(共10张PPT)
课前预习
16
海上日出
人教版
语文
四年级
下册
巴金（1904—2005）
原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，作家、翻译家、社会活动家。主要作品有《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《随想录》等。
助读资料我先看
走近作者
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
扩大
重荷
刹那
镶边
kuò
第二步：学字词
hè
chà
xiāng
1.读字词
扩
烂
荷
刹
紫
范
镶
乘船看日出
在加点字正确的读音下面打“√”。
刹那(shā
chà)
镶嵌(xiānɡ
ránɡ)
代替
(tī
tì)
负荷
(hé
hè)
不仅
(jǐn
jìn)
灿烂
(lán
làn)
·
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
2.选读音
【一刹那】
【重围】
【分辨】
【奇观】
辨别。
极短的时间；瞬间。
层层的包围。
雄伟美丽而又罕见的景象。
试着把词语和意思连起来！
3.解词语
本文按照
顺序，描写了
、
、
的景象，重点写了
和
两种天气下的日出，表达了作者
和
的思想感情。
时间
日出前
日出时
日出后
晴天
有云
热爱大自然
追求光明
第三步：知内容
第四步：查资料
巴金（1904
－
2005），原名__________，字________，四川成都人，中国_______、翻译家、社会活动家。主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《随想录》等。
李尧棠
芾甘
作家
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。(共33张PPT)
16
海上日出
品读释疑
人教版
语文
四年级
下册
复习引入
本文按照
顺序，描写了
、
、
的景象，重点写了
和
两种天气下的日出，表达了作者
和
的思想感情。
时间
日出前
日出时
日出后
晴天
有云
热爱大自然
追求光明
学习课文时，多读几遍，弄清课文是按照什么顺序描写海上日出的。然后，细读第
2
～
5
自然段，了解日出过程中景物的变化。联系上下文或抓住关键词理解课文内容，体会作者的思想感情。
学法导读
作者为什么说海上日出是伟大的奇观？
读一读课文第1自然段，想一想：“我”常常在什么时间、什么地方看日出？
常看日出
作者是在哪里观看海上日出的？
？
讨论交流：
那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
用船上的“响声”反衬看日出时环境的“清静”。这句话还有交代看日出的地点的作用。
读一读课文第2-5自然段，想一想：海上日出时是怎样的景象？
日出景象
作者看到的海上日出景象是怎样的？
？
讨论交流：
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。
转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞
慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
浅蓝
红霞
亮
天空色彩的变化是怎样的？
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
初升水面的太阳为什么红得很？为什么没有亮光？
“红得很”是因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看见红色。“没有亮光”是因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收，能量消耗很多，光线透不过来。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，
这句话具体形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。
到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。
使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。
有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。这是作者情不自禁从内心发出的欢呼，是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。
概念：
关键词是承载句子主要信息，对理解内容起关键作用的词语。
方法：
抓住关键词能很好地理解句子的意思，进而理解课文的内容，还能很好地体会作者表达的感情和主题思想。
运用：
《海上日出》描写了日出过程中太阳的颜色和光亮变化。日出前，太阳把“一片浅蓝”的天空变成出现“一道红霞”的天空，光在慢慢“加强”；日出时，颜色从“红是真红”到“红得非常可爱”再到“深红”；日出后，光变得“夺目”。抓住这些词语，我们很容易体会到日出前、日出时、日出后的景物变化，从而理解作者为什么会说海上日出是伟大的奇观。
抓住关键词体会景物的变化
归纳小结
作者是按什么顺序描绘晴朗天气海上日出的景象的？
作者按日出前、日出时、日出后的顺序描绘了晴朗天气海上日出的景象。
讨论交流：
○选做
有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。
这是课后选做题哦！
我以前在山坡上看过日出，但是当时观察得不仔细，没有注意周围天空和云彩的变化，只是紧盯着太阳升起的地方。而文中作者在写天气晴朗时的海上日出时，按日出前、日出时、日出后的顺序为我们展现了海上日出这一伟大奇观，尤其是那句“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红
得非常可爱”
精彩极了。一连串的动词，还有拟人的修辞手法，让我瞬间感受到了太阳慢慢露出海面的动态过程，具有画面感，让人震撼、陶醉。
按一定的顺序对景物进行描写
学方法：《海上日出》这篇课文，作者通过描写日出过程中的景色变化，展现了太阳跳出海面的情景。同一景物在不同的时间是会发展变化的，按照一定的顺序来写，可以表现出不同时间里景物的变化，所描写的景物也会更丰富、更有层次，让人看到不同的画面，使人产生美的感受。
写法借鉴
记方法：1.
要有序描写。可以按照从上到下、由远及近或者由近及远的顺序进行描写。
2.
根据时间变化写出景物的特点。随着时间的推移，所描写的景物也发生了变化。在写景物时，可以从形态、色彩、声音、气味以及营造的气氛、意境等方面的变化来描写。
3.
注意运用比喻、排比、拟人等修辞手法，表现景物变化。
认真观察一下日落的景象，然后写一写，注意按一定的顺序进行描写。
一定要按照一定顺序写哦！
太阳像一个金灿灿的圆盘，渐渐收敛起那刺眼的光芒，把半边脸藏在山后。但是它似乎不舍得离开，半边圆脸久久地望着无边的天地，将天地间的一切都染上了泛着深红的金色的光。它身后似有什么东西执着地拉着它缓缓下坠，
它终于成了一个红色的小船，浅浅地浮在地平线上，不多久便飘远消失了。那柔和的光芒也渐渐消失，直至夜幕彻底落下，大地终于全部笼罩在黑暗中。
海
上
日
出
日出前→浅蓝→红霞→加强亮光
日出时→小半边脸→努力上升→冲破云霞
晴天看日出
总起
常常早起看日出
云薄时→直射→亮光
云厚时→放射→透→镶→冲→染→光亮
总结
赞海上日出景观
伟大的奇观
有云看日出
热爱自然
追求光明
课文图示
分述
本文通过写晴朗天气、多云和天边有黑云时海上日出的不同景象，表达了作者对这一自然奇观的喜爱和赞美，展现出作者追求光明、奋发向上的思想感情。
主题感悟
向往光明，奋发向上
太阳是光明的使者，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。《海上日出》一文中描写的壮观的日出景象令人震撼，而在看日出的同时，我们也感受到了太阳那奋发向上的精神。
独特感悟(共21张PPT)
16
海上日出
初读感知
人教版
语文
四年级
下册
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
扩大
重荷
刹那
镶边
kuò
hè
chà
xiāng
我会读
在加点字正确的读音下面打“√”。
刹那(shā
chà)
镶嵌(xiānɡ
ránɡ)
代替
(tī
tì)
负荷
(hé
hè)
不仅
(jǐn
jìn)
灿烂
(lán
làn)
·
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
易错音
运用：我们必须扩大搜索的范围，包括偏远的地方。
同音易混字
扩
kuò
括
字义：放大，张大。如：扩大。
组词：（扩大）（扩充）（扩大范围）
字义：包容。如：包括。
组词：（括号）（包括）
识字看日出
扩
荷
刹
镶
范
紫
荷
hè
(重荷)
hé
(荷花)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
.
读一读：工作和家庭的双重压力让他感觉身负重荷，他走到公园，刚好看到池塘里的荷花开了。
.
.
多音字
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
整体感知
本文按照
顺序，描写了
、
、
的景象，重点写了
和
两种天气下的日出，表达了作者
和
的思想感情。
时间
日出前
日出时
日出后
晴天
有云
热爱大自然
追求光明
我会写
范
努
仅
刹
烂
替
镶
扩
紫
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
he
左右结构
紫
上下结构
努
仅
刹
烂
范
镶
扩
替
扩
kuò
结构：左右
组词：扩容
扩展
音序：K
部首：扌
笔画：六
“扌”要窄长，横短，竖提稍长。
“广”横和撇起笔相连，横稍短竖撇要长。
易错提示：右面是“广”不是“厂”哦！
范
fàn
结构：上下
组词：示范
大家风范
音序：F
部首：艹
笔画：八
上下结构不要写成左右结构。
右下角横折钩要小，竖弯钩的弯要大，长些。
易错提示：右下面不是“巳”哦！
努
nǔ
结构：上下
组词：努嘴
努目
音序：N
部首：力
笔画：七
上宽下窄。
“女”首笔撇点的撇稍长，点要短，横要长，稍往上提，“又”捺要长。
易错提示：右上面是“又”不是“口”哦！
刹
chà
结构：左右
组词：刹时
刹那间
音序：C
部首：刂
笔画：八
上边的撇和点匀称，稍窄小。
左边一横居中，箭向上提，
“小”的竖与横交叉。
易错提示：右下面是不是“小”，不要少写一横哦！
烂
làn
结构：左右
组词：烂醉
滚瓜烂熟
音序：L
部首：火
笔画：九
“火”要窄，中间撇要长且直。
“兰”三横距离匀称，中横短，下横平直要长。
易错提示：右面是“兰”不是“羊”哦！
替
tì
结构：上下
组词：替班
替天行道
音序：T
部首：日
笔画：十二
两个“夫”并排，四横都稍向上提，下横稍长，前一个捺变为点。
“日”要窄。
易错提示：左上面是“夫”的捺变成点哦！
镶
xiāng
结构：左右
组词：镶牙
镶嵌
音序：X
部首：钅
笔画：二十二
右边笔画多，要紧凑。
右边中间三横两竖匀称，下边撇和竖提要短捺要长。
易错提示：右面中间是三横，不要少写一横哦！
紫
zǐ
结构：上下
组词：紫外线
万紫千红
音序：Z
部首：糸
笔画：十二
“此”高弯要大。
中间“幺”窄小，下边的“小”撇和点外展。
易错提示：下面是“糸”不是“系”哦！
仅
jǐn
结构：左右
组词：仅仅
绝无仅有
音序：J
部首：亻
笔画：四
“亻”的撇起笔要高。
“又”横起笔要低，横短撇要长，与捺在中间位置相交。
易错提示：左右结构，不要写成“反”哦！
1.在生字本上练习书写，师生评价。
写一写
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
扩大
范围
努力
刹那
灿烂
代替
镶边
紫色
不仅
清静
浅蓝
夺目
分辨
2.听写生字、词语。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文主要写作者在__________和_________时看到的__________的壮观景象。
课堂小结
晴朗天气
多云
海上日出(共9张PPT)
16
海上日出
拓展积累
人教版
语文
四年级
下册
描写色彩的四字词语：
光彩夺目
五光十色
五彩缤纷
五颜六色
金碧辉煌
与太阳有关的四字词语：
如日中天
日上三竿
日薄西山
日月如梭
旭日东升
词语积累
描写日出的句子
1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
2.到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
3.一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
课内美句积累
描写日出景色的句子：
1.我们终于看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢睁开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，绚丽夺目，灿若锦绣。
2.再一看，几个小亮片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶亮耀眼，火一般鲜红，火一般热烈，不知不觉，所有暗立刻都被它照亮了。
美句拓展积累
3.
太阳使劲冲破云层，先探出红红的小半个脸，羞羞答答地向大地张望。接着像被谁推了一下，猛地整个儿地跳了出来，但仍然是红红的，并不耀眼。后来，太阳慢慢升高了，带着喷薄四射的光芒，撩开了轻纱似的薄雾。这时站在山顶，向下望去，小河、街道、房屋都露出了清晰的轮廓。
在三亚看落日真有诗意。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海
三亚的落日
美文拓展阅读
上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。也许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮
了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水运动员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
哦，这就是三亚的落日！
思考：文章是围绕哪句话写的？找出文章的中心句。
在三亚看落日真有诗意。
