统编版语文四年级下册第六单元 习作：我学会了____ 课件（17张PPT）

习作：我学会了_____
RJ 四年级下册
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
习作内容
1.本次习作要求写一篇半命题作文：我学会了 _______
2.要写清楚自己学会了什么，把学做这件事情的经历和体会与同学分享。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
习作要求
首先要明确这是一篇半命题作文，要选择自己最有成就感的一件事，把题目补充完成。其次要抓住题眼“学会了”，明确这是一篇写学习做某件事的习作，要把从不会到会的过程写清楚，还要写出自己的体会，表达真情实感。
1.审题
习作指导
在你学会的事情中，哪一件事情让你最有成就感？你是怎样一步步学会做这件事情的？学习过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
2.选材和构思
我学会了___
开头：开门见山，点明学会了什么
主要内容
起因 为什么想学做这件事
?
经过
?
?
结果 学习的成果
学习过程中的困难
人物的表现
心情发生的变化
丰富写作方法
注意详略得当
恰当运用修辞手法
心理、语言、神态描写

1.写清六要素。
要把一件事叙述清楚，说完整，必须要把六要素（时间、地点、人物，事件起因、经过、结果）都交代清楚。
习作技法

2.按一定顺序来写。
“学会”需要一个过程，把事情的过程写清楚，写完整，就需要按照事情发展的顺序来写，重点写自己由不会到会的过程，中间可以穿插这一过程中遇到的困难、克服困难的办法等，做到详略得当，重点突出。

3.运用恰当的修辞手法。
比喻、排比、夸张、设问、反问等修辞手法的运用，能够使语言表达更加生动形象。

4.表情达意。
要善于在写作中运用心理描写、动作描写、语言描写等方法表现自己的情感变化，写明自己做这件事的收获或者体会。
怎样按一定的顺序把事情的过程写清楚呢？
在按一定顺序记叙事情过程时，可以列小标题，在开头点题后，用几个具有内在联系的小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片段等。恰当地采用小标题的形式，可以使文章层次分明，条理清晰，主旨突出。列小标题要注意：
1. 小标题必须提纲挈领，言简意赅。
2. 小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在联系。
3. 小标题的语言最好富有文采，富有节奏感。
我学会了滑冰
在成长的过程中，我不断努力，不断学习，掌握了一项项新的本领。最令我骄傲的是我学会了滑冰。 ?
羡慕别人
那天，我跟着爸爸去学滑冰。滑冰池里的人真多啊！我看着这些大哥哥、大姐姐在滑冰场上高兴地滑着。有的单脚旋转，像在跳芭蕾；有的张开双臂快速地滑着，像在冰上飞舞；有的滑出了
佳作在线：
写法品析
?开篇点题，提出学会滑冰是最令自己骄傲的事情。
波浪式的曲线，就像大海上的一叶扁舟。他们各有各的绝招，我真羡慕他们呀！ ?
刻苦练习
于是，我让爸爸赶快教教我。爸爸耐心地说： “你先把两脚分成八字形，然后一步一步地试着向前滑。有我在，你不用担心滑倒。”可是，刚迈出两步，冰鞋就开始捉弄我。我脚下稍一用力，冰鞋飞快地向前跑去，我“啊”的大叫一声，摔了个四脚朝天。我摸着摔疼的屁股，那滋味，可
?运用排比、比喻的修辞手法，生动形象地表现了滑冰场上的人各式各样的绝招。
真难受。我像霜打的茄子——蔫了。这时，耳边传来爸爸语重心长的话：“不要灰心，要学会坚强。失败是成功之母嘛！”听了他的话，我又鼓起勇气，朝前滑去。 ?
学会滑冰
功夫不负有心人，在摔倒了不知道多少次之后，我终于学会滑冰了，而且还能在冰场内自如地绕圈呢！我自豪地看着爸爸，他正竖着大拇指夸我呢！ ?
?爸爸的话有指导，有鼓励，是“我”克服困难的动力。“捉弄”一词把冰鞋拟人化了，幽默、生动。动作描写突出了“我”着急学习滑冰，手忙脚乱摔倒的窘状。这也为结尾“我”终于学会了滑冰埋下伏笔。引用歇后语、名言警句，使文章语言更丰富，更有说服力。
?总结全文，“我”终于学会了滑冰，很自豪。
本文作者按事情发展顺序，采用小标题式结构讲述了“我”学会滑冰这件事情的发展过程。文章层次分明，条理清晰，主旨突出。同时，本文还运用了排比、比喻等修辞手法，引用歇后语、名言警句等，使文章更生动形象，富有文采。
总评：