是四川教育出版社《新路径英语5》（三年级起点）Lesson 3Where is the Eiffel Tower?第一课时教学材料。本册教材以听、说为主，增加了简单的阅读训练，要求学生按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力。并且要求学生进入初步读、写。本教材还特别强调学生通过完成具体的活动学习语言，通过完成特定的有实际目的的任务来巩固和掌握所学语言。
本课为Lesson5的第一课时，围绕谈论a铁塔及它所在的国家展开对话。通过谈论法国的著名标志性建筑，帮助学生了解国内外特别是西方国家的著名建筑物和景点，扩大学生的知识面。本课的语言结构为核心句型What’s this in English ?It’s…. Where is it? It’s in ….
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学情分析：
学生通过两年多的英语学习，初步具备了一定的英语学习习惯及英语基础知识，能仔细倾听同学和教师说话，英语思维习惯正在养成中，但合作学习及自学的能力还有待提高。
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教学目标：
知识目标：1. 理解Let’s talk.对话内容
?????2. 简单运用核心句型
What’s this in English?
It’s the Eiffel Tower.
Where is it?
I think it’s in France.进行交流
能力目标：1. 能理解句型内容
????????? 2. 能简单谈论一些国家的著名建筑物，掌握表示国名和各国标志性建筑和景点的名词
????? 3. 继续养成良好的学习习惯：合作学习，学会倾听，学会指读
情感目标：1. 帮助学生了解主要国家的情况，扩大知识面
????????? 2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强其学习世界文化的求知欲
教学重点：1. 理解句型内容
????????? 2. 能在教师的帮助下使用核心句型
What’s this in English?
It’s the Eiffel Tower.
Where is it?
I think it’s in France.仿编简单的对话，进行真实表达
???????? ? 3. 掌握表示国名和各国标志性建筑和景点的名词
教学难点：1. 理解并使用本课核心句子进行真实表达
2. 单词的发音：the Great Wall, the Eiffel Tower，Britain
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教学准备：单词卡片、PPT、图片
教学过程：
教 学 过 程
活动进程
学生活动
教师引导
设计意图及重点关注
热
身
激
趣
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问
候
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?礼物
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学生与教师问候
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Hello.
I’m fine.
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?观看ppt——地球礼物，?
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教师与学生热情地问候
Hello, boys and girls.
How are you?
教师与个别学生交流
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?It’s a gift.
There are many countries on the earth.
Do you know them?
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通过师生间相互问候、交流，拉近师生间距离，营造宽松的学习氛围，引导学生进入英语思维状态。
（关注：学生开课的情绪状态）
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激发学生的求知欲
（关注：通过地球引入国家名）
话
题
准
备
创
设
情
景
引
入
话
题
?1.通过ppt，学生辨认人物，说出他们从哪里来，复习巩固国家名。
He’s from America.
2.学生仔细倾听
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3.学生听教师的问题，并根据图片猜测问题的答案
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学生如果遇到不会用英文表达的地方可以用中文表达
1.Who is he/she？
Where is he/she from？
2、教师拿出长城、大本钟、The London Eye、艾佛尓铁塔的图片，展示给学生看，让学生猜测图片中景点的名称
T：I have so many beautiful pictures.Guess.
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2.教师依次展示这些图片并交替使用本课的核心句型提问
e.g.
T:What’s this in English?
T:What’s this in English?
T:Where’s the Great Wall?
T: Where’s the Eiffel Tower?
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教师说单词： the Big Ben, France….
通过学生较感兴趣并熟知的课外知识做引入，让学生对本课语言材料有个初步的了解，为后面的课文对话学习打下基础。
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（关注：围绕本课对话对学生进行大量语言材料的输入）
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感
知
和
理
解
对
话
?
?
理
解
对
话
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1. 学生操练句型
?学生看教师手中艾佛尔铁塔的图片
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?
?学生跟读
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?2、学生表演，展示
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?3. 学生回答
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1. 教师拿出图片
T：What’s this?
?? It’s the Eiffel Tower.
2.教师教读the Eiffel Tower
板书单词
3. T：Where is the Eiffel Tower, do you know?抽个别学生回答
如果学生回答不上这个问题，教师则教句子：Sorry, I don’t know.
4. T：It’s in France.
?5．板书
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?通过不同形式展示对话，给学生充分的语言输入机会
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?让学生练习，学以致用
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句
型
的
理
解
与
运
用
句
型
操
练
1．?学生听教师的描述并看图回答问题
Ss: It’s in Beijing.
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学生跟读单词China
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2．跟读句子
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3.学生跟读
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4．学生跟读
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5.学生跟读
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??
6.学生跟读
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1.T：The Eiffel Tower is in France.
How about this one? Is it in France, too?
拿出长城的图片
T:You are right. It’s in China.
?
教读单词China,并板书
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2．?教读句子Where is it?并板书
?
3.???? T:What’s this in English?
It’s the Great Wall?
教读单词the Great Wall
?
4.???? 教读句子What’s this in English?并板书
?
5．教师出示the Big Ben的图片
T：What’s this in English?
It’s the Big Ben.
?
6．T:Where is it?
?? It’s in Britain.
教读单词并板书
?

让学生了解更多的西方主要国家的著名建筑物，并熟悉本课主要句型。
（关注：学生了解更多的建筑物名称，扩大知识面，也为将语言运用于生活提供语言素材）
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语
言
运
用
用
核
心
句
型
进
行
真
实
的
交
流
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1.倾听、观察教师示范对话
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两人一组练习对话
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?单人练习、合作练习
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表演
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1.分别与两名学生配合示范两次对话
B: What’s this in English?
A: It’s….
B: Where is it?
A: It’s in….
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教师利用图片和ppt让学生练习句型。学生挑选自己喜欢的地方小组练习、同桌练习等?
巡视并给予学生帮助
请学生展示练习成果，表演，教师及时评价，鼓励
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创设真实情景给学生运用本课所学语言的机会，在与同学的合作中完成任务，提高语言的综合运用能力。
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（关注：学生对本课的语言材料进行拓展运用及真实交流表达的能力）
布置作业
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1.听音指读对话
2.以四人一组为单位办一份介绍国外景点的英文小报，可以介绍本节课学到得景点
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板书设计
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?Lesson 3 Where is the Eiffel Tower
??????????????????????????? What’s this in English?
???????????? ???????????????It’s the Eiffel Tower.
??????????????????????????? Where is it?
????????????????????????? ??It’s in France.
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37471356921500 Britian Big Ben
75882511366500????????????????????????
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? China the Great Wall
33254952051050075819013525500?????????????????????????????????????????????????????????
Japan Mount Fuji
349885021590008451854889500?
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? America the White House
8280409709150035045652241550084582033782000?
380746015811500? France the Eiffel Tower