（人教新课标）四年级数学下册第三单元教案 两个数相乘的乘法中的简便计算

导 学 案
四 年级 班
学习内容 两个数相乘的乘法中的简便计算
学习目标 1、会把一个数□÷（25×7）=350〇（□〇□） 乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。2、培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。
学习重难点 把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。
学习流程 设疑导入 谈话导入在前面我们学习了乘法的运算定律，但是在一些题中我们不能直接的使用乘法的运算定律，要把因数变通后才能用运算定律来进行简算。
预习提纲 1、出示 例4主题图 什么是“一打”？2、25×12有多少种方法来计算这个题。3、在这几种方法中，你喜欢哪种方法？4、为什么要把12写成100÷4的形式或3×4 的形式或10+2的形式。这样写的目的是什么。5、为什么这一道题有这几种解题方法。并且方法还不同。6、在以后的解题中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？
学习流程 展示互动 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方
1、一道简单的题目，却有了几种不同的解法，并且用了我们以前学习的乘法的运算定律。2、小组合作分工完成黑板上的题目。小组内交流。全班交流。 在计算中遇到这样的题目的时候，我们要学会合理的将几个因数改写成几个因数相乘或相加的形式。
探究提升 25×32×125 102×36 我们能不能灵活的运用乘法的运算定律来进行简算。
归纳反思 这节课我们学习了什么，有什么收获，在以后的计算中会不会灵活化解因数。
达标测评 计算 25×36 25×32×125 26×99 34×103P47/4、5