画图的技巧与组合处理

广州市中小学信息技术学科第八届年会
第三节 《画图的技巧及组合处理》教学设计
番禺区钟村镇谢村小学 吴锦珊
教学内容分析
1. 本节课的主要内容及在本章节的地位
本课是广州市信息技术教科书小学第一册第三章第三节的内容。在此之前，学生已经掌握对画图工具的基本操作，如：喷枪、用颜色填充等。本课内容是对基本的图像处理。计算机绘画是小学信息技术必修的四大模块之一，而图块的处理是最能体现出计算机绘画的优越性。因此掌握好本课，对加强小学生信息素养，有很重要的意义。
2. 教学重点、难点
重点：图形的缩放、翻转和扭曲。
难点：在变形修改过程中力求美观和符合事实情况。
3. 课时安排：2课时
教学对象分析
学生是四年级第一学期的学生，对计算机有很大的热情，已基本掌握画图软件的工具，但操作还欠熟练，学生的注意力也不能持久，容易分散，因此，在教学中要创设情境，利用自制课件调动学生的学习兴趣。由于本校是农村小学，学生对计算机的认识水平存在较大差异，所以用学生做小老师做示范，做到生生互动、师生互动。
教学目标
1. 知识与技能
通过“任务驱动”教学，使学生认识、理解和掌握图形的缩放、翻转和复制等变化方法。
2. 过程与方法
通过创设情景，结合生动的实例，让学生自主学习，领会各种画图技巧，探索缩放、翻转和复制等变化的方法。
3. 情感态度与价值观
培养学生良好的信息素养和创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣；增强他们发现美和创造美的能力；培养学生独立思考的能力和动手能力，促进个性发展。
教学策略
图像处理是一个操作性较强的内容，学生若掌握此方法，就能充分体会到用计算机画画的乐趣，也充分体现计算机画画的优越性（纸笔无法做到复制等方法）。为了吸引学生，激发学习兴趣，使用“任务驱动”和“自主探究”的教学模式组织课堂活动。由于学生存在差异性，所以使用学生示范操作，加上教师的解释。
教学媒体选择
多媒体计算机室；
多媒体教学平台；
Windows系统里的画图软件；
自创教学课件。
教学过程
1. 教学内容的组织与呈现方式
第一课时：以“环境美化大师”为主题，通过美化河边的环境这一活动，让学生掌握图形的复制与编辑。
第二课时：以“动物园水果品尝大会”为主题，巩固学生前面学过的知识，学习图片的剪切、颜色编辑及输入文字。
2. 教学过程
第一课时
教学安排 教师活动 学生活动 设计意念
一 激趣导入 1．播放自然风光图片。2．大家欣赏了刚才的大自然景色，有什么想说的吗？3．大自然是如此美丽，大家想不想用自己智慧，在计算机里绘画一幅春天美景呢？4．好了，现在让来一场比赛，谁胜出，便可以获得“环境美化大师”的美名呢！【板书课题：环境美化大师】 生畅谈美的感受。 创设情景，激发学生学习兴趣。引导学生对美的环境的向往。
二 学习复制 1．出示一幅图片，上面只有湖边的一棵小树。2．这个地方太荒凉了，我们来种上许许多多的绿树。3．如何做呢？请同学们阅读课本55页，找出答案。4．学生操作演示：边操作，边叙述操作步骤：选定小树——按键——按左键拖动——松开左键。5．拓展：还有其他方法？6．师小结：先用“选定”工具，然后复制。 生自主探索学习。 让学生通过课本，自主探索学习。
三 学习图形的缩放 1． 出示课件。2．问题出现：在湖边和远处的山种上的小树大小都是一样的，显然跟我们现实生活中是不符的。该怎么办？3．出示任务一：改变小树的大小。【板书：图形的缩放】4．操作任务：用图形缩放的方法。5．学生操作演示：边操作，边叙述操作步骤——选中小树，出现8个关键点，在关键点上拖动鼠标，或放大或缩小。6．总结任务：先用“选定”工具，然后用缩放工具。 生自主探究，个别学生上台作示范操作。 让学生学生自己动手绿化环境。培养学生对生活的观察能力：物品摆放的透视原理是近大远小。 培养学生的操作能力和语言表达能力。
三 学习图形的翻转和扭曲 1．出示任务二：给小树画上倒影。2．分析任务：种上了小树，这里的山青了。作为环境美化大师，我们要把这里变得更加美，山青了，水也要秀。怎样才能使水变得秀呢？仔细观察图画，看看该怎样做。3．生自主探究操作方法。（借助课本，小组合作）操作步骤：选定图形→点击“图像”菜单→翻转/旋转。4．个别生上台操作演示并说出操作步骤。5．引导学生观察：请大家观察太阳的位置，再看看自己给小树画上的倒影，跟我们现实生活中的相比，觉得有什么不妥？对了，现实中，在太阳的斜照下，水中的倒影应该是有些倾斜的，而我们画的是直直的，现在该怎么办？【出示图片，进行对比】7．在学会翻转的基础上自主探究学习。师提示：选定图形→点击“图像”菜单→拉伸/扭曲。8．展示作品，大家评价。9．总结任务：大家可真棒，现在湖面上有了树的倒影，显得水清了。这里用到了我们今天一起学到的第二个知识：图块的翻转和扭曲。【板书：图形的翻转/旋转】【板书：图形的拉伸/扭曲】 生观察、思考，并积极回答。生尝试各种翻转，找到合适的方法。生操作演示。生观察并发现、思考问题。生自主探究学习“扭曲” 生评价。 提高学生对环境美的鉴别能力。培养学生敢于探索、发现和自觉动手操作能力。锻炼学生大胆自我表现和口头表达能力。考验学生观察生活的能力。提高学生操作能力。让学生感受自己的成果。
四 扩展 1．请同学们结合学过的知识，在画上面画上其他的景物，把这个郊外装扮得更加漂亮。2．师提示：朵朵白云、野花或小鱼等等。 综合运用各种技巧，自主创作。 让能力较强的学生有个自我展示的机会，同时加深学生对知识的掌握和运用。
五 小结 1．评出“环境美化大师”。2．今天，我们收获真不少，学到哪些画图的技巧呢？有哪些感受？下课后别忘了把你的快乐跟大家一起分享。 图形的缩放、图形的翻转和扭曲。 对本课学过的知识进行疏理，以达到更好的掌握。同时培养学生善于与同伴分享自己的快乐。
第二课时
教学安排 教师活动 学生活动 设计意念
一 激趣导入 1．秋天到了，果实成熟了。动物园里可热闹啦，大家带来自己喜欢的水果，参加水果品尝大会。2．课件展示。 欣赏课件。 创设情景，激发学生学习兴趣。
二 探究学习 1．大象准备带一个盘子装水果，大家用学过的知识帮帮大象吧。任务一：画果盘，并保存。2．猴子想带一串葡萄来给大家尝尝，我们来把葡萄画出来吧。任务二：a. 画一个葡萄。颜料盒上面没有我们想要的颜色，怎么办？b. 阅读课本P57，打开“编辑颜色”，看看怎样选择想要的颜色。c. 画一串葡萄。3．兔子带来了几个苹果，大家把苹果画出来。任务三：画大小不同的苹果。4．现在我们把水果放到水果盘里面。任务四：把水果放到盘子里。生自主探究操作方法。（借助课本，小组合作）教师巡视指导，及时解决学生存在的问题。 生借助课本自主探索学习。 小组合作交流学习。 让学生通过课本，自主探索学习。培养学生自主学习的能力。
四 扩展 1．动物园里还有其他动物带来不同的水果，请同学们画上其他的水果，让水果盘里的水果更加丰富多样。2．运用文字工具写上“水果拼盘”。 综合运用各种技巧，自主创作。 让能力较强的学生有个自我展示的机会，同时加深学生对知识的掌握和运用。
五 小结 动物园里的水果品尝大会，动物们尝到了好吃的水果，我们也收获不少，学到哪些画图的技巧呢？有哪些感受？ 图形的剪切、编辑颜色和输入文字。 对本课学过的知识进行疏理，以达到更好的掌握。
教学评价设计
要点与权重 A B C
合理使用工具 通过自主探索，能熟练使用正确工具 能够使用正确的工具 在老师的协助下选择正确的工具
操作方法步骤 结合课本，能够熟练操作，方法正确 在同学帮助下，能够按步骤操作 不会操作
创作合理性 能够通过自己的想象力，创作图画，且创作合理 能够按课本等示范图画绘画 只能画最简单的画
教学反思
1、通过情景设置，学生的兴趣被激发了，在主动的学习状态下，体验到了学习的乐趣，无形中完成了多个知识点的构建。在本节课教学中，我善于创造性的处理现行教材，依据学生的需要对教材进行设计、进行重构、进行完善。
2、重视学习过程的体验。新课标重视学生的参与性与实践性，本课教学中我充分重视到了这一点，让学生在实践中操作，去感受，并采用了学生互评的方式，来评价学生在本课的学习效果。
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