写信
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文档简介
写信
作者单位天河区华成小学邓雄伟
一、学习者分析
学生是四年级第一学期学生，理解能力较强，之前通过学习，已经掌握了用全拼和智能ABC输入法输入中文与中文标点符号的方法与技巧，通过语文的学习，也掌握了信的格式和常用标点的用法，这为本节课的学习提供了必要的知识前提。
二、教材内容分析
1、本课的主要内容及在本章中的地位
本课第二册第一章第三节的内容。包括移动光标、修改字符、合并与拆分段落、添加当前日期。这节课的内容是文字处理的最常用也最基本的内容，是每个人都必须掌握的知识。因此，掌握好本课的内容对以后用计算机进来处理文字起着非常重要的作用。
2、教学重点、难点：
重点：修改字符的方法
难点：合并段落的方法
3、课时安排：
2课时
三、教学目标
1.知识与技能
①知道键盘上四个光标移动键←↓→↑的作用。
②知道Home、End、Page Up、Page Down四个移动光标键的含义。
③知道Delete的含义并理解它与退格键的不同用法。
④懂得覆盖式修改错字的方法。
⑤懂得用退格键、删除键和覆盖式修改字符的方法。
⑥懂得用回车键拆分段落的方法。
⑦懂得用退格键、删除键合并段落的方法。
⑧懂得通过菜单添加当前日期的方法。
2.过程与方法
①通过学生自学与老师讲解，使学生掌握用8个键和鼠标定位光标的操作。
②通过老师讲解与学生练习，使学生掌握用退格键、删除键和覆盖式修改字符的方法。
③通过老师讲解与学生练习，使学生掌握用回车键拆分段落，用退格键、删除键合并段落的方法。
④通过演示，使学生掌握运用菜单的方法添加当前日期。
3.发展目标
①通过改信，帮助学生记忆生字、生词，纠正错音，复习巩固写信的格式。
②通过修改信的内容，增强学生与其爷爷的感情。
四、教学理念和方法
本课的学习是知识性与操作性并重的学习，采用演-练的方式进行学习。老师一边讲解知识一边演示，接着学生模仿练习。
由于本课内容的重点和难点都与退格键与删除键有关，所以运用列表法对退格键与删除键的含义与用法进行比较。
本课还通过修改信的内容，增强学生与其爷爷的感情。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
展示信，学生找错
↓
学习光标的定位
↓
学习修改字符
↓
学习拆分段落
↓
学习合并段落
↓
添加当前日期
↓
修改信的内容
↓
总结
2、教学过程
第1课时修改字符
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
展示信，学生找错 1.师展示信。2.师：请同学们找出这封信错误的地方。3.指名回答。师在原文标示错的地方。4.过渡：怎样才能改正这些错误呢？这节课我们先学习改正这些错字，段落与格式我们留着下节课再学习。板书课题：修改字符 学生看，找错。学生回答。 提出任务，让学生有目的地学习
学习光标的定位 1.师：在修改字符前，我们必须学会光标的定位。下面请大家打开这封信，然后自学P11，熟悉书上列出的8个键和Page Up、Page Down的含义及用法。2.小结8个光标键的用法。3.师：除了用键盘来定位光标外，我们还经常用鼠标定位光标的，方法是：移动鼠标指针到相应位置，单击鼠标左键，出现闪动的光标，这样就定位好了。4.定位光标选择什么方法好？以快为标准。 1.学生一边看书一边操作。2.学生与老师互动4.学生讨论回答 培养学生的自学能力。4.书上没有说用鼠标定位光标，其实这个方法经常用到，增加这一内容，以拓宽学生思路。
学习修改字符 1.师：同学们还记得用退格键删除错字的方法吗？谁上来试一试改第一个错字？板书：退格键←2..请同学们看一看，光标定位在错字的什么位置？板书：光标位置在错字后所以退格键的作用是删除光标前的字符。板书：作用删除光标前的字符请大家把退格键的作用读一读。3.请同学们自学P11最后两行。师板书：画出表格，填上Delete4.谁来完成这个表格。填光标的位置（在错字前）；删除键的作用（删除光标后的字符）请同学们读一读这两个键的作用5.请同学们用Delete键把信中第二个错字删除掉，并输入正确的字。6.除了这两种方法外，此外还有没有更好的修改错字的方法呢？7.下面请同学们看老师做一次。步骤：用鼠标选择错字→用鼠标选择输入法→输入正确字的拼音→选择正确的字 1一学生操作，其他学生看。2.指名学生回答学生读：退格键的作用是删除光标前的字符3.学生看书。4.学生上去板书。学生读5.学生操作7..学生观看 复习旧知，过渡到新知识的学习。2-5通过让学生观察比较，明白退格键与删除键的不同用法。-7.这种方法书上也没提，但事实上，这种方法用得最多，所以也要让学生学会。
8.请同学们用覆盖方式把信中的其它错别字修改过来。 8.学生操作修改错字。
总结 1.这节课，你学到了什么知识？ 1.学生回答 1.培养学生养成总结学习情况的习惯.
附板书设计：修改字符光标位置作用退格键←在错字后删除光标前的字符删除键Delete在错字前删除光标后的字符
3.教学评价
①
②
③
4、教学资源：
六、教学反思
第2课时修改段落
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
复习旧知，导入新知 1. 上节课，我们学会了三种修改错字的方法，谁还记得？板书：退格键删除键2.过渡：退格键和删除键除了可以删除字外，还有其它功能。这节课，我们一起来学习这些功能。 学生答。
找错 1.打开上节课保存过的文件，问：这封信还有没有其它的错误？请小组讨论一下。2.指名回答。师在原文标示错的地方。3.过渡：怎样才能改正这些错误呢？ 学生看信讨论2.学生回答。
拆分段落 1.师：请同学们边看书[P12页5点]，边分段。2.问：拆分段落用什么键？板书：回车键 分段3.师演示一错误分法：把光标随便定位，然后按回车。问：对不对？错在哪里？（指名回答）板书：定位光标在需要分段的字前面 1.学生一边看书一边操作。2.学生回答3.学生观看学生回答 先学习分段的方法，让学生知道段落形成的原因，对学习合段容易理解，所以先学习分段再学习合段。3.学生往往不注意光标的定位，所以老师先演示这种错误的方法，让学生注意。当然也可以让学生先做再反馈。
合并段落 1.分段是按回车键的，由此你能不能联想到合段的方法？先指名说出自己的见解，如果没人说出来，则提示：分段是将一段分成两段，在两段之间是什么东西把它们隔开了？我们只需要把这个东西删掉，看能不能实现合段？2.师：请同学们边看书[P12页4点]，边合段。3.问：书上介绍了哪一种合并段落的方法？板书：光标在上行末Delete4.师演示小结：其实，按Delete就是把后面的回车键删除掉了，下行字自动连到当前光标处，因而达到合段的目的。板书：合段5.问：谁还有不同的方法？根据学生情况，作适当提示：假如将光标定位在“在60米”前面呢，应该按什么键？板书：光标在下行首退格键合段 1.学生思考后回答。学生提出自己见解。2.学生一边看书一边操作。3.学生回答4.学生听老师讲解。1. 学生回答 主要是让学生明白为什么可以用删除键和退格键可以合并段落。培养学生的自学能力。5.增加这一内容，以拓宽学生思路。
改信 1.师：请同学们再看看信中，还有哪些地方不对的？指名学生说出来：称呼、祝福语没有顶格缺少写信日期2..请同学们想一想，再动手试一试，看用什么方法可以改正这些错误？提示学生可以P12第1点和第6点来学习。3.指名学生演示其操作方法。4.有时间的同学可以帮宁宁把信写长。 1学生回答2．学生尝试后回答3.学生看书。 先让学生找出问题，然后自己动手寻求解决问题的办法，接着让一些会的同学说说他的方法，最后由老师小结解决问题的办法。这样，让学生在多种不同的解决方法中有所比较，有所选择。对知识的理解更容易。
总结 1.这节课，你学到了什么知识？ 1.学生回答 1.培养学生养成总结学习情况的习惯.
附板书设计：修改段落光标位置按键作用在需要分段的字前回车键分段在下行首退格键←合段在上行末删除键Delete合段
3.教学评价
①
②
③
4、教学资源：
六、教学反思
作者单位天河区华成小学邓雄伟
一、学习者分析
学生是四年级第一学期学生，理解能力较强，之前通过学习，已经掌握了用全拼和智能ABC输入法输入中文与中文标点符号的方法与技巧，通过语文的学习，也掌握了信的格式和常用标点的用法，这为本节课的学习提供了必要的知识前提。
二、教材内容分析
1、本课的主要内容及在本章中的地位
本课第二册第一章第三节的内容。包括移动光标、修改字符、合并与拆分段落、添加当前日期。这节课的内容是文字处理的最常用也最基本的内容，是每个人都必须掌握的知识。因此，掌握好本课的内容对以后用计算机进来处理文字起着非常重要的作用。
2、教学重点、难点：
重点：修改字符的方法
难点：合并段落的方法
3、课时安排：
2课时
三、教学目标
1.知识与技能
①知道键盘上四个光标移动键←↓→↑的作用。
②知道Home、End、Page Up、Page Down四个移动光标键的含义。
③知道Delete的含义并理解它与退格键的不同用法。
④懂得覆盖式修改错字的方法。
⑤懂得用退格键、删除键和覆盖式修改字符的方法。
⑥懂得用回车键拆分段落的方法。
⑦懂得用退格键、删除键合并段落的方法。
⑧懂得通过菜单添加当前日期的方法。
2.过程与方法
①通过学生自学与老师讲解，使学生掌握用8个键和鼠标定位光标的操作。
②通过老师讲解与学生练习，使学生掌握用退格键、删除键和覆盖式修改字符的方法。
③通过老师讲解与学生练习，使学生掌握用回车键拆分段落，用退格键、删除键合并段落的方法。
④通过演示，使学生掌握运用菜单的方法添加当前日期。
3.发展目标
①通过改信，帮助学生记忆生字、生词，纠正错音，复习巩固写信的格式。
②通过修改信的内容，增强学生与其爷爷的感情。
四、教学理念和方法
本课的学习是知识性与操作性并重的学习，采用演-练的方式进行学习。老师一边讲解知识一边演示，接着学生模仿练习。
由于本课内容的重点和难点都与退格键与删除键有关，所以运用列表法对退格键与删除键的含义与用法进行比较。
本课还通过修改信的内容，增强学生与其爷爷的感情。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
展示信，学生找错
↓
学习光标的定位
↓
学习修改字符
↓
学习拆分段落
↓
学习合并段落
↓
添加当前日期
↓
修改信的内容
↓
总结
2、教学过程
第1课时修改字符
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
展示信，学生找错 1.师展示信。2.师：请同学们找出这封信错误的地方。3.指名回答。师在原文标示错的地方。4.过渡：怎样才能改正这些错误呢？这节课我们先学习改正这些错字，段落与格式我们留着下节课再学习。板书课题：修改字符 学生看，找错。学生回答。 提出任务，让学生有目的地学习
学习光标的定位 1.师：在修改字符前，我们必须学会光标的定位。下面请大家打开这封信，然后自学P11，熟悉书上列出的8个键和Page Up、Page Down的含义及用法。2.小结8个光标键的用法。3.师：除了用键盘来定位光标外，我们还经常用鼠标定位光标的，方法是：移动鼠标指针到相应位置，单击鼠标左键，出现闪动的光标，这样就定位好了。4.定位光标选择什么方法好？以快为标准。 1.学生一边看书一边操作。2.学生与老师互动4.学生讨论回答 培养学生的自学能力。4.书上没有说用鼠标定位光标，其实这个方法经常用到，增加这一内容，以拓宽学生思路。
学习修改字符 1.师：同学们还记得用退格键删除错字的方法吗？谁上来试一试改第一个错字？板书：退格键←2..请同学们看一看，光标定位在错字的什么位置？板书：光标位置在错字后所以退格键的作用是删除光标前的字符。板书：作用删除光标前的字符请大家把退格键的作用读一读。3.请同学们自学P11最后两行。师板书：画出表格，填上Delete4.谁来完成这个表格。填光标的位置（在错字前）；删除键的作用（删除光标后的字符）请同学们读一读这两个键的作用5.请同学们用Delete键把信中第二个错字删除掉，并输入正确的字。6.除了这两种方法外，此外还有没有更好的修改错字的方法呢？7.下面请同学们看老师做一次。步骤：用鼠标选择错字→用鼠标选择输入法→输入正确字的拼音→选择正确的字 1一学生操作，其他学生看。2.指名学生回答学生读：退格键的作用是删除光标前的字符3.学生看书。4.学生上去板书。学生读5.学生操作7..学生观看 复习旧知，过渡到新知识的学习。2-5通过让学生观察比较，明白退格键与删除键的不同用法。-7.这种方法书上也没提，但事实上，这种方法用得最多，所以也要让学生学会。
8.请同学们用覆盖方式把信中的其它错别字修改过来。 8.学生操作修改错字。
总结 1.这节课，你学到了什么知识？ 1.学生回答 1.培养学生养成总结学习情况的习惯.
附板书设计：修改字符光标位置作用退格键←在错字后删除光标前的字符删除键Delete在错字前删除光标后的字符
3.教学评价
①
②
③
4、教学资源：
六、教学反思
第2课时修改段落
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
复习旧知，导入新知 1. 上节课，我们学会了三种修改错字的方法，谁还记得？板书：退格键删除键2.过渡：退格键和删除键除了可以删除字外，还有其它功能。这节课，我们一起来学习这些功能。 学生答。
找错 1.打开上节课保存过的文件，问：这封信还有没有其它的错误？请小组讨论一下。2.指名回答。师在原文标示错的地方。3.过渡：怎样才能改正这些错误呢？ 学生看信讨论2.学生回答。
拆分段落 1.师：请同学们边看书[P12页5点]，边分段。2.问：拆分段落用什么键？板书：回车键 分段3.师演示一错误分法：把光标随便定位，然后按回车。问：对不对？错在哪里？（指名回答）板书：定位光标在需要分段的字前面 1.学生一边看书一边操作。2.学生回答3.学生观看学生回答 先学习分段的方法，让学生知道段落形成的原因，对学习合段容易理解，所以先学习分段再学习合段。3.学生往往不注意光标的定位，所以老师先演示这种错误的方法，让学生注意。当然也可以让学生先做再反馈。
合并段落 1.分段是按回车键的，由此你能不能联想到合段的方法？先指名说出自己的见解，如果没人说出来，则提示：分段是将一段分成两段，在两段之间是什么东西把它们隔开了？我们只需要把这个东西删掉，看能不能实现合段？2.师：请同学们边看书[P12页4点]，边合段。3.问：书上介绍了哪一种合并段落的方法？板书：光标在上行末Delete4.师演示小结：其实，按Delete就是把后面的回车键删除掉了，下行字自动连到当前光标处，因而达到合段的目的。板书：合段5.问：谁还有不同的方法？根据学生情况，作适当提示：假如将光标定位在“在60米”前面呢，应该按什么键？板书：光标在下行首退格键合段 1.学生思考后回答。学生提出自己见解。2.学生一边看书一边操作。3.学生回答4.学生听老师讲解。1. 学生回答 主要是让学生明白为什么可以用删除键和退格键可以合并段落。培养学生的自学能力。5.增加这一内容，以拓宽学生思路。
改信 1.师：请同学们再看看信中，还有哪些地方不对的？指名学生说出来：称呼、祝福语没有顶格缺少写信日期2..请同学们想一想，再动手试一试，看用什么方法可以改正这些错误？提示学生可以P12第1点和第6点来学习。3.指名学生演示其操作方法。4.有时间的同学可以帮宁宁把信写长。 1学生回答2．学生尝试后回答3.学生看书。 先让学生找出问题，然后自己动手寻求解决问题的办法，接着让一些会的同学说说他的方法，最后由老师小结解决问题的办法。这样，让学生在多种不同的解决方法中有所比较，有所选择。对知识的理解更容易。
总结 1.这节课，你学到了什么知识？ 1.学生回答 1.培养学生养成总结学习情况的习惯.
附板书设计：修改段落光标位置按键作用在需要分段的字前回车键分段在下行首退格键←合段在上行末删除键Delete合段
3.教学评价
①
②
③
4、教学资源：
六、教学反思
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